- 年份
- 2024(6973)
- 2023(10127)
- 2022(8343)
- 2021(7763)
- 2020(6650)
- 2019(15205)
- 2018(14821)
- 2017(28220)
- 2016(15925)
- 2015(18619)
- 2014(18999)
- 2013(17881)
- 2012(16520)
- 2011(14685)
- 2010(15067)
- 2009(13209)
- 2008(12847)
- 2007(11577)
- 2006(9855)
- 2005(8576)
- 学科
- 济(62750)
- 经济(62683)
- 管理(47638)
- 业(41988)
- 企(35900)
- 企业(35900)
- 方法(35052)
- 数学(32369)
- 数学方法(31724)
- 财(18683)
- 中国(17051)
- 制(14930)
- 农(14241)
- 理论(13955)
- 教学(13078)
- 务(12765)
- 财务(12710)
- 财务管理(12674)
- 银(12284)
- 银行(12261)
- 企业财务(12108)
- 业经(11858)
- 融(11682)
- 金融(11674)
- 行(11656)
- 体(11374)
- 学(11078)
- 地方(10547)
- 贸(10104)
- 贸易(10094)
- 机构
- 学院(220368)
- 大学(213484)
- 济(82712)
- 管理(82015)
- 经济(80793)
- 理学(70648)
- 理学院(69947)
- 管理学(68267)
- 管理学院(67906)
- 研究(66904)
- 中国(52349)
- 京(44855)
- 财(41662)
- 科学(40287)
- 江(34060)
- 农(33563)
- 所(33127)
- 财经(32802)
- 中心(32150)
- 业大(31464)
- 技术(30719)
- 经(29864)
- 研究所(29796)
- 范(28203)
- 北京(28003)
- 师范(27813)
- 州(27354)
- 农业(26464)
- 职业(25997)
- 经济学(25639)
- 基金
- 项目(146519)
- 科学(114837)
- 研究(109310)
- 基金(103389)
- 家(89694)
- 国家(88962)
- 科学基金(76974)
- 社会(65973)
- 社会科(62566)
- 社会科学(62552)
- 省(60384)
- 教育(56530)
- 基金项目(53386)
- 自然(50400)
- 划(49945)
- 自然科(49364)
- 自然科学(49352)
- 自然科学基金(48428)
- 编号(46392)
- 资助(45192)
- 成果(37735)
- 课题(34505)
- 重点(33851)
- 部(32740)
- 创(30438)
- 发(30108)
- 教育部(28630)
- 大学(28395)
- 创新(28290)
- 年(28289)
- 期刊
- 济(84897)
- 经济(84897)
- 研究(61819)
- 中国(48863)
- 教育(39603)
- 财(34673)
- 学报(33576)
- 管理(31850)
- 农(28850)
- 科学(28829)
- 大学(26448)
- 技术(26130)
- 学学(24711)
- 融(21917)
- 金融(21917)
- 农业(19552)
- 财经(16918)
- 职业(15885)
- 经济研究(14876)
- 经(14406)
- 业经(13657)
- 统计(13461)
- 策(12030)
- 业(11033)
- 决策(10968)
- 问题(10572)
- 技术教育(10317)
- 职业技术(10317)
- 职业技术教育(10317)
- 版(10245)
共检索到324399条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张小军
高职院校构建教学质量保证与监控体系，是加强内涵建设、回应社会关切与履行自主保证教学质量的重要举措。然而由于多种因素，当下高职院校教学质量保证与监控体系存在科学性、系统性与有效性不足等问题。本文借鉴现代质量管理理念，从外部监控与内部保证两个方面，分析教学质量保证监控体系内涵、构成及运作问题，建立高职院校＂五多＂模式教学质量保证与监控体系模型、质量标准、运行机制，充分发挥其预警、诊断、改进和促进发展作用，持续提升人才培养质量。
关键词：
教学质量 五多 保证 监控 发展
[期刊] 中国高等教育
[作者]
桂国庆 张艳萍 黄俭根
新建本科院校是在我国高等教育大众化进程中涌现出的一支新生力量。目前,新建本科院校的主要工作,就是要将工作重心由前一阶段高度重视“升本”工作转移到更加注重提高教育教学质量上来。井冈山学院是一所位于井冈山革命老区的新建本科高校,已于2004年顺利通过了教育部本科教学工作水平评估。两年多的评建工作,是全院教职员工以井冈山精神办井冈山大学的艰辛历程,也是对如何办好一所本科院校的一次全新的认识与探索的过程。
[期刊] 教育与职业
[作者]
乔巍 强伟纲 姜敏凤
当前高职院校教学质量管理面临的关键问题有：质量主体间联动难，各主体的协同合力未充分形成；质量运行控制难，各阶段的流程及运行状态不透明；持续改进施策不精准，信息化技术与教学质量管理未充分融入。基于此，本研究建议通过与信息技术深度融合，围绕“主体、流程、机制”三个维度构建教学质量保证体系，有效化解三难问题。
