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[期刊] 职教论坛
[作者]
卢洪胜 尹喆 石芬芳
高职学生的通用能力的培养是综合职业能力发展中的一个薄弱环节。行动导向教学中的通用能力与专业能力一体化培养效果远不及预期，第二课堂活动因缺乏课程的规定性学生的参与度较低，高职院校各类教育教学活动各自为阵的导向协同效力低下。通专一体化的综合实践活动课程正是以专业性问题探究为主题而组织开展的专业知识与通识知识一体化的综合实践活动课程，课程实施以课外活动为主，以小组活动为基本形式，在教师团队的协同教学、多元化考核评价机制保障下分阶段实施。实践证明：高职通专一体化的综合实践活动课程在促进学生的能力整合、激发个性潜能、促进各类教育教学活动沟通衔接等方面，具有良好的综合效益。
关键词：
通用能力 专业能力 综合实践 活动课程
[期刊] 教育科学
[作者]
王卓
实施模式的构建将有助于改进综合实践活动课程的教学质量。建构综合实践活动课程的实施模式应紧紧抓住其"实践性"特征,以实践活动的创造性为横坐标,以实践的目的为纵坐标,可将中小学生的实践活动划分为四种类型,相应地形成四种实施模式:探究型实践模式,应用型实践模式,体察型实践模式,参与型实践模式。每种实施模式有其各自的特点和适用范围。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
钟启泉
新课程改革关注课程的整体设计,旨在确立双重课程——由学科课程与综合实践活动构成的学校课程。本文探讨了双重课程设计的意义及其原则,综合实践活动课程实施的困惑及其破解之道,以及课堂教学改革面临的挑战。
关键词：
综合实践活动 双重课程 设计 实施
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张华 李树培
综合实践活动课程是学生参与开发的课程,学生的自我价值因而得以充分彰显。学会思考与判断、学会选择与负责,是综合实践活动课程自我价值的集中表现。自我本身就是一个生活世界,是丰富的探究资源;自我永远是独特的,这种独特性是在关系中形成和发展的;自我价值的实现依赖于反思性探究。这是综合实践活动课程自我维度开发的基本原则。当然,在培养学生的自主性时也要避免"被动的主体性"和"虚幻的自由"。
关键词：
综合实践活动课程 自我维度
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张华 安桂清
综合实践活动课程是基于现实世界视野对生活的探究与体验,自然世界本身成为课程。超越对自然的役用与膜拜,走向对自然的理解、欣赏与看护,是综合实践活动自然维度开发的基本原则。"在自然中"的自然探究、"关于自然"的自然探究和"为了自然"的自然探究是综合实践活动自然维度开发的基本内容。此外,在开发的过程中尚须注意季节的变化、在自然探究中渗透人文精神并引导学生慎重对待探究结论。
[期刊] 教育研究
[作者]
熊梅
综合实践活动课程的开发是适应当代新发展阶段论的必然结果 ,它是介于国家课程、地方课程和校本课程之间的一种课程组织形态 ;当代的课程观、知识观、发展观的转换 ,为其开发奠定了坚实的理论基础
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张华 李树培
以生活探究与体验为核心的综合实践活动课程具有重要的社会学意义。学会关爱与尊重、学会合作与共处是综合实践活动课程的重要社会价值追求。为此,综合实践活动课程开发要关注移情性、伦理性社会探究;要让学生参与并反思社会生活;要把以亲子关系、师生关系和同伴关系为核心的人际关系作为重要的探究内容。与此同时,还要避免"形式化的合作"与"口号式的关心"。
关键词：
综合实践活动课程 社会维度
[期刊] 教育研究
[作者]
冯新瑞 田慧生
综合实践活动作为新课程设置的必修课，已经在学校实施十几年了，但在实施过程中仍存在着课程开设达不到国家规定的要求、课程资源满足不了课程实施需求、教师素质达不到课程实施的要求等问题，这些问题仅依靠单个学校来解决难度大、动力不足、缺乏支持的环境，需要地方教育行政部门和业务部门通力合作，采取行政驱动、专业引领和资源统筹的课程区域推进策略妥善解决上述问题，促进综合实践活动课程在区域内的常态实施和有效实施。
关键词：
区域推进 综合实践活动 新课程
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郭元祥
综合实践活动课程是新课程的亮点,更是新课程的难点。两年来实验区在实施过程中,取得了一系列的经验,但也存在一些问题。解决这些问题,是有效实施综合实践活动不能回避的现实课题。
关键词：
综合实践活动 问题与策略 课程
[期刊] 教育科学
[作者]
何茜 杜志强
综合实践活动课程跨越了学科的界限,将"综合"和"活动"共同纳入课程结构,构成了以"学生—活动—教师"为轴心的课程模式。这种以综合性、实践性、生活性和探究性为特征的课程,要求师生在活动中共同探索新知,在交往中共建意义。教师和学生是彼此的倾听者、平等的对话者、过程的合作者,同时也是课程资源共同的开发者。
关键词：
综合实践活动 课程 教师 学生
[期刊] 中国成人教育
[作者]
檀祝平
高职院校应该和对接本科院校共同制定"专接本"人才培养方案,开发并实施一体化实践导向课程体系,改变课程分立的现状,既满足学生学历提升,更能贯彻高职教育层次拓展延伸的终身教育需求,为构建现代职业教育体系做出积极的探索。
关键词：
“专接本” 实践导向 课程体系 课程开发
[期刊] 物流技术
[作者]
张梅
针对高职《物流市场开发》课程的性质和特点,进行了教、学、做、用一体化式的教学设计,较好地解决了传统课程理论与实际相脱节的问题,对高职课程设计和人才培养都具有较强的实用价值。
关键词：
高职 物流市场开发 一体化教学设计
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
董晶晶 袁晶 司志本
自2001年综合实践活动成为中小学的必修课程以来,承德市双桥区范围内的小学综合实践活动课程的实施一直处于举步维艰的状态。文章认为,课时难以保证、缺乏专业教师、课程资源开发受限是课程实施过程中暴露出的关键问题,发挥教育行政部门的监督职能、加强培训力度、扩大宣传以获得社会的支持,选择适合的课程实施模式是教育职能部门和学校今后努力的主要方向。
关键词：
综合实践活动 课程模式 师资建设
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李宝敏
在当前深化教育评价改革、关注学生核心素养发展的时代背景下，综合实践活动课程提倡实践、探究、合作、反思等多样化的学习方式，注重知识与经验的整合，注重发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质，对学生核心素养的培养具有独特价值。那么，综合实践活动课程到底会对学生的哪些素养发展带来重要影响，又是如何促进学生素养发展的？当前在课程实施中又面临哪些挑战与困难？基于上述问题，本文对综合实践活动课程在学校中的实施现状展开调查研究，对影响综合实践活动课程实施的因素进行分析，对存在的问题及现象进行归纳和解释，并提出对策与建议。
关键词：
综合实践活动 学生发展 核心素养
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