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年份: 2024(506); 2023(751); 2022(740); 2021(889); 2020(716); 2019(1794); 2018(1515); 2017(2388); 2016(2016); 2015(2862); 2014(3182); 2013(2498); 2012(2256); 2011(1908); 2010(1912); 2009(1136); 2008(948); 2007(761); 2006(589); 2005(558)

作者: 王(3761); 张(2937); 刘(2870); 李(2857); 陈(1840); 晓(1433); 杨(1431); 华(1296); 周(1271); 丽(1134); 赵(1129); 吴(1067); 志(992); 平(978); 明(969); 伟(962); 林(951); 徐(940); 文(924); 红(911); 孙(909); 黄(859); 军(810); 建(778); 玉(774); 朱(726); 胡(723); 艳(714); 春(709); 梅(700)

学科: 教学(5494); 学法(4253); 教学法(4253); 理论(4124); 学理(3817); 学理论(3817); 学校(3473); 教育(2972); 技术(2226); 高等(2135); 济(2133); 经济(2133); 管理(2058); 职业(1956); 职业技术(1927); 中国(1869); 技术学校(1868); 高等职业(1854); 政治(1498); 思想(1488); 德育(1481); 思想政治(1481); 政治教育(1481); 治教(1481); 体(1199); 研究(1028); 联合(903); 合体(887); 经济联合(887); 经济联合体(887)

机构: 学院(23899); 职业(14679); 大学(12528); 技术(11778); 职业技术(10896); 技术学院(10439); 教育(4838); 江(4769); 研究(4397); 州(4228); 范(3995); 师范(3967); 管理(3430); 职业学院(3079); 济(2993); 京(2956); 经济(2769); 师范大学(2746); 科学(2733); 理学(2545); 理学院(2491); 农(2399); 管理学(2352); 管理学院(2316); 业大(2189); 所(2172); 浙(2153); 浙江(2149); 工程(2092); 科技(1967)

基金: 研究(14942); 项目(12532); 教育(11893); 编号(9985); 科学(9159); 省(9006); 课题(8739); 年(8589); 成果(7267); 划(6574); 高职(5827); 人(5562); 主持(5526); 主持人(5476); 规划(5463); 度(5367); 年度(5040); 社会(5029); 职业(4808); 项目编号(4662); 教学(4650); 江(4615); 研究成果(4595); 社会科(4550); 社会科学(4550); 性(4348); 基金(4254); 院校(4234); 专业(4049); 段(3942)

期刊: 教育(17494); 职业(11146); 中国(8966); 技术(8354); 技术教育(7284); 职业技术(7284); 职业技术教育(7284); 研究(4939); 坛(4167); 论坛(4167); 职教(3842); 济(3327); 经济(3327); 农(2133); 成人(2070); 成人教育(2070); 高等(1674); 农业(1513); 学报(1180); 教研(1147); 高教(1147); 财(1144); 大学(1113); 高等教育(1062); 图书(1061); 业(897); 管理(891); 师(841); 学学(818); 书馆(803)

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高职院校“专业对接园区;科研反哺教学”的物联网专业建设探索

[期刊] 职业技术教育 [作者] 邹洪芬赵航涛

随着物联网产业的快速发展,我国高校相继开设了物联网专业。无锡科技职业学院充分发挥地处国家传感信息中心的区位优势,积极探索"专业对接园区,科研反哺教学"的校企合作新模式。校企共同组建"科研助理团队"和"科技引领创新班",实施"科技项目训练"教学模式,借助校外研发基地建设校企一体的实训体系,依托科研反哺教学,实现了新产业背景下物联网专业的快速建设。

关键词：物联网专业科研团队科技项目训练高等职业院校

高职院校专业群对接区域产业群的适应性分析——以常州高职教育园区为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 杨善江

随着产业结构由块状向集群演进,高职教育专业群建设愈来愈受到关注。着眼区域"产业、专业一体化",常州高职园区建设了18个重点专业群,专业设置覆盖七大新兴产业的85.71%,而与节能环保、生物技术、新医药、新能源对应的专业群建设尚显不足。基于提升专业群与区域产业群的适应性,未来常州高职教育园区专业群建设宜采取四大发展策略:宏观调控、协同发展、错位发展和特色发展。

关键词：产业群专业群高职院校常州高职教育园区

基于协同学的高职院校专业设置与产业结构对接研究

[期刊] 高等农业教育 [作者] 蔡瑞林刘霞龙慧

当前高职院校专业设置与产业结构对接存在一些问题,在协同学视野下,这是由于供应端的教育系统和需求端的经济系统没有进行充分协同运动。但系统之间的关联运动将使对接系统出现宏观有序结构,特别是由于高职院校之间的竞争,会使对接系统由非平衡状态进入到平衡状态,由不稳定结构变为稳定结构。论文构建了高职院校专业设置与产业结构协同度理论模型,并据此对常州高职园区的专业设置与产业结构对接进行了实证研究,验证了协同运动能够乐观应对高职院校专业设置与产业结构对接存在的问题。

