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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郑淑娟 谢攀科
从高职课程设置和职业生涯教育有效融合的重要性出发,分析认为高职课程设置和职业生涯教育两者融合存在学校教育教学工作的局限性以及两者相融缺乏科学规范指导这两方面的问题,提出校企合作教学模式促进课程设置和职业生涯教育有效融合的三大路径,分别是将课堂教学与社会实践相统一、建立基于校企合作模式的复合型人才培养机制以及建立职业测评与综合评价相结合体系,从目标体系、内容体系和工作体系三方面归纳了完善高职课程设置和职业生涯教育有效融合的制度保障。
关键词：
高职院校课程 职业生涯教育 有效融合
[期刊] 职业技术教育
[作者]
温晶
职业生涯规划课程与创业教育课程是近些年国家为了促进学生发展,提高毕业生就业率而专门开设的课程。高职院校已经普遍开设这两门课程,在课程内容、教学目标、教学方法手段等方面具有许多共同之处,可将两者进行融合,形成适合高职院校学生特点的新的职业生涯规划课程。
[期刊] 教育与职业
[作者]
高健
我国高等教育已从传统的精英教育阶段逐步转向大众化阶段,大学生就业形势日趋严峻,促进大学生就业已成为社会发展的内在驱动力。随着经济社会发展,很多大学生产生了不同程度的心理问题,因此高校思想政治教育尤为重要。故大学生职业生涯规划与思想政治教育需要进行深度融合,目前二者存在一定的脱节现象,需要变革思想政治教育模式以适应职业生涯规划,并将职业生涯规划列为大学生思想政治工作的主题,来实现两者在深层次功能上的真切融合。
关键词：
职业生涯规划 思想政治教育 融合
[期刊] 职教论坛
[作者]
张迎
高职生职业生涯规划教育与思想政治教育之间有着密切关系,通过剖析当前高职生职业生涯规划教育与思想政治教育有机融合存在的问题,探索如何将高职生职业生涯规划教育与思想政治教育有效结合,以达到促进学生个人成长和职业发展,不断提高就业指导的实效性的目标。
关键词：
高职生 职业生涯规划 思想政治教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋逸成 孙芳
职业生涯教育是高职院校实施大学生素质教育的综合体现,是唤醒大学生职业意识及培养个人发展能力乃至规划并达成圆满人生的重要环节。文章阐述了高职院校职业生涯教育的内涵及现状,以实践育人理念为指导,提出了突出育人主体、搭建育人平台及整合育人资源等多项措施,在职业生涯实践中培养高职院校大学生的职业观念、职业意识、职业道德,促进其职业行为和职业责任的养成有重要的借鉴意义。
关键词：
实践育人 高职院校 职业生涯 教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
朱炎军 李爽
职业生涯规划教育既要从高校的整个人才培养框架内加以考察和确定,也要结合具体实际考察目标的发展与分步实现,即在培养职业生涯规划素质人才总目标的指引下,由低到高分层培养具有良好的自我认知和职业认知公民、自我职业定位者、自我职业生涯规划和设计者。职业生涯规划教育目标的这一理论特质,要求高校职业生涯规划教育的课程设置不能脱离整个人才培养的体系框架,而应加强与相关课程的融合与贯通,同时与职业生涯规划教育的分层目标相结合。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
狄苏
本研究全面分析了思想政治教育与职业生涯规划教育在高职院校教育中所具有的相关性，详细阐述了两者融合发展的必要性，并思考提出了融合发展的途径与载体。
关键词：
思想政治教育 职业生涯规划教育 融合
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑丽
团体绘画是在团体共同营造的安全的＂心理场＂基础之上，运用心理投射原理，在人际互动的过程中，呈现潜在的自我需求和内在渴望。将团体绘画应用于高职学生职业生涯规划，有效地改善了团体的人际互动，提供了学习适应和感悟他人的途径，对于促进团体及个体的心理成长、有效地进行职业生涯规划具有积极的意义。
关键词：
团体绘画 高职学生 职业生涯规划
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘欣欣
随着时代变迁,环境的变化对大学生的职业素质要求越来越高,大学生必须对此提前规划,科学规划才能适应新的人才需求。文章针对职业生涯规划教育体系的构建,回答了一系列学生职业生涯规划中存在的种种问题。
关键词：
大学生 职业生涯规划 体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡媛媛
高职院校职业生涯辅导课的评价应遵循结果评价与过程评价相结合、定量评价与定性评价相结合、他人评价与自我评价相结合的原则,以知识维度、能力维度、态度纬度三个方面作为职业生涯辅导课的评价内容。同时,采取等级评价法和档案评价法,调动教师、学生、企业参与职业生涯辅导课评价,真实全面地反映出学生的学习效果。
关键词：
高职院校 职业生涯辅导 课程评价
[期刊] 经济师
[作者]
孙云
在高职院校中，职业生涯规划教育属于德育教育的一项重点内容，对培育学生的民族精神、劳模精神和职业观方面有着不可替代的重要意义。将“工匠精神”融入到高职院校的职业生涯规划教育中，可形成1+1>2的合力。文章探讨了工匠精神融入高职院校学生职业生涯规划教育的可行性，并从五个方面总结了“工匠精神”融入职业生涯规划教育的具体对策。
[期刊] 职教论坛
[作者]
国宏 杨峰
随着我国高等教育体制的改革,大学生面临着空前的就业压力。越来越多的毕业生遭受着"就业难,难就业"的困扰。尤其是"双向选择""自主择业"机制的引进,在某种程度上给本来就很严峻的就业形势带来了更大的复杂性。如何提高学生就业竞争力成为社会关注的焦点。职业生涯规划教育也正是在这一背景下逐步得到重视。而高等职业院校肩负着为生产、管理、建设、服务第一线输送高素质技术应用型人才的重任,更应在日常的教育教学中着重培养学生的职业素养和职业意识,使学生尽快由纯粹的"学生"转变为相对复杂的"职业人"。
关键词：
高职院校 职业生涯规划 教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
韩威 魏搏 蔡甄
作为一种新兴的人力资源发展技术,教练技术在管理领域有了越来越多的应用,并取得了良好的效果。清华大学自2006年起尝试把这种新技术引入到大学生职业生涯教育中来,并命名为"职业生涯教练计划"。经过三年的实践应用,总结出一套职业生涯教练活动的应用模式,并就其效用特点和实践经验进行了思考与总结,从而为进一步拓展和提升大学生职业生涯教育的辅导手段与技术提供了实证参考。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨雪梅
目前,我国职业生涯规划教育存在两个突出问题。一是职业生涯规划教育在中等教育阶段、高等教育阶段以及继续教育阶段不能有效衔接;二是职业生涯规划教育重视理论传授、忽视实践教学的现象严重。建立情景性、全程性、完整性、开放性的职业生涯规划教育实践教学体系势在必行。本文对职业生涯规划教育实践教学体系从驱动、主导、支持三个子系统进行构建。
关键词：
职业生涯规划教育 实践教学体系 构建
[期刊] 中国成人教育
[作者]
潘新华
职业生涯规划教育全程化是贯彻科学发展观、促进社会和谐发展的需要,是高校人才培养和生存发展的需要,是大学生健康成长和全面发展的需要,是加强和改进大学生思想政治教育的需要。大学生职业生涯规划教育要贯穿从入学到毕业的整个培养过程:自我认知做规划、市场调研定行业、实践实训定岗位、咨询服务上职场、回访反馈促优化,切实为学生成长成才服务。
关键词：
职业生涯规划 全程化教育
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