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年份: 2024(4728); 2023(7121); 2022(5757); 2021(5947); 2020(4662); 2019(11342); 2018(11502); 2017(19757); 2016(12301); 2015(14383); 2014(15038); 2013(13340); 2012(11928); 2011(10816); 2010(11460); 2009(9622); 2008(9463); 2007(8650); 2006(7536); 2005(6951)

作者: 王(30403); 李(24653); 张(24601); 刘(23831); 陈(15860); 杨(11951); 晓(11593); 周(9737); 赵(9618); 华(9393); 吴(8595); 文(8195); 林(8026); 明(7938); 伟(7927); 丽(7813); 志(7573); 孙(7463); 徐(7386); 黄(7144); 平(6519); 玉(6186); 军(6041); 红(5982); 朱(5869); 建(5754); 胡(5684); 郭(5513); 春(5077); 云(4984)

学科: 济(34359); 经济(34323); 管理(26796); 业(22137); 教育(21810); 企(18959); 企业(18959); 方法(17850); 中国(16312); 数学(15784); 数学方法(15215); 理论(14275); 教学(13135); 农(9753); 学(9104); 财(8034); 学法(7865); 教学法(7865); 业经(7601); 技术(7335); 学理(6659); 学理论(6659); 制(6473); 发(6439); 学校(6117); 农业(6103); 地方(5884); 和(5790); 贸(5508); 贸易(5499)

机构: 学院(154079); 大学(150767); 管理(50276); 研究(48581); 济(45229); 经济(43603); 理学(42274); 理学院(41705); 管理学(40285); 管理学院(39991); 京(34467); 教育(33120); 中国(31950); 范(31708); 师范(31509); 科学(29406); 职业(28331); 技术(28088); 江(26933); 师范大学(25297); 所(23939); 北京(22859); 财(22728); 中心(22140); 州(22102); 研究所(21334); 职业技术(20057); 技术学院(19520); 业大(18962); 农(18320)

基金: 项目(93318); 研究(79830); 科学(73519); 基金(59337); 家(49499); 教育(49188); 国家(48883); 社会(42983); 科学基金(41749); 省(41138); 社会科(40242); 社会科学(40232); 编号(39347); 划(35636); 成果(34439); 课题(31562); 基金项目(29364); 年(27676); 资助(25939); 自然(25492); 自然科(24913); 自然科学(24911); 自然科学基金(24406); 项目编号(23097); 重点(22937); 规划(22833); 部(21359); 性(20705); 发(20542); 创(19676)

期刊: 教育(64701); 研究(53251); 济(52509); 经济(52509); 中国(44943); 技术(24584); 职业(21047); 管理(19409); 财(18879); 学报(18793); 科学(16975); 农(16450); 大学(16090); 技术教育(13941); 职业技术(13941); 职业技术教育(13941); 学学(12770); 农业(11355); 图书(11291); 坛(10859); 论坛(10859); 融(10554); 金融(10554); 业经(9369); 统计(8182); 书馆(8149); 图书馆(8149); 财经(7984); 发(7894); 经济研究(7801)

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高职院校“工学结合”教育模式的探索与实践

[期刊] 教育与职业 [作者] 冯伟国徐静镠姜红

本文以上海商学院饭店管理专业为案例,提出了高职院校探索"工学结合"模式的3个"三":"三部曲"前期准备,形成"工学结合";"三维度"强化实践教学,体现"工学结合"特点";三方共赢",促进"工学结合"的稳定发展。

关键词：高职院校 “工学结合” 教育模式

高职教育工学结合人才培养模式的理论与实践探索

[期刊] 教育与职业 [作者] 陈维彬

高职教育人才培养模式具有专业性、多样性和综合性等特征,知行观、实用主义哲学和马克思主义教育学为工学结合人才培养模式奠定了理论基础;英国三明治教育、美国合作教育和德国双元制教育为工学结合人才培养模式提供了国际借鉴;工学结合的双重性、交替性和市场性决定高职教育应从培养目标、培养标准、培养条件、培养途径及机制等方面创新与实践人才培养模式。

