- 年份
- 2024(10337)
- 2023(14679)
- 2022(11985)
- 2021(10984)
- 2020(9296)
- 2019(20803)
- 2018(20278)
- 2017(38431)
- 2016(20896)
- 2015(23727)
- 2014(23745)
- 2013(22276)
- 2012(19940)
- 2011(17686)
- 2010(18265)
- 2009(17479)
- 2008(16484)
- 2007(14983)
- 2006(13182)
- 2005(12295)
- 学科
- 企(79379)
- 企业(79379)
- 济(78602)
- 业(78502)
- 经济(78488)
- 管理(74691)
- 方法(35314)
- 财(28407)
- 中国(27455)
- 融(27104)
- 金融(27096)
- 业经(26984)
- 数学(26863)
- 数学方法(26227)
- 银(25512)
- 银行(25496)
- 行(24715)
- 制(22100)
- 务(21389)
- 理论(21380)
- 财务(21331)
- 财务管理(21307)
- 企业财务(20196)
- 农(18957)
- 技术(17853)
- 体(16333)
- 地方(15645)
- 和(15242)
- 策(14660)
- 划(14437)
- 机构
- 学院(287666)
- 大学(276194)
- 管理(110310)
- 济(109273)
- 经济(106626)
- 理学(93317)
- 理学院(92428)
- 管理学(90490)
- 管理学院(89984)
- 研究(85696)
- 中国(73602)
- 京(57824)
- 财(56544)
- 科学(50299)
- 江(46831)
- 财经(43701)
- 中心(42575)
- 所(41655)
- 农(39419)
- 经(39270)
- 州(38123)
- 业大(37206)
- 研究所(37136)
- 技术(36696)
- 北京(36128)
- 范(35878)
- 师范(35476)
- 经济学(32670)
- 财经大学(32066)
- 职业(31986)
- 基金
- 项目(182293)
- 科学(144484)
- 研究(139335)
- 基金(129183)
- 家(110425)
- 国家(109334)
- 科学基金(96018)
- 社会(86383)
- 社会科(81875)
- 社会科学(81854)
- 省(76142)
- 教育(67712)
- 基金项目(66492)
- 划(61883)
- 自然(61087)
- 自然科(59833)
- 自然科学(59817)
- 编号(59636)
- 自然科学基金(58745)
- 资助(53860)
- 成果(48432)
- 课题(42642)
- 重点(41393)
- 创(40460)
- 部(38771)
- 发(38746)
- 项目编号(37552)
- 创新(37375)
- 年(35964)
- 性(35469)
- 期刊
- 济(127209)
- 经济(127209)
- 研究(83515)
- 中国(63192)
- 财(49006)
- 管理(48540)
- 教育(43165)
- 融(39304)
- 金融(39304)
- 学报(38727)
- 科学(36574)
- 农(35955)
- 技术(32071)
- 大学(30683)
- 学学(28713)
- 农业(23163)
- 业经(22591)
- 财经(22362)
- 经济研究(20000)
- 经(19334)
- 职业(17330)
- 财会(14964)
- 问题(14890)
- 统计(14803)
- 技术经济(14758)
- 策(14132)
- 坛(13760)
- 论坛(13760)
- 图书(13635)
- 业(13584)
共检索到445640条记录
相关度优先
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
许陈红
随着高职院校"双主体"办学的逐步深化,校企文化融合呈现出新的趋势。面对新形势、新任务,高职院校必须遵循校企文化融合的一般规律,坚持以人为本、优势互补、持续创新、系统推进的原则,通过特色化、情境化、制度化、多元化的路径,实现"双主体"办学模式下校企文化的深度融合。
关键词：
双主体 校企文化融合 高职院校 办学模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李忠华
校企深度融合是高职院校发展的必由之路。本文阐述了校企双主体深度融合的概念,指出了当前校企合作的形式及深度融合存在的主要问题,并提出了"双主体"模式下校企深度融合的运行及保障机制。
关键词：
高职院校 校企合作 深度融合 机制 研究
[期刊] 职教论坛
[作者]
董慧 薛伟业
高职院校校企合作育人是培养现代高素质、技能型人才的成功经验。目前高职教育在校企合作育人的过程中所面临的企业文化如何与校园文化融合、职场文化如何与大学文化融合已成为困扰学生步入未来职场的一个重要课题。以现代学徒制为视角，在校企文化融合的制度保障与机制运行、文化差异与价值认同等方面进行了积极的探索与思考，目的是在遵循高职院校人才培养规律的基础上，把优秀企业文化融入校园文化，提升学生未来的岗位适应能力和职场发展能力。
关键词：
现代学徒制 校企文化 融合
[期刊] 职教论坛
[作者]
彭银年 孟巧红
