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[期刊] 中国成人教育
[作者]
王可可
本文分析了高职院校学生教育管理模式的现状及原因,结合学生特点,探索一种"辅导员+双导师"三位一体的育人模式,逐步做到教育教学一体化,形成全员、全程和全方位育人的"大德育"格局。
关键词：
辅导员 导师 导生 学习倦怠
[期刊] 中国成人教育
[作者]
常敏 闫蕾
《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》等一系列关乎大学生思想政治教育的纲领性文件促使高职院校把握住辅导员队伍的政策导向，也对在高职生培育过程中发挥重要作用的辅导员提出更高的职业能力要求，内容完善、形式多样、科学合理的辅导员培训模式是推进辅导员队伍建设、提升辅导员职业能力的重要手段。本文通过分析高职院校辅导员培训过程中存在的问题和《能力标准》对高职院校辅导员培训的启示，着重阐述了由构建目标、开展形式、实施项目、内容模块等要素共同构成的高职院校辅导员培训模式。
关键词：
辅导员 职业能力标准 高职院校 培训模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐晓 朱巍
辅导员在大学教育中担任着重要角色,他们是学生思政教育管理工作的执行者和实践者。长期以来,高职院校辅导员为青年学生的培养和学校的稳定做出了重要贡献。本文从高职院校辅导员队伍建设出发,明确其定位、特点以及工作内容,进一步阐明辅导员队伍"三化"建设的内涵及重要意义,强调辅导员队伍"三化"建设既是高职院校发展的必然需求,也是辅导员自我发展的必然选择。
关键词：
高职院校 辅导员 职业化 专业化 专家化
[期刊] 职业技术教育
[作者]
贾德民
作为高职院校从事学生工作的专业人员,高职院校辅导员职业能力的发展受到多方面因素的影响和制约。高职院校可以从加强学校制度建设、规范工作程序、启发内在动力等方面提升辅导员的职业能力,重点做好合理量化辅导员工作、完善辅导员岗位管理办法、帮助辅导员明确职业定位等工作,同时实现辅导员工作的规范化、精细化和亲情化。
关键词：
高职院校 辅导员 职业能力发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
才晓茹
高职院校"辅导员+成长导师制"("辅导员+成长导师制")学生管理模式的实践探索是高职院校学生管理模式的一种创新。本文结合高职院校学生管理现状,分析高职院校建立"辅导员+成长导师制"的迫切性、必要性及具体实施中应注意的问题,为加强高职院校学生管理模式创新提供一些参考。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郭清
思政教师和辅导员是高职院校思想政治工作队伍的重要组成部分,是思想教育工作的两支骨干力量。但由于长期的分制,导致前者理论深度有余而了解学生不足、后者强于事务管理而疏于理论功底。全过程、全方位育人的"大思政"教育理念,要求思政教师和辅导员这两支队伍深度融合,打造思想政治教育资源新平台,以便实现对学生的有效管理。
关键词：
高职院校 思政课教师 辅导员 融合
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘明
高职院校辅导员是从事大学生德育工作,做好大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生"心灵的窗口"、成长的"引路人"和"导航者",承载着培育人、教育人的重要职责。因此,建设一支高素质的专职化高职院校辅导员队伍,不仅是加强和改进大学生思想政治教育的必然要求,而且是完善辅导员管理机制的有益实践。
[期刊] 教育与职业
[作者]
易善安 徐莹
高职院校辅导员的绩效考核指标体系构建对院校整体发展有积极的促进作用。在分析了当前我国高职院校辅导员绩效考核指标体系中存在问题的基础上,提出了高职院校辅导员绩效考核指标体系构建的思路和优化措施,并以此为依据,构建了基于工作分析法的高职院校辅导员绩效考核指标体系。
关键词：
辅导员 绩效考核 指标体系 构建
[期刊] 职业技术教育
[作者]
于舒
以辽宁省１５所高职院校辅导员为研究对象，运用胜任力冰山模型理论，采用文献查阅法、案例分析法、问卷调查法，构建高职院校辅导员职业胜任力模型，包括四个维度：职业态度、个人素质、专业知识及技能水平，并建立高职院校辅导员能力等级考核测评指标体系。
关键词：
高职院校 辅导员 胜任力模型 测评
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王俊伟 安凤艳 谢胜利 刘涛 张金路
做法界定相关职责辅导员的主要工作职责是:帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观;引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力;有针对性地帮助学
[期刊] 教育与职业
[作者]
贾绍宁 毕全超 王媛丽
由于我国经济、社会、科技的发展,原来高校中的人才培养方案和模式已不能完全适应现时代大学生思想、生活、就业等方面的需求。文章以河北建筑工程学院为案例校,分析其提出的在工科院校采取学业导师+人生导师+社会导师"三位一体"的导师制应用型人才培养模式,并阐述"三位一体"导师制的实践经历与效果检验。
关键词：
工科院校 导师制 三位一体 应用型人才
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈方辉 王志凤
文章从优化工作模式、搭建专项平台、完善晋升体系、重构培训机制和发挥二级院系作用等五个方面,尝试构建具有高职教育特色的辅导员职业化成长路径。
关键词：
高职特色 辅导员 成长路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
林燚宁
随着职业教育高质量发展进程的不断加快，各高职院校越来越关注辅导员的胜任力，尤其是校企协同育人视角下的辅导员胜任力。具体而言，校企协同育人模式下高职院校辅导员胜任力主要包括角色、知识、技能、能力及素养五个方面的应然向度。但在具体的校企协同育人过程中，高职院校辅导员呈现出职业角色定位模糊、专业基础知识薄弱、专业实践技能短缺、关系协调能力欠缺及综合人文素养不足等实然表征，影响了校企协同育人的成效。基于此，需要明晰高职院校辅导员在校企协同育人中的角色定位、夯实专业基础知识、提高专业实践技能、培养关系协调能力、涵养综合人文素养，这是提升辅导员胜任力的必然路径。
关键词：
高职院校 校企协同 辅导员 胜任力
[期刊] 教育与职业
[作者]
邹燕
高职院校快速发展背景下所产生的班主任、辅导员师资短缺、培训途径欠缺、培训基础薄弱、培训体系缺失等问题,引入"模块化"的概念,围绕"优秀班集体建设""班级德育活动实施与德育工作的信息化""安全教育""特异学生教育策略""教科研能力提升""职责、修养与权益保护""沟通技巧"等七大内容进行模块化培训,让更多的班主任、辅导员接受系统培训,在学习、互动、参观、交流中成长。
关键词：
班主任 辅导员 模块化培训
[期刊] 职业技术教育
[作者]
龚云平
高职院校辅导员职业发展存在职责定位不清、流动性大、职业素质不高等问题。为了稳定辅导员队伍,使高职院校辅导员向职业化、专业化、专家化方向发展,要明确辅导员工作职责,提升辅导员职业发展的可持续性;落实培训工作,加强辅导员职业发展的专业性;进行职业生涯规划,强化辅导员工作的职业性;拓宽分流渠道,保持辅导员职业发展的稳定性。
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