- 年份
- 2024(8026)
- 2023(11909)
- 2022(10397)
- 2021(10117)
- 2020(8537)
- 2019(20053)
- 2018(20120)
- 2017(38815)
- 2016(21578)
- 2015(24801)
- 2014(25273)
- 2013(24403)
- 2012(22215)
- 2011(19861)
- 2010(20256)
- 2009(18064)
- 2008(17454)
- 2007(15282)
- 2006(13318)
- 2005(11750)
- 学科
- 济(80930)
- 经济(80836)
- 管理(60471)
- 业(55525)
- 企(47368)
- 企业(47368)
- 方法(41369)
- 数学(36171)
- 数学方法(35387)
- 农(20896)
- 中国(20789)
- 财(19031)
- 学(18293)
- 业经(17796)
- 理论(17629)
- 地方(15978)
- 制(14436)
- 技术(14010)
- 农业(13812)
- 和(13523)
- 贸(13356)
- 贸易(13346)
- 教育(13163)
- 易(12934)
- 教学(12327)
- 务(12325)
- 财务(12243)
- 财务管理(12216)
- 环境(11914)
- 银(11908)
- 机构
- 学院(299232)
- 大学(294562)
- 管理(118824)
- 济(107355)
- 经济(104611)
- 理学(102978)
- 理学院(101862)
- 管理学(99573)
- 管理学院(99065)
- 研究(92463)
- 中国(68488)
- 京(63594)
- 科学(60008)
- 财(49520)
- 所(46257)
- 农(44870)
- 江(44786)
- 业大(44358)
- 中心(43280)
- 研究所(42225)
- 范(41058)
- 师范(40697)
- 北京(40327)
- 财经(39790)
- 技术(38593)
- 州(37269)
- 经(35961)
- 农业(35040)
- 院(33691)
- 师范大学(32607)
- 基金
- 项目(203558)
- 科学(158871)
- 研究(151483)
- 基金(143617)
- 家(124081)
- 国家(122985)
- 科学基金(106213)
- 社会(89949)
- 社会科(85087)
- 社会科学(85063)
- 省(82310)
- 基金项目(76050)
- 教育(73615)
- 自然(70782)
- 自然科(69170)
- 自然科学(69156)
- 划(68792)
- 自然科学基金(67841)
- 编号(65285)
- 资助(61290)
- 成果(52839)
- 课题(45824)
- 重点(45532)
- 部(44007)
- 发(42216)
- 创(42084)
- 项目编号(39797)
- 创新(39017)
- 科研(38881)
- 大学(38437)
- 期刊
- 济(116312)
- 经济(116312)
- 研究(84721)
- 中国(57954)
- 教育(47305)
- 学报(45658)
- 管理(43707)
- 科学(41712)
- 农(40154)
- 财(37233)
- 大学(34720)
- 技术(32399)
- 学学(32124)
- 农业(28074)
- 融(22943)
- 金融(22943)
- 业经(19574)
- 图书(19190)
- 财经(18262)
- 经济研究(17798)
- 职业(15852)
- 经(15406)
- 理论(15017)
- 问题(14669)
- 技术经济(14636)
- 科技(14347)
- 业(14341)
- 实践(14101)
- 践(14101)
- 统计(13978)
共检索到430448条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
房世龙
文章提出高职课程全程跟踪考核模式，阐述了全程跟踪考核模式的含义与作用，探索了该考核模式的设计原则和实施方式，并通过在高职流体力学课程中的具体应用客观评价了该考核模式的实施效果。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李琦 李冰
借鉴绩效棱镜的考核思想,并结合实践教学的特点,在高职人力资源管理实践课程中建立包括学生、教师、能力、标准、流程五个要素在内的绩效棱镜式考核模式。在此模式中,通过流程组织、标准的前置性设计,以及能力的引导,充分体现教师和学生的"双主体"地位。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邢广陆 官海滨 韩澍 宋艳玲
高职课程评价模式的改变对高职教育的人才培养质量具有重要影响，＂以学生为中心＂的＂点、线、面＂的立体考核模式，是以学生为中心，强化过程化考核评价，引入第三方学业评价进而形成的课程考核评价模式。该模式强调学生在学习过程中的主体地位，教师要从学生个体需求出发，兼顾学生可持续发展的需要，经过实证验证，该模式具有可行性和适用性，对高职课程评价模式改革具有借鉴意义，对人才培养质量的提高具有裨益。
关键词：
高职课程 课程评价 立体考核评价模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘轶宏 董绿英 潘峰
