- 年份
- 2024(2051)
- 2023(2818)
- 2022(2378)
- 2021(2256)
- 2020(1885)
- 2019(4108)
- 2018(4149)
- 2017(7186)
- 2016(4451)
- 2015(5269)
- 2014(5662)
- 2013(4953)
- 2012(4523)
- 2011(4097)
- 2010(4073)
- 2009(3563)
- 2008(3295)
- 2007(3106)
- 2006(2635)
- 2005(2354)
- 学科
- 济(11130)
- 经济(11105)
- 管理(10647)
- 业(7237)
- 企(5774)
- 企业(5774)
- 中国(4921)
- 体(4749)
- 理论(4749)
- 制(4746)
- 学(4328)
- 农(4005)
- 教学(3968)
- 教育(3762)
- 财(3471)
- 方法(3220)
- 银(3074)
- 银行(3061)
- 行(2984)
- 融(2965)
- 金融(2958)
- 地方(2877)
- 学法(2787)
- 教学法(2787)
- 体制(2644)
- 业经(2573)
- 数学(2494)
- 数学方法(2443)
- 学理(2417)
- 学理论(2417)
- 机构
- 学院(58228)
- 大学(52980)
- 研究(20916)
- 济(17216)
- 管理(17034)
- 经济(16577)
- 中国(15158)
- 理学(13869)
- 科学(13864)
- 理学院(13674)
- 管理学(13257)
- 管理学院(13161)
- 技术(12511)
- 农(12443)
- 京(12351)
- 职业(11256)
- 所(11235)
- 江(10441)
- 研究所(10214)
- 农业(9862)
- 业大(9552)
- 中心(9409)
- 财(9385)
- 技术学院(8604)
- 范(8446)
- 师范(8290)
- 州(8216)
- 职业技术(8068)
- 院(7952)
- 北京(7676)
- 基金
- 项目(37768)
- 研究(30175)
- 科学(28473)
- 基金(23653)
- 家(21065)
- 国家(20839)
- 省(17477)
- 科学基金(16766)
- 教育(16174)
- 社会(15698)
- 社会科(14644)
- 社会科学(14642)
- 编号(14617)
- 划(14334)
- 基金项目(12145)
- 成果(12002)
- 课题(11824)
- 自然(10472)
- 自然科(10211)
- 自然科学(10205)
- 年(10039)
- 自然科学基金(9986)
- 资助(9833)
- 体(9573)
- 重点(9136)
- 发(8330)
- 项目编号(8147)
- 创(7903)
- 部(7743)
- 性(7694)
共检索到92439条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
梁文鹏
目前,顶岗实习在高职院校校企合作中占据了相当大的比重,但不可否认的是,大多数的实习只做表面工作,没有实质的工作内容和进展。有鉴于此,根据烟台汽车工程职业学院(以下称我院)的实际情况,提出"体验实习+定岗实习"的实训模式。该模式有效解决了学生实习范围窄,实习浮于表面的问题。此外,文章从提升专业竞争力、对理论知识的利用率及有效锻炼学生的实践技能入手,对该实习模式进行绩效分析。实践证明,该模式能够有效提高学生的职业技能,培养综合素质。
关键词：
高职 体验实习 定岗实习 实训体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李宁
顶岗实习是高职实践教学体系不可缺少的重要环节,也是工学结合、校企合作培养高技能应用型人才的一种重要教学模式。建立顶岗实习管理体系,加强过程监控,对于提高人才培养质量具有重要的意义。本文结合学生顶岗实习的管理实践,对构建长效的顶岗实习管理体系进行了有益探索。
关键词：
校企合作 顶岗实习 管理体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陆善兴
为提高学生实习实训质量,浙江育英职业技术学院构建了学生实习实训质量指标体系,该体系由实习实训参与者、实习实训内容、实习实训过程、实习实训环境和实习实训效果等8个要素构成,实行定量评价和定性评价、过程性评价和终结性评价、绝对性评价与相对性评价、校外评价和校内评价、自评与他评相结合,并建立实习实训质量评价指标体系考评表,细化指标,增强可操作性。
关键词：
实习实训 评价指标体系 高等职业院校
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘依卿 李雯
深化教育教学改革是当前高职院校提高人才培养质量的重要抓手和有效途径。作为一种新的教育模式或教学方法，体验式教学具有情境性、主动性、差异性、互动性、过程性、反思性等特点，其实施环节包括重构教学目标、开展学情分析、开发教学资源、设置教学流程。以“公共关系实务”课程为例，采用实验法对体验式教学进行验证，结果证明体验式教学在提高学习成效和教学效果方面具有明显优势。同时针对存在的问题和不足，提出要提升教师专业教学能力、充分考虑学生职业需求、加强真实情境环境创造、完善相应的教学规则、加强教学组织引导、充分研究教材等方面的改进策略。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
