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[期刊] 职业技术教育
[作者]
齐小萍
高职院校"走出去"办学是职业教育改革与发展的需要,是实现高职教育国际合作与交流新突破的需要,是区域型企业走向国际的需要,也是发展中国家增强国力的需要。基于宁波教育国际合作与交流综合改革试验区的条件,尝试在发展中国家办学。中国政府援助是走出去办学的依托,受援国举办学校的主动性是走出去的核心,中外院校共同管理是走出去的机制保障,教师的跨文化交际能力是走出去的能力基础。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张慧波 祝蕾
"一带一路"倡议为我国高职院校"走出去"提供了前所未有的机遇,诸多高职院校进行了"走出去"的多样探索,宁波职业技术学院就是典型代表。宁波职业技术学院不断创新探索,有效挖掘"走出去"的渠道、拓展"走出去"的路径、降低"走出去"的风险、形成"走出去"的合力、增强"走出去"的内功。宁波职业技术学院等高职院校"走出去"取得一定成效的同时,也面临缺乏系统顶层设计、缺乏充足稳定经费、缺乏校企协同"走出去"机制等困局,亟待国家政策与经费保障,降低高职院校"走出去"的潜在风险,引导高职院校"走出去"有序持续推进。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
王家庭 张换兆
在界定和解析国家综合配套改革试验区的涵义的基础上,对国家综合配套改革试验区与以往改革模式的异同点进行了比较分析。基本结论是:国家综合配套改革试验区是一种制度变迁内生化的变革模式,具有制度变迁累积创新传导机制。
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
陈武 陈天子 李燕萍
系统回顾了改革开放40年来中国研究机构"走出去"的演变历程、特征、动因、进入模式、组织结构及成效等内容。研究发现,中国研究机构"走出去"经历了"萌芽→起步→调整→加快"4个发展阶段,呈现出投资规模增长迅速、投资主体多元、领域日益拓展、形式丰富多样、转向"一带一路"沿线国家等主要特征。拓展国际市场,追踪、获取技术前沿,培育国内研发人才,规避母国和东道国的政治、经济、文化、科技差异风险是中国研究机构"走出去"的主要动因。跨国公司结合自身实力,普遍采取并购、绿地投资、共建研发联盟等模式进入东道国,且呈现出综合研发网络等多元化组织结构类型。最后,结合当前中国研究机构"走出去"面临的困境,从模式转型、组织战略变革、新兴经济体间合作、政策整合与集成方面提出研究展望。
[期刊] 改革
[作者]
孔泾源
党的十八届三中全会明确提出"鼓励地方、基层和群众大胆探索,加强重大改革试点工作"。在此之前,国家按照"明确目标、划定范围、封闭运行、锁定风险"的原则,先后批准设立了上海浦东新区等国家综合配套改革试验区,为新时期全面深化改革探索路径、积累经验、提供示范。9年来,各试验区充分调动地方主动性和群众首创精神,"上下联动、部门协同",有序推进各项重点改革任务,改革试点取得了丰富的
[期刊] 经济问题
[作者]
山西省机构编制委员会办公室、太原市机构编制委员会办公室课题组 李建刚
国家综合配套改革是我国区域经济发展新的战略启动点,是推动地区协调平衡发展的重要支点,是全方位的体制变迁和制度变革的关键节点,是改革进入攻坚期的重大战略举措。其涉及行政、文化、资源和环境等全方位改革,增长潜力主要是依靠内部的体制机制创新,以此影响经济基础发展的上层建筑,进而促进国家和地区经济的发展。经过总结相关理论和研究全国不同类型综合配套试验区及山西转型综合改革示范区体制框架、机制运行和制度创新,分析山西综改示范区机构设置、规划布局、利益分配等情况,探究提升协调联动、统筹带动、整体驱动、模式传动的新路径,激发内源式创新模式和现代化治理模式的发展动力,推进区域治理能力提升和生产要素高效集聚,为山西省全域的综合配套改革,乃至全国资源型地区改革发展提供有益的参考借鉴。
关键词：
综改示范区 先行先试 体制机制 路径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
莫玉婉
＂走出去＂办学有助于高职院校国际化实施路径的多元化。总体来看，我国高职院校＂走出去＂办学初步形成了＂依托外部有利条件＂与＂依靠自身资源优势＂走出去的实践形式。但当前我国高职院校＂走出去＂办学依然存在诸如办学目标尚不明确、规范机制不够健全、办学水平有限、国际化师资匮乏等方面的问题。高职院校＂走出去＂办学的有序推进，需要政府的引导与规范，也需要院校不断加强自身能力建设，还需要社会团体的广泛参与。
关键词：
走出去办学 国际化 高职院校 发展路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