基于双核心能力培养的高职课程考核模式,主要围绕高等职业教育培养应用型高素质高技能人才的目标,将学生职业生涯发展所需的岗位专业能力和职业核心能力作为两大核心能力进行锻炼与考核,既重视学生就业所需的岗位专业能力培养,又着眼于学生可持续发展能力的提高。其特点包括:将岗位实践能力的评价放在首位,团队协作精神与竞争意识的考核并重,精确性评价和模糊性评价贯穿考核的全过程。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
罗娟丽
本文认为,警察类高职院校课程考核模式的改革是课程改革的关键一步。在三维多元一本位的考核模式下,文件检验课程考核应以项目考核为载体,以能力为本位,进行综合性考核、过程考核和动态考核,引入多元评价主体,激发学生自觉意识。
关键词：
考核模式改革 项目考核 考核的实施
[期刊] 物流技术
[作者]
孙军艳 雷朝燕
针对ERP沙盘模拟实验中信息跟踪困难、工作繁重低效的问题,设计并开发了一套管理系统,可对实验全过程进行跟踪考核,促进了实践教学改革,提高了教学质量。
关键词：
ERP沙盘模拟试验 教学改革 教学质量
[期刊] 教育与职业
[作者]
李吟龙 郭建明 刘涛
文章从高等职业教育人才培养目标出发,对我国现行的学生考核评价方式进行分析,发现存在评价主体单一、考核内容系统性差、评价过程客观性差等缺陷。为此,借鉴中德机电合作项目实践,提出基于校企合作、以职业能力为核心的高职学生考核评价体系。该评价考核方式充分体现了校企一体、教师与师傅一体、学生与学徒一体的职业教育特色,对高职学生的能力考核方法改革提供了借鉴和参考。
关键词：
校企合作 职业能力 评价方式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
罗贤明
课程考核工作是远程开放教育教学工作的重要组成部分,也是保证远程开放教育办学质量不可或缺的关键环节。基于网络的课程考核,具有强化"形考"调控学生、增进交流等功能,是适应现代电大远程开放教育的课程考核模式。本文分析了目前电大基于网络的课程考核模式,对模式的优劣进行了探讨,并对现行考核模式所存在的问题提出了相应的对策,以期对促进远程开放教育的课程考核模式有进一步的完善作用。
关键词：
远程教育 课程考核 考核模式 开放教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李瑾
自2012年国家开放大学正式揭牌成立,全面提高教育质量成为电大系统转型后迫切需要解决的问题。而课程考核评价模式作为保证教学质量的重要手段,如何避免形成性考核流于形式,终结性考核"一考定评",如何在降低考核焦虑感的同时,提升学生的学习积极性,是每一名开放教育课程责任教师都必须思考和探索的。我们基于教育游戏视角,设计和开发了这一新的考核评价模式——Flash考核冲关平台,以期能够有效解决以上问题,为国家开放大学的建设添砖加瓦。
关键词：
开放教育 教育游戏 课程考核
[期刊] 中国远程教育
[作者]
赖宇庭 张桂香
形成性考核成绩是现代远程开放教育教学过程质量控制的一个重要途径。本文先就形成性考核成绩的两大组成,即平时学习态度、平时作业的权重,进行了论证,在实践经验总结和分析的基础上,构建了形成性考核成绩具体组成、实施细则、评定办法三个基本模式,试图到达既实际又便于操作之目的。
关键词：
构建 开放教育 形成性成绩 考核模式
[期刊] 财会通讯
[作者]
徐琪霞
本文从审计对象性质、审计管理组织、审计程序以及审计内容等方面对比分析了PPP模式下全程跟踪审计的特点,重点阐述了PPP模式下工程建设项目全程跟踪审计关键环节及主要内容,最后提出了加强PPP模式下建设项目全程跟踪审计的对策建议,旨在全面提升PPP模式下项目全程跟踪审计的效率和效果。
关键词：
PPP模式 全程跟踪审计 审计风险
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
李海 张勉 余翔
针对目前绩效考核中普遍存在的操作性差,尤其是难以落实到员工层次的难点和问题,本文提出了KRIF绩效考核模式,即将关键绩效指标(K)、日常绩效评价(R)、例外绩效事件(I)和未来绩效潜力(F)整合为一个考核体系,兼顾关键绩效与日常绩效、例行绩效与例外绩效、当期绩效与未来绩效,以期更全面、更有效地衡量员工绩效。
关键词：
KRIF 绩效考核 公共部门
[期刊] 中国成人教育
[作者]
董仕华
过程考核,就是对于学生学习过程进行多方面、多种形式、分阶段的考核,侧重对学生认知过程和综合应用能力的形成进行监督和评价。这种考核方式在反映学生学习效果、引导学生综合能力的培养、促进课程的内涵开发建设和课程改革等方面具有较好的成效。本文从分析传统实训教学考核模式及其弊端入手,指出了过程考核的意义,提出了在《创业指导》类课程中运用注重能力培养的"过程考核"管理的新模式。
关键词：
过程考核 创业指导课 能力考核
[期刊] 中国成人教育
[作者]
殷雄
课程多元化考核模式是促进学生全面发展，推动教学改革的重要方法和手段。通过针对教师的问卷调查和深度访谈，普通本科院校在实施课程多元化考核模式的过程中存在课程考核观念落后、教师参与积极性不高、考核内容侧重知识与技能、评价主体单一等问题。应通过转变课程考核理念、建立教师激励机制、构建多元化考核内容体系和评价主体来解决。
关键词：
普通高校 多元化 课程考核模式
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