揭平英
顶岗实习作为每个高职院校的必修课,建立与之相应的教学档案管理体系是高职院校教学管理工作的必然要求。本文分析了高职院校顶岗实习教学档案管理的现状,阐述了顶岗实习教学档案的特性,在"五三三"顶岗实习管理框架上构建了"校企两条主线"高职顶岗实习教学档案管理体系。
关键词：
高职院校 顶岗实习 教学档案 管理体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴冬平 熊德敏 吴晔
顶岗实习已经成为高职院校人才培养过程中的重要一环，但是对于大部分高职院校来说，顶岗实习教学质量评价体系的构建仍是其薄弱环节。文章分析了当前高职顶岗实习质量评价体系存在的不全面、不完整、相关利益体参与不到位等问题，指出构建质量评价体系需要注意实习形式、组成要素、评价指标三个要素，并提出要考虑不同形式和不同阶段的实习特点、不同利益主体的出发点及评价体系指标确立和权重等相关建议。
关键词：
高职院校 顶岗实习 质量评价体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
侯守明 孙现国 李敏
如何建立适合高等职业院校的校企一体化办学平台,实现多方共赢,是当前职业教育面临的难点之一。以鹤壁汽车工程职业学院构建的"一体三合四双"特色人才培养模式为例,介绍了该模式在人才培养的目标定位、师资培养、管理机制、教育教学实践等方面的一些做法和经验,为同类高等院校人才培养模式的制订和实施提供有益的借鉴。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高文安 李峰
顶岗实习是高职院校教学工作的重要组成部分,需要学校、学生、企业三方共同参与。顶岗实习具有实习工种不同、实习地点分散的特点,顶岗实习质量决定了技能型人才的培养质量,关系到学生的就业和职业生涯,影响着高职教育的生存与发展。因此,建立一套行之有效的顶岗实习质量监控体系,对顶岗实习进行科学监控,对提高高职院校毕业生就业质量具有指导意义,本文对此进行了探索。
关键词：
顶岗实习 质量监控 研究实践
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李震
鹤壁汽车工程职业学院利用行业、企业办学优势,积极进行校企一体办学探索,形成了校企一体办学平台下的人才培养的特色。
关键词：
职业教育 校企一体 人才培养 模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王爱景 滕春玉
基于福建省4所高职院校1 082名大学生的课堂学习情况调查发现:高职院校学生的课堂体验整体上趋于正向,但还存在改善空间。根据调查研究结果建议:高职院校应进一步优化课堂学习环境,有针对性地改善高职院校大学生的学习经历;关注院校间差异,多维度优化教学设计与教学实施;着力打造同伴互动、师生交流的平台,实现师生共同建构课堂;挤水添金,打造高职教育的"金课",着力提升学生的获得感与综合能力。
关键词：
高职院校 课堂学习体验 实证调查 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王丽
源于体验式学习理论的体验式课程,弥补了传统教学模式的缺陷和不足,高职院校职业指导课程开发需要与体验式课程相结合。文章以体验式学习理论为指导,结合高职生实际,探索高职院校体验式职业生涯规划课程的设计思路和教学形式。
关键词：
高职高专 生涯规划 体验式教学
[期刊] 物流技术
[作者]
高亚凡
根据创业及创新创业教学实践，探讨创新创业教育的核心知识点，并指出设计创新创业体验课程的方法，帮助高职院校非财会类专业学生掌握创新创业所需的财务及法律知识，进而完成商务计划书、公司章程设计等。
关键词：
高职院校 创新创业教育 体验课 课程设计
[期刊] 教育与职业
[作者]
吕明 徐畅
高职院校需要建立一种体现内容多元化、教学方式多样性等特点的素质教育课程体系。其中要遵循生存、发展的教育理念,采用教育加训练的教育方式,以职场素质和创新创业素质为训练内容,通过过程性评价和终结性评价,最终获得教学学分和素质训练分,构建体验式的素质教育课程体系。
关键词：
高职院校 体验式素质教育 课程体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王勇 高瑞鹏
＂体验式＂教学，就是教师为学生创设情景，学生在老师创设情景的环境中感受、体会、领悟，经过体验情景对自己产生的感染，生成情感、建构知识、发展能力。＂体验式＂教学模式是高职思政课改革的最佳选择，聊城职业技术学院探索了思政课情景教学体验、主题演讲与交流会体验、电影欣赏感染体验、角色扮演深入体验等具体的＂体验式＂教学模式，取得了良好的教育效果。
关键词：
高职院校 思想政治课 体验式
[期刊] 教育与职业
[作者]
李菡
职业体验教育是新时代劳动教育的重要形式，也是职业启蒙教育的关键路径，还是职业生涯规划的初始起点。高职院校作为职业教育的实施主体，具有开展职业体验教育的先天优势，在高职院校开展“多对象—多场景—多元化—多维度”职业体验教育是新时代高质量技术技能人才培养的大势所趋。在明确高职院校职业体验教育内容构成的基础上，从职业体验教育方案、环境、资源、体系等层面确立目标架构，针对参与主体单一、场景搭建单调、资源整合不足、体系亟待完善等现实困厄，可从对象定位、环境定制、资源定向、体系定型等方面优化高职院校开展“多对象—多场景—多元化—多维度”职业体验教育的路径。
关键词：
高职院校 职业体验教育 劳动教育
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
