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年份: 2024(3166); 2023(4904); 2022(4121); 2021(4177); 2020(3535); 2019(8677); 2018(9025); 2017(16859); 2016(9545); 2015(10970); 2014(11384); 2013(10304); 2012(8986); 2011(8099); 2010(8554); 2009(7511); 2008(7323); 2007(6298); 2006(5665); 2005(5095)

作者: 王(23891); 张(19704); 李(19678); 刘(19072); 陈(12565); 杨(9294); 晓(9024); 赵(7620); 周(7603); 华(7254); 吴(6903); 文(6661); 林(6346); 明(6334); 志(6159); 伟(6141); 孙(5952); 丽(5828); 徐(5786); 黄(5624); 平(5143); 军(4897); 玉(4868); 朱(4613); 建(4562); 胡(4511); 红(4462); 郭(4392); 春(4081); 马(3811)

学科: 济(33054); 经济(33015); 管理(22834); 业(19058); 企(17346); 企业(17346); 方法(17033); 数学(15566); 数学方法(15025); 中国(9526); 理论(9455); 教学(9284); 制(9207); 农(7862); 财(7338); 业经(7298); 体(7019); 教育(6578); 学法(6076); 教学法(6076); 体制(5840); 技术(5834); 银(5715); 银行(5714); 学(5578); 行(5510); 融(5395); 金融(5393); 学理(5135); 学理论(5135)

机构: 学院(123543); 大学(114867); 管理(44392); 济(43667); 经济(42588); 研究(37904); 理学(37745); 理学院(37359); 管理学(36258); 管理学院(36050); 中国(28287); 京(24807); 科学(22848); 财(22153); 技术(21420); 职业(20875); 江(19666); 所(18870); 范(17627); 师范(17481); 中心(17138); 研究所(16981); 财经(16429); 州(15976); 北京(15900); 农(15875); 业大(15743); 技术学院(15513); 职业技术(15049); 经(14853)

基金: 项目(78037); 研究(62290); 科学(61087); 基金(51989); 家(44242); 国家(43849); 科学基金(38085); 社会(35220); 教育(34133); 省(33987); 社会科(33260); 社会科学(33248); 编号(29292); 划(27921); 基金项目(26427); 自然(24277); 成果(23840); 自然科(23743); 自然科学(23739); 自然科学基金(23259); 资助(22778); 课题(22076); 年(18905); 重点(18382); 项目编号(17117); 部(16786); 创(16741); 规划(16368); 发(16312); 性(15515)

期刊: 济(48950); 经济(48950); 研究(36514); 教育(30927); 中国(30706); 技术(18025); 管理(17937); 财(17550); 学报(14596); 农(14206); 科学(14025); 职业(13320); 大学(11943); 学学(10791); 融(10704); 金融(10704); 农业(9341); 技术教育(8762); 职业技术(8762); 职业技术教育(8762); 业经(8258); 经济研究(8227); 统计(8047); 财经(7924); 坛(7372); 论坛(7372); 策(7230); 经(6852); 决策(6608); 图书(5698)

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高职课程改革与课程模式的构建

[期刊] 中国高教研究 [作者] 伍建桥

结合当前高职高专课程和教学内容体系改革,分析职业教育课程的内涵和课程改革的目标,论述几种典型的职业教育课程模式,并结合永州职业技术学院创建的教学模式进行阐述。

关键词：高职课程改革课程模式构建

我国高职课程模式的演进、评价与改革

[期刊] 职业技术教育 [作者] 方泽强

我国高职课程改革先后经历了以知识为本位、以能力为本位、以职业为本位的课程模式。工作过程导向课程模式是当前的主流课程模式。经过多年探索,我国高职课程模式改革实践取得了系列成绩,诸如形成了面向职业和工作的课程理念,引进应用多种课程模式,产出一批凸显职教特色的课程成果,但也存在部分高职院校的课程开发水平不高、课程开发"务虚化"和"形式化"、课程开发与课程实施"两张皮"等问题。展望今后,高职课程模式改革应在理念、内容、实施、保障等方面进行更深入地探索。

关键词：高职教育课程模式课程特点工作过程导向

新能力本位——高职课程模式构建取向

[期刊] 职教论坛 [作者] 梁燕

我国高职课程改革经过了从沿用学科系统化课程到借鉴国外先进高职课程模式对学科课程体系进行细枝末节的改造,再到逐步认识到必须突破学科化课程体系建立职业能力课程体系的历程,具有我国本土化特色的高职课程模式正在逐步形成。基于前期研究成果笔者尝试建构了"新能力本位"观指导下从单项职业能力到综合职业能力融合典型工作任务的链式模块化课程模式。该模式符合高职学生学习心理和学习习惯,能够有效激励学生学习积极性;隐性课程嵌入课程模块符合关键能力掌握规律;以典型工作任务为核心的项目课程模块有利于学生设计与建构能力培养和工作经验经历的获取。

