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[期刊] 职业技术教育
[作者]
毕鹤霞
根据随机抽样调查原则,对X高职院校270名学生进行了有效问卷调查,从学生评教现状、学生评教指标、学生评教过程、学生评教结果四个方面得出了一系列实证研究结论。研究发现,从评教指标来看,指标体系设计主体单一,指标语言阅读晦涩难懂;从评教过程来看,存在从众心理和缺乏宣传与培训;从评教结果来看,评教结果对学生与对教师的反馈信息不对称。针对上述问题,建议科学制定指标体系、重视管理评教过程、合理运用评教结果,提高教学质量。
关键词：
高职院校 学生评教 教学考评 实证研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张秋燕
实践教学考评体系的建构是"基础"课教学重要的环节,建构"三全"的考评体系是提高基础课实践教学实效性的重要保障。马克思主义的实践观点、人本思想是这一考评体系建构的基本理论基础,马克思哲学的过程理论则为这一考评体系提供了直接理论依据。在坚持实践导向性、内容多样性和动态系统性的原则下,探讨建构"三全"考评体系,即"全程"考评,改变传统终结性考评一锤定音的弊端,突出考评的过程性;"全面"考评,改变传统考评内容的单一性,突出考评的全面性;"全员"考评,改变传统单向的教师评价,突出考评的全员参与性。
关键词：
基础课 实践教学 “三全”考评体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐英俊
抽样调查结果显示:民办院校"双师型"教师占专业基础课和专业课教师比例偏低;硕士以上学位占"双师型"教师比例偏低;"双师型"教师中从事专业理论课教学的人数偏多,从事实习实训课教学的人数偏少;具有高级技术职称和具有行业特许资格证书和专业资格或专业技能考评员较少。
关键词：
高职院校 “双师型”教师 抽样调查
[期刊] 中国高教研究
[作者]
何霞 刘文明
如何激励教师提高绩效及工作积极性是摆在高校管理者面前一项极其重要的工作。通过从三个重要激励维度对全国28所高职院校教师激励现状进行调查,结果表明,从教师需要出发,以提高教师经济、职业和环境认知入手的激励策略对教师工作效能具有较强预测作用,其中职业激励的预测力最强。具体而言,合理设计和调整薪酬、制定科学有效的教师聘任制度以及营造良好的人文和制度环境将对高职院校教师起到重要的激励作用。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
宋彦军
高职院校的学生评教出现了严重的异化现象,具体表现为目的异化、功能异化和过程异化。学生评教不但基本上没有达到促进教学质量提高的目的,而且反过来抑制了教师教学的能动性和积极性,使师生关系、师校关系变得不和谐,最终影响着高职教育人才培养目标的实现。本文认为应通过实施制度改革、优化评教指标体系和评教流程、科学分析评教数据、正确反馈评教结果等举措来修正学生评教中的异化现象,提高评教的建设性效能。
关键词：
高职院校 学生评教 管理主义 异化
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴德银
当前,部分高职院校在进行德育工作时,忽视90后高职学生的身心特点,仍采用传统的德育方法,导致教育效果不理想。对于起步较晚、但发展迅猛的高职院校而言,如何顺应教育形势和教育对象的变化,针对新时期学生的特点和思想发展趋势,了解和掌握高职学生的德育实际需求,不断加强和改进学生的德育工作,全面提高学生的素质,已然成为当下最重要和艰巨的任务。
[期刊] 世界农业
[作者]
林佩云
当今,创业已成为经济发展的强大助推器。培养大学生的创新精神及创业素养成为促进毕业生充分就业的重要途径。高等农业院校是社会主义新农村建设的主力军,要为培养更多高素质的献身农业的创新型、创业型人才作出贡献。调查显示,家庭的支持态度对农业院校大学生的创业意愿有一定的影响力,创业行动力的提升需要教育引导,创业服务供需存在矛盾。为此,高等农业院校要更新教育理念,通过家校互动,形成工作合力;因材施教,提升教育效果:实践育人,强化创业服务等途径开展创业教育与服务工作。
关键词：
农业院校 大学生创业 需求 供给
