标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(8996)
2023(13158)
2022(10973)
2021(10453)
2020(8485)
2019(19618)
2018(19737)
2017(37328)
2016(21124)
2015(24023)
2014(24590)
2013(23595)
2012(21462)
2011(19029)
2010(19223)
2009(17080)
2008(16507)
2007(14501)
2006(12743)
2005(11452)
作者
(59141)
(48556)
(48255)
(46332)
(30953)
(23293)
(22141)
(19267)
(18647)
(17636)
(16748)
(16275)
(15414)
(15343)
(15207)
(14990)
(14747)
(14546)
(14062)
(13984)
(12250)
(12107)
(11760)
(11125)
(11118)
(10984)
(10914)
(10820)
(9871)
(9665)
学科
(76814)
经济(76715)
管理(57451)
(53192)
(44058)
企业(44058)
方法(33377)
数学(28341)
数学方法(27947)
中国(23230)
(22733)
业经(19010)
(18655)
(17584)
地方(17123)
理论(16553)
农业(15210)
(14939)
教育(13932)
技术(13532)
(13008)
(12509)
贸易(12496)
(12163)
银行(12127)
(12092)
教学(11889)
环境(11883)
(11683)
财务(11609)
机构
学院(287097)
大学(283674)
管理(111870)
(104224)
经济(101536)
理学(95923)
理学院(94870)
管理学(93110)
研究(92851)
管理学院(92615)
中国(68513)
(61585)
科学(58731)
(48593)
(46167)
(44431)
(44277)
中心(42973)
研究所(41953)
业大(41943)
(41089)
师范(40716)
北京(39080)
财经(38569)
技术(36852)
(36622)
(34911)
农业(34321)
(33909)
师范大学(32788)
基金
项目(194922)
科学(152186)
研究(148494)
基金(136898)
(117942)
国家(116836)
科学基金(100481)
社会(88894)
社会科(83882)
社会科学(83861)
(78558)
基金项目(72892)
教育(71318)
(65489)
自然(64682)
编号(64264)
自然科(63146)
自然科学(63133)
自然科学基金(61975)
资助(55845)
成果(52840)
课题(45367)
重点(43805)
(42175)
(41327)
(40437)
项目编号(38891)
(37620)
创新(37454)
大学(36790)
期刊
(118305)
经济(118305)
研究(85619)
中国(59456)
教育(48674)
学报(44035)
管理(41455)
(41147)
科学(40125)
(36479)
大学(33561)
学学(30762)
技术(30107)
农业(28514)
(24342)
金融(24342)
业经(19718)
图书(19484)
财经(18046)
经济研究(17488)
职业(16048)
问题(15563)
(15261)
理论(14623)
(14464)
科技(13758)
(13728)
论坛(13728)
实践(13711)
(13711)
共检索到425219条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 王寿斌  
本文阐述了高职课程项目化考核的主要目标和指标设置,并探讨了实施项目化考核的意义及其应该注意的问题。
[期刊] 教育与职业  [作者] 李建兴  
文章针对现阶段高等职业教育学生成绩评定中普遍存在的问题,结合近年来课程项目化教学改革实践,以项目课程考核方式为着眼点,对目前高职院校课程考试存在的弊端进行了深入分析,对高校课程考试改革提出了观点。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 王永红  王诗瑶  