关键词：
高职院校 教学改革 教学质量管理
[期刊] 中国高教研究
[作者]
邱川弘
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
朱涛 冷士良
依据教学质量保证体系构建的基本原则,聚焦发挥多元主体作用、质量监控的及时性与可靠性、质量评价的科学性与准确性等问题,构建了与学分制相适应的高职院校教学质量保证体系。该体系包括质量标准体系、质量保证组织体系、质量保证制度体系、质量评价体系、质量改进体系等。从完善组织与制度、优化管理系统、开展诊断与改进和打造质量文化4个方面介绍了教学质量保证体系的运行方案。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李永宁在《教育评论》2014年第11期中撰文,分析了当前高职示范院校教学质量监控体系所存在的问题,提出了高职示范院校加强教学质量监控的建议。高职示范院校教学质量监控主要存在教学管理运行机制不完善、教学质量监控与评价目标不明
[期刊] 教育与职业
[作者]
肖海慧
高职院校是以培养应用型实践人才为目的的教育机构,对高职院校中的生产实践课的教学探索,不仅能够促进学生将理论知识与自身能力相结合,还可以有效提升学生的实践操作能力。据此,文章试以高职院校生产实践教学质量的监控体系的构建进行研究探讨,旨在为创新高职生产实践教学课的教学模式、探索高职教育新模式做出一些有益的探索。
关键词：
高职院校 生产实践教学 质量监控体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王瑾
建立行之有效的校内教学质量监控体系是保证高职人才培养质量的关键,而构建教学质量监控体系有赖于通过科学的数据采集与分析模型,建立科学的指标体系与评价体系。为确保系统运行的质量、效率,还需建立有力的监控组织和监控主体,建立高效的信息反馈机制和完善的规章制度。
关键词：
高职院校 教学质量 监控体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马伯华
高职人才培养过程中影响教学质量的因素主要有人才培养目标与发展模式、专业设置与课程体系、实践教学体系、生源、师资队伍、教学方法、招生制度与生源结构等。完整的教学质量监控体系应当包括学校人才培养工作的全过程,即要监控教学的输入质量、运行质量和输出质量。其中,对教学输入质量的监控主要从教育思想、办学理念、专业设置、管理制度、师资队伍、生源基础等方面入手;对教学运行质量的监控主要从课堂教学、实践教学、素质教育三方面入手;对教学输入质量监控的关键在于引入市场和社会评价机制。
关键词：
高等职业教育 教学质量 监控体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李永林
高等职业教育的快速发展与崛起,是适应社会主义市场经济需要而发展的。但是随着其规模不断扩大,忽视教学质量的问题却凸现出来。如何提高高等职业教育教学质量,是其迫切解决的课题之一。从建立教学质量监控体系等几方面入手,提高高等职业教育教学质量,是非常切实可行解决问题的有效途径。
关键词：
高等职业 教学质量 监控体系 浅探
[期刊] 教育与职业
[作者]
张瑞芬
全方位、立体化的教学质量监控体系是各高校不断提升人才培养质量的重要保障。与普通高等教育相比,高职教育的人才培养理念和教学模式又具有很多特殊性,这就要求高职院校必须在学习借鉴普通高等教育教学质量监控经验的同时,结合自身特点进行制度创新和系统化设计,具体包括加强专项环节监控、创新日常管理制度、建立综合评价体系等内容。
关键词：
高职 教学质量监控 体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
戴冬秀
本文针对现有教学质量监控体系存在的与新形势不适应的弊端,按全面质量管理的原则提出了"四方三层"教学质量监控体系运行模式,并阐述了其具体操作方法。
关键词：
四方三层 模式 应用
[期刊] 教育与职业
[作者]
莫勇明
在高等职业教育大力推行"工学结合"人才培养模式过程中,教学质量监控体系的重构显得尤为重要。文章提出人才观念、监控目标、监控机构设置、监控方法、监控体系、效果反馈六个环节是重构教学质量监控体系的关键。
关键词：
工学结合 教学质量 监控体系
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李敏 毛晓燕
大学教学质量自我监控,是大学组织按照自己的标准自觉对教学质量进行监控。教育部新一轮本科教学评估要求高校建立健全学校自我评估,建设教学基本状态数据库,实现本科教学质量常态化监控。青岛大学是拥有近5000名教职员工、4万名全日制在校生、96个本科专业、23个基层教学单位的大规模综合性大学。规模大增加了教学管理的难度,要提高教学质量,就必须树立多元化的人才培养质量观,明确自身办学定位,
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐礼丰
高职院校教学质量监控是一个需要持续改进的过程,而PDCA循环最大优势就是能够促进质量的持续改进,通过分析PDCA循环的基本内涵和特点,并将其应用于构建高职院校教学质量监控体系,得出基于PDCA循环的高职院校内部教学质量监控体系应包括计划、实施、检查和处置阶段,各阶段又包含若干执行步骤。通过对高职院校内部教学质量监控体系的重构,以期提高教学质量。
关键词：
PDCA循环 高职院校 教学质量监控体系
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