[期刊] 职业技术教育
[作者]
为准确"把脉"高职招生,受教育部职业教育与成人教育司的委托,天津大学教育学院课题组抽样调查了全国26个省市152所高职院校的2014年度招生情况并进行统计,结果发现,"零投档"现象均出现在省外招生过程中,仅占省外招生地区总数的4.03%,且"零投档"地区招生计划数一般在5人以下。由此可见,高职院校招生中的"零投档"现象为小概率,与其他类型各类高校招生情况没有显著区别,属于正常情况。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孟令臣 曹晔
依据对全国8个省31所高职院校进行的抽样调查数据,就高职院校"双师型"教师从比例、来源、结构和不同类型"双师型"岗位分布和职业能力进行了较全面的分析,根据分析结论提出了加快"双师型"师资队伍建设的建议。
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐英俊
抽样调查结果显示:民办院校"双师型"教师占专任教师比例低于公办院校;"双师型"教师占专任教师和专业课教师比例偏低;从生产、服务一线引进的人才比例低;"双师型"教师年龄、学历和职称结构比例基本合理。
关键词：
高职院校 “双师型”教师 抽样调查 北京
[期刊] 职教论坛
[作者]
于海祥 王萌
对教师教学的评价不仅是高职院校确保教学质量、实施教学管理的重要工作,也是影响教师专业发展的重要因素之一。目前,高职院校对教师教学的评价基本采取四元评价模式,其中学生评教的权重较大,会影响教师对专业自我的认知和调整。文章分析了由评教所触发的教师专业他我和专业自我的互动关联,从教育理念、教育观念、组织文化、管理制度和操作方法上,提出了变形成性评教为发展性评教,以评教促进教师专业自我发展的思考。
[期刊] 财会通讯
[作者]
肖瑞利
目前,我国高职教育的培养目标定位已经非常明确,教学中已普遍采用项目化、案例化、基于工作过程的任务驱动等教学方法,但是,实践教学的考核仍是一种"学校主导型"的考评体系,有些院校对此作了部分的改良和调整,一定程度上缓解了传统考评带来的一系列问题,但因长期以来传统思想的影响,改良调整后的考核
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
易素红 邓东京 欧阳河 邓少鸿
顶岗实习是提高学生实践应用能力的重要环节，且落实过程难度大。为此对２０１４届４１所职业院校的毕业生进行了顶岗实习成本的在线调研，调查对象是企业、学校和实习生。统计结果表明，学生顶岗实习的权益未受保护，实习成本大，且无补贴的现象达８０％左右。优秀实习基地建设直接影响学生的实习成本。建议在政府有效介入下，构建由政府、行业、企业、学校和学生五方联动的校企合作长效机制，各相关部门根据各利益方承受能力制定出合理的分担和补偿途径。
关键词：
职业院校 顶岗实习 实习成本
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陶晓瑛
本研究于2005和2012年分别选取759和923位高职生为被试,采用"大学生自信问卷",比较"80后"和"90后"高职生自信水平的差异。结果表明:两者的总体自信水平没有显著差异,但子维度上却出现了值得关注的变化:"90后"高职生"动手操作"、"综合确认"、"同学他人"水平比"80后"显著提高,但"90后"高职生有更多的"否定自我"倾向,"家人老师"、"健康素质"的信心显著不如"80后"高职生。
关键词：
高职生 自信心 浙江省 80后 90后
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐英俊
抽样调查显示:北京市高职院校"双师型"教师占专任教师比例分由不均衡,突出特点是民办院校"双师型"教师占专任教师比例低于公办院校;专任教师和专业课教师比例偏低;从生产、服务一线引进的人才比例低;年龄、学历和职称结构比例基本合理。对此,要完善和落实高职院校"双师型"教师队伍建设配套政策和制度;完善全方位的培养培训体系;改革教师人事管理制度,加强队伍建设研究、交流与合作;从量和质两个方面共同推进"双师型"教师队伍的建设。
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