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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
方绪军 周旺
以"双创"教育的现实审视为逻辑出发点,深层次剖析了实训体系在理实一体化、内部结构的多元包容、多方主体介入三因素对于"双创"教育的适切性。同时,阐述了建构高职院校"双创四层次进阶"实训体系的整体性、创新性和多元性等原则,并从逻辑起点、逻辑路径、逻辑内容和逻辑归属四个维度提出了"双创四层次进阶"实训体系的逻辑结构。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张挺
高职院校治理体系现代化的实现既是基于国家治理体系现代化的时代背景,也是建立在类型教育和提质培优的定位和目标之上。实现新旧治理体系的整合转换是高职院校作为类型教育在新时代实现治理体系现代化的必由之路。唯有在历史、现实的解构中,把握治理体系跨界性的逻辑方向,科学重构决策体系、运行体系和评价体系,才能以治理体系的现代化支撑高职院校高质量发展。
关键词：
高职院校 类型层次 治理体系 跨界重构
[期刊] 职教论坛
[作者]
鲍风雨 王启龙
"双闭环控制"教学质量保障体系下的分层次教学与评价,通过细化实训教学内容、扩大实训设备种类、加强实训室二次开发等途径,为分层次教学提供了保证,优化了教学效果。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘雪梅
为了能够提高民办高职院校实训体系的水平,深入地分析了实训体系的机制。首先,分析了民办高职院校实训体系构建的必要性;然后,探讨了民办高职院校建构实训体系构建的思路;接着,设计了民办高职院校建构实训体系;最后,提出了完善民办高职院校实训体系机制的策略。
关键词：
民办高职院校 实训体系 机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈寿根
高职院校内部质量保证体系建设的本质是结构化、系统化质量管理制度,形成科学的质量保证组织系统和程序系统。章程建设实现了组织系统的结构化和系统化,程序系统的结构化和系统化是当前体系建设的主要任务。高职院校内部质量保证体系程序系统可由质量标准体系、诊断与改进体系、动力体系构成,标准体系包括过程标准和绩效目标,诊断与改进体系包括过程监控和绩效跟踪,动力体系包括行为激励和精神塑造。以先进质量管理理论为指导,完善过程标准、绩效目标、过程监控、绩效跟踪、行为激励、精神塑造等制度,增强制度充分性和合理性,则是比结构设计更具重要性、规律性和艺术性的工作。
[期刊] 教育与职业
[作者]
曹留成
文章从人才成长、职业发展和就业创业三个视角分析了高等职业学校学生实习治理体系构建需求，并从逻辑起点、主要目标、作用机理、运行机制四个方面梳理了高等职业学校学生实习治理体系的构建逻辑。基于上述分析，提出了认同共同愿景、搭建信息管理平台、丰富实习内容、巩固育人共同体、加强政府治理、拓展实习结果应用等推进路径，以期构建基于高职生发展的实习治理体系，提升高职院校学生实习实际效果。
关键词：
高职院校 学生发展 实习治理体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
冉嘉洛
建设一支高素质"双师型"教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作。针对目前高职院校教师专业发展标准开发存在的教师身份界定模糊、专业标准构建扁平化、"双师型"教师认定标准不一等问题,可根据教师职业生涯发展阶段特点和基于岗位职责能力要求,搭建"双逻辑主线"的专业发展标准体系,构建"三阶四层"教师专业标准发展阶段和"三维多面"教师专业标准指标要素,重点做好树立终身学习理念、健全实践锻炼培养机制、建立分层考核评价激励制度等工作,以保障教师专业发展标准体系的有效实施。
关键词：
高职院校教师 发展标准 逻辑主线
[期刊] 职业技术教育
[作者]
叶青青 程君青 吴胜旗
高职院校对实训教师的评价一般是套用理论教师的考核评价体系,或将实训教师归入实验技术人员系列,这两种方式都不利于实训教师自身的专业成长。实训教师属实践课专业教师,其评价指标包括师德师风、组织纪律、工作态度、教学常规、教学成果、实训室管理、技能素质、教学能力等,并以发展性评价为主。在评价过程中要进行有效监控,合理反馈和运用评价结果。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李兆楠