关键词：协同学产业结构专业设置

高职院校实现专业课程内容与职业标准对接的研究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 廖素清

我国高职院校真正将专业课程内容与职业标准紧密联系的并不多,学生所学知识、技能与企业岗位要求的差距还较大。本文从开展企业调研、成立专业指导委员会、重构专业课程体系、完善师资、企业专家参与课程建设、改革教学方法与评价体系等六个方面,探索了高职院校实现专业课程内容与职业标准对接的途径。

关键词：高职院校专业课程内容职业标准

广东省高职院校专业设置与产业结构对接研究

[期刊] 职教论坛 [作者] 陶红廖慧琴

高职院校专业设置能否满足产业结构发展需求是专业设置的根本依据。从分析广东省７６所高职院校专业设置现状，发现存在专业设置重复率高、专业设置与产业结构适应性差、与产业结构调整升级成弱性相关等问题，要统筹规划高职院校专业设置、提高行业企业参与专业设置的积极性、强化专业设置与产业结构关联性，主动适应产业经济发展。

关键词：高职院校专业设置产业结构广东省关联性

湖北省高职院校专业结构与产业需求对接实证研究

[期刊] 职业技术教育 [作者] 周维莉王志强

专业设置是高职院校技术技能人才培养的着力点。加强专业建设是提升高职院校适应产业发展的客观要求。以湖北省为例,研究发现高职院校专业设置集中度不高、特色不明显,并且专业结构与产业需求存在不同程度的不匹配等问题。为此,需要构建彰显产教融合特色的专业群,提升专业的竞争力;建立专业动态调整机制,形成与产业发展有效匹配的专业格局;拓展新兴专业,匹配新兴产业等措施,提高专业建设对产业发展的适应性。

关键词：高职院校专业结构产业需求对接

基于“四链”有效对接的高职院校专业评价设计与应用

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 华平谷中秀

开展高职专业评价是提升专业建设质量的必要手段。审视与反思当前高职专业评价现状，在教育链、人才链和产业链、创新链有效对接的逻辑框架下，以赋能发展为核心，解析并构建“431”高职专业评价模型，破解当前高职专业评价所存在的价值取向相对窄化、专业建设相关评价指标价值挖掘不足、专业评价结果难以有效应用等难题，为高职院校开展专业评价提供新思路。

关键词：高职院校专业评价指标体系 “四链”对接

常州高职院校专业设置与产业结构对接的策略

[期刊] 职业技术教育 [作者] 王焕成

"十二五"时期,常州高职院校专业设置与区域产业结构基本吻合,但也存在专业门类不全、专业设置与产业结构调整不一致等问题。根据对常州产业结构和高职教育发展的现状及常州人力资源现状分析,要实现常州高职教育专业结构与产业结构对接,要建设常州高职教育与人力资源信息互动平台,加大对常州高职教育的投入,调整常州高职院校专业建设。

关键词：高职教育专业设置产业结构对接

产业集群园区化发展下高职院校集群式专业建设模式探究

[期刊] 教育与职业 [作者] 柯玲

产业集群园区化发展,是基于产业集群形成产业园区的产业发展形式,是我国当前区域产业空间主流发展范式。产业集群园区化发展急需大量专门技术过硬、职业转换能力强、创新创业素质与能力兼备的技术技能人才,要求高职院校创新专业建设模式,零距离、高质量服务其发展需求。基于此,文章尝试提出基于产业集群园区化发展的集群式专业建设模式,并从理论和实践两个层面论证其可行性和有效性,以期对高职院校探索专业建设有所助益。

关键词：高职院校产业集群产业园区专业集群特色分院

高职院校专业建设与产业发展对接的实践——以上海科学技术职业学院安全防范技术专业为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 王影董大奎

以产业口径整合专业资源,以专业生态链对接产业链为原则,建设"大安防技术"专业群。该专业生态链完整覆盖了安防产业链的生产制造、工程安装、运行管理三大环节,并借助传统专业优势赋予新专业高科技含量,依托新专业建设反哺传统专业,并通过专业实体的建设实现专业生态链对接产业链的功能。

关键词：专业生态链产业链专业群高职院校

论高职院校的专业建设

[期刊] 高等教育研究 [作者] 李建求

高等职业教育与普通高等教育的专业建设有着很大的区别。高职教育的专业不是普通高等教育意义上的“学科专业” ,而主要是“技术专业”。基于此 ,高职院校专业设置的原则、专业的人才培养目标、专业的结构与布点、特色专业的建设等 ,都应该适应职业岗位技术工作的针对性、适应性和应用性特点 ,努力建设一批具有高职特色的优势专业

关键词：高职院校专业建设技术专业

乡村振兴战略下粤西地区高职院校专业链精准对接产业链的研究

[期刊] 职业技术教育 [作者] 陶红董婷婷

粤西地区作为广东省的欠发达地区,乡村振兴战略的实施为其经济发展提供了良好机遇。粤西地区的脱贫脱困、经济发展是乡村振兴十分关键的一环。在新时代的背景下,发挥粤西地区高职院校在乡村振兴中的作用,专业链与产业链的对接需做到"四个精准",即发挥政府主导作用,精准培育专业人才;加强专业链与产业链契合度,精准对接产业结构;促进产教供需双向对接,精准构建专业动态调整机制;面向区域支柱产业,精准制定专业发展规划。

关键词：乡村振兴战略粤西地区专业链产业链