创新体制机制，加强校企合作办学已成为高职院校办学的必由之路，产教融合背景下，校企合作办学面临更大的挑战。常州机电职业技术学院充分利用政策优势，整合优质资源，打造＂内园外站＂校企合作办学平台，推进校企深度合作，增强了办学活力，提高了人才培养质量，对高校探索校企合作办学工作创新有一定的借鉴意义。
关键词：
产教融合 校企合作 合作办学
[期刊] 职教论坛
[作者]
许陈红
在高职教育"双主体"办学模式下,校企文化的价值观念、文化规律、文化特质、人际关系冲突已成为一种常态,影响了"双主体"办学的价值、心理、文化和管理基础,必须进一步重视和加强文化冲突管理,建立有效的冲突管理、利益共享、文化认同、沟通疏导、民主管理机制,才能更好地适应新形势下"双主体"办学的需要。
关键词：
“双主体”办学 校企文化冲突 管理机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
王颖
校企合作目前已经成为高职院校人才培养的基本模式。文章通过对校企合作驱动因素的分析，提出了双主体合作模式的运作机理，论述了双主体合作模式的特点，包括强调合作对企业的战略性价值、突出全方位管理制度建设等。同时，通过分析国内部分高职院校双主体校企合作的实践，在组织建设、制度建构以及模式创新方面提出实施双主体模式的具体措施。
关键词：
校企合作 双主体模式 高职院校
[期刊] 教育与职业
[作者]
蔡德仿
在高职院校中推进校企"双主体"育人模式,有利于培养社会急需的应用技术型人才,实现校企双方优势互补;有利于缓解大学生就业压力,促进社会和谐;有利于整合校企资源,优化资源配置。但是,目前在高职院校中实施校企"双主体"育人面临诸多困境,包括国家对校企合作的宏观调控不够、院校自身条件不足、企业参与校企合作的积极性不高。因此,应该完善法律法规,建立公共实训基地和"政校企"合作机构,健全相关制度,加强师资建设及校企合作宣传,对参与企业给予优惠政策。
关键词：
高职院校 校企“双主体”育人 校企合作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴建新 欧阳河
校企合作双主体办学作为职业教育特定办学形式的一种新现象，已在现代职业教育体系建设中发挥着日益重要的作用，并成为兴起中的多层次职业教育治理体系的组成部分。作者就校企双主体办学的概念、研究假设、理论命题、治理理论和模式等核心议题进行了初步探索，提出一些带有综合性的看法。首先，双主体办学治理作为多中心治理的一种延伸和拓展，是国家对构建现代职业教育体系的一种现实回应。这使得双主体办学治理实际上是特定对象内部和外部的协同治理，即一种双重治理进程。其次，双主体办学治理进程是国家和行业企业、职业院校等多元行为体共同推动的，但是政府是推动这一进程的核心行为体，即＂领导者＂。再次，校企双主体办学治理的启动和持续．．．
[期刊] 中国高等教育
[作者]
魏崴
职业院校是职业教育的办学主体,企业是举办职业教育的重要力量。校企合作办学是职业教育改革的主要方向,也是大力发展职业教育的必然要求。长春汽车工业高等专科学校是中国第一汽车集团公司出
[期刊] 职教论坛
[作者]
殷文娟
高等职业教育与社会经济发展联系紧密。在校企合作办学的情况下,为了更有效地实现文化育职业人,企业文化要融入职业教育人才培养的全过程,实现校企深度融合。高职院校要形成完善的校园文化,需探求企业文化与学校文化融通互通的结合点和路径,提升文化育人的成效。
关键词：
校企融合 高职院校 文化建设
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴坤埔
校企合作这一形式对于提升高职院校职业道德教育水平卓有成效,但前提是校企之间高效的融合。文章就企业融合对职业道德教育的影响进行了深入分析,总结了因融合不畅而出现的种种问题,并探索建立了新的校企融合条件下的高职院校职业道德教育新模式。
关键词：
校企融合 高职 职业道德 教育模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐秀艺 马骏
本文通过北京电子科技职业学院与招商局物流集团共建校外物流人才培养基地的背景介绍,分析总结了校企联合办学模式下,如何实现校企深度融合,满足校企双方深层次需求。
关键词：
校企合作 创新 联合办学模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孟源北
本文依据高职院校企"双主体"共建二级学院个案实践,在合作动因、体制机制、内生融合体系的探索中,发现合作所面临的内外制约因素;探讨了从国家、地方政府、教育主管部门、高职院校各层面反思校企合作多元协同制度机制的构建。
关键词：
双主体 二级学院 校企合作
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李梓烽
工学结合人才培养模式下,高职院校学生思想政治教育面临种种不适应产生的根源,就在于企业文化对校园文化的冲撞。本文提出校企文化融合,指出校企文化融合对思想政治教育的意义,并基于校企文化融合提出高职院校学生思想政治教育的新思路。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈小军 李平 吴飞
高职教育发展到当前这样一个规模相对稳定、人才培养质量为主导的内涵建设期,如何形成良性运行的校企合作机制一直是困扰高职院校发展的核心问题之一。校企合作是一项由多元主体共同参与的工作,应找到多元主体不同利益诉求下的利益平衡点,建立利益相关的依存型校企合作模式。为促进这一模式的良性运行,应实施以政府导向为主的牵引机制,以学校生存为压力的竞争机制,以企业利益为动力的激励机制,以行业干预为控制力的监督机制。
关键词：
校企合作 多元主体 依存型 高等职业院校
0
文献操作(0)
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