课程考核是课程教学过程的重要环节。高等职业教育的属性决定了其课程考核内容的多元化,包括知识考核、技能考核、素质考核等。考核内容的多元化需要考核方式的多样化,分为过程性考核和终结性考核、笔试和非笔试考核、试卷和非试卷考核、开卷和闭卷考核,以及主体不同的校内考核、企业考核和自我考核。"理实一体化"课程因其自身特点更需要实施多元化考核。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 李琦  李冰  
借鉴绩效棱镜的考核思想,并结合实践教学的特点,在高职人力资源管理实践课程中建立包括学生、教师、能力、标准、流程五个要素在内的绩效棱镜式考核模式。在此模式中,通过流程组织、标准的前置性设计,以及能力的引导,充分体现教师和学生的"双主体"地位。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 马越  虞未章  谢梅英  徐晶  
本文分析了我国高等职业教育课程考核评价方法现存的问题,研究了国外职业教育先进的考核评价方法,在此基础上积极探索坚持以学生为中心、发挥学生在学习活动中的主体作用、全面促进教学改革、切实提高学生就业能力的考核评价方法。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 朱金福  
基于工作过程和职业能力的高职项目化课程考核应用表现性评价方法,是培养学生职业岗位能力和职业素养的必然要求。表现性评价的实施涉及教学活动的方方面面,其任务设计与考核体现在每个项目中,且对于每个项目及对应的工作过程都有具体详细的表现性、过程性的考核方案和细则。工作过程结束后,学生要达到的工作成果对应的考核指标就是"表现性评价"。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 翟秀军  
针对高职院校专业课程传统考核存在的共性问题,基于毕业生跟踪调查与企业反馈,基于国际化教育理念,改革传统考核模式,建立多元评价主体,过程考核与期末考核相结合的考核评价模式。以高职汽车专业课程为入口,经过3年试点班实验,相对普通班,在职业素养培养、课堂组织与面貌、教学内容与教学方法创新、学习方法与学习效果,职业技能掌握、企业满意度等方面均取得好的效果。实现了考核促进教学的目的。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 盖克荣  程聪  
教育信息化使课程的信息化教学程度日益加深,教学环境的改变、教学结构的调整、教学过程的优化以及学习方式的变革都要求对课程考核方法进行改革。基于信息化教学的课程考核指标体系由思想政治素质、科学文化素质、专业基础素质、心理综合素质构成,每个一级指标下又分为若干二级指标。在液压传动与气动技术课程考核中使用这一指标体系,通过建立多元模糊评价模型,实现了对学生较科学的全方位评价。
[期刊] 职教论坛  [作者] 曾红  李臻颖  
项目化课程的课程管理必须突破传统教学管理的模式,从课程的生成系统管理、实施系统管理和评价系统管理三方面进行探索与实践,构建项目化课程的课程管理体系及制订实施课程管理方案,为高职课程管理提供理论支撑与实践指导,实现学校课程改革的创新。
[期刊] 教育与职业  [作者] 续永刚  闫志波  赵晓平  
在实践教学中结合企业文化和企业要素,改进实践教学的考核方式,以养成教育、发展性的观点建立对学生的考核标准,强调过程控制、多方为主体的评价方式,细化素质考核项目,对高职教学改革有着重要作用。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 孙成福  王春海  段丙正  
[期刊] 中国成人教育  [作者] 周淑华  
本文阐述了项目教学法在商务英语课程教学中运用的必要性和先进性,着重介绍了基于学习过程的项目化商务英语课程设计与组织,进而根据项目化商务英语课程的需要构建了与之相适应的学生成绩考核体系,比较了传统考核方式与项目化课程考核方式的优劣,并详述了考核体系的实施过程,对实施的效果进行了反思。
[期刊] 建筑经济  [作者] 王吉祥  
本文结合中铁建设集团有限公司在项目部推行成本管理绩效考核过程中的实践,阐述了如何对建筑工程项目进行施工成本策划、指标分解、绩效考核,并对建筑施工企业加强成本过程管理绩效评价进行了探讨。
[期刊] 财务与会计  [作者] 刘铭春  
福建建工集团基于实际和公司战略需要,从工程项目管理的关键指标入手,通过调查分析确定关键指标,采取定性和定量分析相结合的方法,从战略管理、项目管理、运作模式、责任成本等方面设置工程项目考核体系,实现了战略落地和转型升级。
[期刊] 财务与会计  [作者] 刘铭春  
福建建工集团基于实际和公司战略需要,从工程项目管理的关键指标入手,通过调查分析确定关键指标,采取定性和定量分析相结合的方法,从战略管理、项目管理、运作模式、责任成本等方面设置工程项目考核体系,实现了战略落地和转型升级。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除