关键词：高职教育人才培养模式工学结合

高职工学结合跨课程项目教学模式探索与实践

[期刊] 职教论坛 [作者] 刘成尧韩承江

文章讨论了高职专业课程项目化教学模式的不足,提出跨课程项目设计和对应的跨课程项目教学模式。以电子信息工程技术专业为例,分析该专业的知识技能特色,紧密结合地方产业经济,探讨如何构建跨课程项目和实施跨课程项目教学模式,并给出具体的项目实施方案和分析了实际的教学效果。

关键词：跨课程项目纺织电子产业跨课程项目教学模式工学结合

建设类高职院校校企合作、工学结合人才培养模式探索与实践

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 丁夏君

作为浙江省惟一的一所建筑类高职院校,学院本着立足产业、依托行业、联手企业、贴近岗位、创新机制、全面提升质量的思路,不断探索校企合作、工学结合的建设类高职人才培养之路,为地方经济社会发展输送了数万名建设类实用人才。本文介绍了学院推行校企合作、工学结合人才培养模式的实践及其产生的多元效应。

关键词：校企合作工学结合人才培养模式

院校结合模式在高职护理专业教学中的实践探索

[期刊] 经济师 [作者] 黄丹

随着高职教育不断革新,院校结合教学模式的提出适用于各种学科专业,特别适用于高职护理专业,利用实践与理论结合可以有效提升高职生自主参加性,提高整体水平。对高职教师来讲,特别有助于双师型队伍建立,提升教学质量,使教学效果获得显著提升。但是,在具体实践期间也存在诸多问题需要深化探索。

关键词：院校结合模式高职护理专业教学实践探索

高职自动化专业“工学结合”人才培养模式探索与实践

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 秦益霖高志宏

本文介绍了常州信息职业技术学院通过创新"企-校-企"三轴联动的人才培养体系,采取"找准需求定人才、校企合作建课程、工学结合育人才"等措施,构建以培养学生综合素质为目标的教学模式情况。

关键词：电气自动化工学结合培养体系

高职教育工学结合模式下生产型实训基地建设的探索与实践

[期刊] 教育与职业 [作者] 李红贤

本文从推动高等职业教育科学发展的角度,分析了目前职业人才实训基地的形势,探讨了实训基地建设、管理和运行模式,指出了在职业人才实训基地建设快速发展中显现的九种主要问题和困难,提出以科学发展观统领职业人才实训基地建设的目标任务,结合实际,明确了推动职业人才实训基地建设的思路和对策。

关键词：高职教育工学结合实训基地

创建高职教育“工学结合”人才培养模式的探索实践

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 胡邦曜

把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,是我国高等职业教育思想的重要发展,工学结合将是我国高职教育人才培养模式的突出特征。改革以课堂为中心的传统人才培养模式,加强校企合作、工学结合,提高高等职业教育人才培养质量,是当前高职院校改革创新的重要内容。

关键词：高职教育人才培养模式工学结合

高职艺术设计教育“专业+项目+工作室”工学结合人才培养模式探索与实践

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 余克泉彭泽立李洁

湖南工艺美术职业学院围绕高职艺术设计教育类型特征,构建艺术设计"专业+项目+工作室"人才培养模式,形成了工学结合项目导向模块化课程体系、基于工作过程的理实一体化工作室教学模式,并建立了相应的运行机制,取得了明显成效。

关键词：高职教育艺术设计人才培养模式

高职教育“三三制”工学结合人才培养模式的探索和实践

[期刊] 职业技术教育 [作者] 何向荣

目前,高职教育存在的突出问题是人才培养的质量不能很好地满足社会需求,在国家有关政策和文件精神的指导下,浙江工贸职院发挥校企联合改制的独特优势,以项目课程开发和生产性实训结合为核心,探索和实施了"三三制"工学结合人才培养模式。该模式以生产性实训为抓手,推行了校企合作的办学模式改革,学做合一的学习模式改革及产教结合的教学模式改革,并通过开展项目课程和生产性实训,实现了人才培养过程的三证贯通。

关键词：高职教育 “三三制” 工学结合人才培养模式