张菊霞 刘亚西 祝蕾
基于对全国1298所高职院校年度质量报告的分析,目前高职院校"走出去"牵头主体以院校立足办学优势自主探索为主,"走出去"实践形式以合作办学、招收留学生、短期培训及传统文化交流为主,"走出去"区域集中于俄罗斯、南亚、东盟及非洲等"一带一路"沿线国家,"走出去"专业以第三产业为主,"走出去"的高职院校集中于境内沿线省份及示范(骨干)院校。面对企业"走出去"势头强、人力资源需求大,"一带一路"沿线国家产业发展与人口就业匹配度低及部分国家教育不发达人口受教育程度低的外部需求,高职教育"走出去"需政校企多方联合建立校企协同"走出去"机制,对接需求促进专业精准"走出去",通过境外办学促进横向拓展与纵深发展。
关键词：
高职教育 “走出去” 实践 动力 发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张慧波
宁波市中外合作办学致力于引进国外优质教育资源、开展专业层面项目合作、为学生提供出国深造的通道。在项目实施过程中,针对中外课程与教学的衔接、中方教师双语教学能力、学生继续学习和合作办学的监管等方面存在的问题,通过成立专业建设指导委员会、加快提升教师双语教学能力、合理分流满足学生发展需求、健全政策强化办学监管等途径促进高职教育国际化。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
胡坚达
[期刊] 教育研究
[作者]
林金辉 刘志平
积极稳妥地实施高等教育中外合作办学"走出去"发展战略,把"引进来"和"走出去"更好地结合起来,是深入贯彻落实科学发展观,拓展高等教育对外开放广度和深度,提高高等教育质量和效益的必然要求。我国可借鉴发达国家跨国高等教育的经验,突破中外合作办学原有的认识界限,把"走出去"合作办学活动纳入高等教育中外合作办学的理论视野和法律框架;为高等教育中外合作办学"走出去"发展战略的实施营造良好的政策环境;加强国际化课程建设,完善高校内部管理体制及运行机制;建立和完善高等教育境外合作办学的教学评估体系和学位认证制度。
关键词：
高等教育 中外合作办学 发展战略
[期刊] 世界农业
[作者]
张倩 白睿 宋雨河
中国企业"走出去"开展农业对外投资,形成相关产品的市场运营模式,归纳起来主要有立足当地销售、突出周边市场、返销国内市场、主销发达国家、履约直接运回和产品交返当地6种类型。本文深入分析6种模式的内涵、优缺点、适用范围和重点策略,选取一些典型案例进行说明,并对各模式进行了直观比较,最后提出中国企业"走出去"应选择合适模式稳步推进市场运营,政府应提升市场信息服务水平的建议。
关键词：
农业“走出去” 市场运营 模式
[期刊] 世界农业
[作者]
张倩 白睿 宋雨河
中国企业"走出去"开展农业对外投资,形成相关产品的市场运营模式,归纳起来主要有立足当地销售、突出周边市场、返销国内市场、主销发达国家、履约直接运回和产品交返当地6种类型。本文深入分析6种模式的内涵、优缺点、适用范围和重点策略,选取一些典型案例进行说明,并对各模式进行了直观比较,最后提出中国企业"走出去"应选择合适模式稳步推进市场运营,政府应提升市场信息服务水平的建议。
关键词：
农业“走出去” 市场运营 模式
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王雯 李健强 于嘉林 张宏彦
介绍了中国农业大学深化专业学位研究生教育综合改革的情况,即面向国家现代农业发展的需求,服务现代农业产业化发展,以培养能够胜任与引领现代农业产业化发展的高层次应用型复合型人才为目标,按照"拓展培养平台,创新培养模式,推进国际合作"的总体改革思路推进落实各项改革任务,探索出了应用型人才培养新模式,取得了显著成效。
关键词：
专业学位 研究生教育 培养模式
[期刊] 经济地理
[作者]
刘名俭 唐静
随着经济全球化逐步加深和中国旅游市场日渐开放,跨国旅游企业凭借自身的诸多优势纷纷加快了对中国旅游市场份额的争夺,使得中国旅游企业国际竞争愈加激烈。在这一背景下,中国具备条件的旅游企业也应充分利用贸易自由化的机遇,主动实施"走出去"战略。旅游企业走出国门、进入国际市场的时候,首先遇到的决策性问题是对可选择路径与模式做出最有利的选择。据此,在中国旅游业现有发展基础上,提出中国旅游企业可通过国际旅游接待、分销渠道构建、跨境旅游服务、管理合同、特许经营、绿地投资、收购兼并等七种基本路径"走出去",并根据服务出口、协议签订、资本投入三个划分标准,提出了旅游出口、旅游契约、旅游投资三种"走出去"模式。
关键词：
旅游企业 “走出去” 路径 模式
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