关键词：新能力本位高职课程模式链式模块化

高职项目课程教学设计过程模式的构建

[期刊] 职业技术教育 [作者] 毕蓉

教学设计质量的优劣直接影响高等职业教育项目课程的实施和高职人才培养目标的达成度。在构建高职项目课程教学设计过程模式总体框架中,教师需要考虑教学分析、目标及内容设计、教学活动设计以及教学评价四个要素。其中,教师应特别关注项目课程开发与教学设计的紧密互动,对职业化学习情境进行系统设计,并重视反馈、反思,以便及时对模式进行调整。

关键词：高等职业教育项目课程教学设计过程模式

对创新高职院校课程改革模式的探索

[期刊] 职教论坛 [作者] 李荣

目前我国很多高职院校在对课程的构建和改革过程中还存在一些问题和不足,还不能充分适应我国不断发展的社会经济需要和市场竞争环境。从创新高职院校课程改革模式的必要性出发,分析高职院校课程模式创新改革中存在的现状及问题,从而找到一些有效的对策,以加快我国高职院校课程改革的发展进程。

关键词：高职院校课程改革创新必要性现状和问题对策

高职项目课程改革与校本实施——兼评“胡格教学模式”

[期刊] 职教论坛 [作者] 壮国桢

课程实施是课程改革的重要组成部分,也是检验课改成效的重要环节。校本实施的基本路径包括确立能力本位的理念、打造知行并进的"教练型"教师团队、构建情境、协作、会话"三位一体"学习方法体系以及教师教学评价到学生学习评价的转变等方面。同时构建行政推动、政策拉动、理论带动的项目课程改革校本实施保障机制。中德合作教改项目"胡格教学模式"丰富了高职项目课程的内涵,较好地解决了课堂教学层面的突出问题,成为项目课程改革校本实施的成功"样本"。

关键词：高职院校项目课程校本实施 “胡格教学模式”

工学结合模式下的高职课程教学改革初探

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 赖晓桦

高等职业教育是为社会培养高素质技能型人才的就业型教育,本文基于高职教育目前所存在的问题和改革的现状,从大力推进工学结合,更新课程教学内容,改革教学方法、手段等方面,积极探索工学结合模式下的高职教育多元化模式。

关键词：高职教育工学结合就业能力课程教学改革

论高职课程体系改革的原则与模式取向

[期刊] 教育与职业 [作者] 王前新

当前,高职课程体系不能适应由经济转型和产业结构调整而导致的职业流动和职业替换对实践型人才的要求,不能根据社会对实用型技术人才规格的需求变化及时做出灵敏的反应。多年来的改革并未使高职课程从本质上发生变化。要全面提高高职教学的整体水平,达成高职人才培养的目标与规格,高职课程体系的改革必须遵循前瞻性、人格化、技术性、实践性原则,体现出"宽基础、活模块、多方向与人本位"的模式取向。

关键词：高职教育课程改革原则模式取向

论订单培养模式下的高职课程改革与建设

[期刊] 中国高教研究 [作者] 方华

从订单培养模式下高职课程建设的基本特征分析入手,提出了高职课程改革与建设中应处理好四方面的关系,即职业人与全面发展的人的关系、针对性与适应性的关系、学术内容与职业技术的关系、理论与实践的关系。

关键词：订单培养高职课程改革建设

基于精品课程建设的高职教学互动模式改革

[期刊] 职业技术教育 [作者] 刘志成首珩王咏梅

从教学的本质出发,教学过程中的多数教学活动都可以归结为"教师-学生"、"学生-学生"、"网络-学生"、"教师-网络-学生"四种互动子模式。高职院校课程教学互动子模式应体现实践性的特征,实现"教、学、做"三位一体。基于此,在《JSP程序设计》精品课程建设过程中,通过综合运用任务驱动教学法、SDSPR教学法、小组学习法等教学方法,采用多媒体教学系统、局域网络平台、博客、网络课堂等教学手段,实施"专业+公司"等实训模式,促进教学要素之间的互动,提高学生学习能力、与人沟通能力和创新能力。

关键词： JSP程序设计互动模式教学方法精品课程高等职业教育

高职院校实施“三测评”课程改革模式的研究与实践

[期刊] 教育与职业 [作者] 巴世光

课程改革是高职院校教学改革的中心工作,是人才培养目标实现的关键。文章以"三测评"课程改革模式为核心,以阐述内涵、课改理念为出发点,重点论述了"课程设计测评—课程实施测评—第三方测评"各阶段实施运行机制与途径。

关键词：高职院校课程改革模式三测评

工学结合背景下高职创新创业教育课程改革模式构建

[期刊] 经济师 [作者] 刘魁

高职院校创新创业教育改革能够提升职业教学质量，推动学生全方位发展。为此，对工学结合背景下创新创业教育课程改革模式进行探究。针对工学结合教育模式的发展障碍与发展要求，根据专业建设、课程建设、教学模式以及师资队伍建设等四个方面构建工学结合创新创业教育模式，实现创新创业教育改革。重点对课程建设改革进行探究，通过能力本位课程模式校正当前课程，实现课程结构优化。将学生的人文精神培养贯穿于创新创业教育课程内容中的各个环节，实现课程内容完善，并在学校和企业相关人员共同参与下实现课程开发。

关键词：工学结合创业教育课程改革发展要求课程结构优化