当前我国高职院校创新创业人才培养体系存在缺乏系统性、层次性及实践性问题,制约了创新创业人才培养质量。对此,文章在分析进阶式创新创业人才培养内涵的基础上,提出了高职院校进阶式创新创业人才培养体系的构建对策,包括面向不同群体设置针对性创新创业教育课程、通过三模块促进发展进阶式创新创业实践教育、健全进阶式创新创业人才培养体系运行保障机制等,以促进我国高职院校创新创业人才培养目标更快、更好地实现。
关键词：
高职院校 创新创业 人才培养体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
王超 堵文静 钱江涵
教育治理现代化是“中国之治”的重要内容。高职教育作为类型教育，影响深远，不可替代，其多元、跨界、开放等鲜明特征倒逼学校加快治理体系和治理能力现代化建设。高职院校治理体系现代化建设，要从“单治”向“共治”的转变、从“封闭”向“开放”的转型、从“管理”向“服务”的转化、从“经验”向“科学”的转换，深刻把握高职院校治理体系现代化的内涵特征；要从教育强国战略下的内容与选择、“双高计划”引领下的特色与创新、类型层次视域下的实然与必然等维度，深入理解高职教育治理现代化的时代意蕴；要从治理理念价值重塑、治理形态一体协同、治理效能内外评价、治理方式数字转型、治理制度基础支撑五个层面，对高职院校治理体系进行“五位一体”的逻辑构建。
关键词：
高职院校 治理体系 教育现代化 类型教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
任平 周灵琳
发展本科层次职业院校是新时期我国职业教育发展的重大举措。建立中国特色现代职业教育体系、满足人们接受多样化高等教育需求和服务经济社会发展对人才培养的战略要求，既是本科层次职业院校的核心任务，也是其发展的逻辑起点。本科层次职业院校发展过程中在办学定位、专业设置、课程内容、师资队伍等方面还存在着问题。针对这些问题，在办学定位上，应厘清本科层次职业院校的类型特征与层次边界；在专业设置上，要实现与区域产业对接、学校特色契合；在课程建设上，要实现与职业岗位对接，建立一批优秀的“双师型”教师队伍，以期促进我国本科层次职业院校快速发展。
关键词：
职业教育 本科层次职业院校 发展逻辑
[期刊] 城市发展研究
[作者]
张梦宇 李秀伟 高一朝 张健
在国家治理体系现代化改革的大背景下，开展国土空间规划城市体检评估，有助于及时揭示国土空间治理中存在的问题和短板，反馈规划实施效能。虽然，目前城市体检的实践较多，但是理论层面研究相对较少，导致评估科学性和系统性存在不足，亟需对城市体检原理的探索。因此，本研究引入循证治理理论构建城市体检框架，包括理论框架、内容循证和证据循证。在此基础上，通过对规划目标、规划实施和城市运行的指标循证，明确证据来源和证据等级，结合系统动力学描绘证据因果反馈路径，并以北京城市副中心体检为例进行方法论证，以期对城市体检理论发展提供新的思路。
[期刊] 职教论坛
[作者]
钟斌
高职"双师型"教师在职培训是一项系统性工程。文章从系统论的视角阐释高职"双师型"教师分层分类培训的内涵要义,点明其生成的逻辑是服务高素质技术技能人才培养需求的实践探索,是落实高水平"双师"队伍建设政策的行动举措,是解决"双师型"教师培训供需结构性矛盾等问题的改革路径,指出高职院校在开展培训过程中存在标准之阙、平台之乏、行动之弊、保障之困的实践困境。文章进而建议:以立定标准为出发点,建立分层分类的"双师型"教师培训标准;以产教融合为落脚点,加大校企合作开展"双师型"教师培训力度;以增强实效为着力点,严格"双师型"教师培训项目的实施过程;以强化保障为支撑点,健全"双师型"教师培训的保障体系的策略。
关键词：
高职院校 双师型教师 分层分类 在职培训
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周建立
从"双高计划"建设背景出发,结合新时代对高素质技术技能人才的要求,整合前人研究,以职业院校9名就业工作专家和34家招聘合作单位为调查对象,解析并重组高职院校学生就业竞争力评价指标,运用问卷调查、AHP层次分析、萨迪标度法等进行模式研究和体系建构,归纳整理3类能力结构并计算得出18项评价要素的权重和贡献值,形成高职院校学生就业竞争力评价体系模型。并以此模型为基础尝试性提出模型应用以及竞争力提升策略,为职业院校学生就业竞争力培养提供研究依据。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张鑑民
突出人力资源的开发功能、淡化技能型人才精英的传统培养思维、提升高职教育与社会经济的关联程度、充分遵循由"守成教育"、"就业教育"向"创业教育"转变趋势的原则是现阶段高职院校面对社会转型和职业教育改革创新时代,寻求增强生机和活力的源泉。本文运用系统思考的方法和手段,分析高职创业教育的内在逻辑、体系构建、深化路径等问题。
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