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[期刊] 教育与职业
[作者]
刘学普 邵长文
订单培养模式是典型校企合作的形式之一,网络技术专业订单培养模式的创新实践可以从人才培养方案的制订、课程体系的构建、双师型教学团队、实训基地的建设、面向行业的人才培养、校企"双主体"育人以及建立多元化评价体系等方面进行探索,高职院校应积极主动寻求适合自己的订单培养模式。
关键词：
订单式培养模式 校企合作 网络技术专业
[期刊] 教育发展研究
[作者]
济宁职业技术学院是山东省首批技能型人才培养特色名校。该校计算机网络技术专业是山东省特色专业,专业团队为省优秀教学团队。2011年该专业被教育部财政部"提升专业服务产业发展能力"专项建设立项,并于2013年11月通过省部两级验收成为首批验收合格专业。该专业在多年办学积淀中形成了"332学岗直通"人才培养模式,实现了学生从"学校人"到"准职业人"的跨越。一、依托济宁市"十二五"发展规划,深入企业调研,校企联手共同确定计算机网络技术专业主要工作岗位与典型工作岗位。二、专业培养定位与行业认证融合
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郦丽华 谢鹏 李清平 陈道敏
在高职计算机网络技术专业构建相对稳定的"双证融通、工学结合"人才培养模式,关键是构建科学的人才培养标准,建立体现双证融通的课程体系和教学模式,建设高水平实训基地和一支优秀的双师型教师队伍,建立一个以学生能力为核心的评价体制。
[期刊] 教育与职业
[作者]
唐淳杰
计算机网络技术专业校外实训基地既是完成学生顶岗实习教学任务、保证人才培养质量的重要保障,也对提高学生的创新精神、创业能力、实践技能以及综合素质的培养有着十分重要的作用。因此,分析目前高职院校在该专业实训基地建设当中存在的问题,研究如何建立实训基地建设的有效模式和科学的评价机制,探讨创新建设的新途径,无疑具有重要的现实指导意义。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张士辉 朱冬光 王国英
通过对我国ICT行业现状及人才需求的分析,结合教学与工作实际,探讨计算机网络相关专业教育中人才培养存在的问题,阐述高职院校计算机网络相关专业人才培养目标,从学校与企业的课程、师资、实训基地、社会服务等几个合作方面深入分析,提出高校计算机网络相关专业与企业联合办学的人才培养模式的构想、具体内容、步骤。
关键词：
计算机网络 校企合作 培养模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
肖军弼 隋萌萌 张千
针对网络工程人才需求量大与网络专业技能培养滞后的矛盾，本文提出以创新能力为导向，从构建课程体系、创新实践教学模式、加强教学资源建设以及打造师资队伍等方面，研究如何将计算机网络的理论教学与实验实践紧密结合，培养专业学生网络工程方面的创新实践能力。
关键词：
创新能力 实践能力 课程体系 教学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐济惠
文章以宁波城市职业技术学院计算机网络技术专业为例,通过对计算机网络技术专业职业能力的分析,确定了计算机网络技术专业的培养目标,对核心课程建设和实验实训室建设、师资队伍建设提出了相应的方案和措施,对计算机网络技术专业的建设有一定的借鉴作用。
关键词：
高职 计算机网络 专业建设
[期刊] 教育与职业
[作者]
李利民
在当前职业化背景下,计算机网络技术专业人才培养体系应有所突破,有所创新,坚持以市场为导向,从实用的角度出发,构建人才培养体系。文章首先分析了当前背景下计算机网络技术专业人才培养体系的现状,详细分析了原因,并从重构课程体系、优化课程设置,重视实践环节、提高创新能力,加强心理健康教育、塑造健全人格三个方面对计算机网络技术专业人才培养体系的构建做了深入探讨,为培养社会需要的计算机专业人才提供了有效途径。
关键词：
职业化背景 计算机专业 人才培养体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
迟恩宇
实践教学模式关系到高职院校的人才培养质量。长春职业技术学院计算机网络技术专业深入开展教学模式改革,注重实践教学环节,加大内涵建设。依托技能竞赛、技能认证、单开实践课程和校内顶岗等实践教学活动,组织开展开放式实践教学,扎实提高学生职业能力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈华鹏 王伟民 何志玲 邸凤英
计算机网络技术专业标准制定是网络专业示范建设的一项重要任务。从现有研究来看,计算机网络技术专业标准中的核心内涵指向教学体系,研究者大都关注培养目标、课程建设、实训条件建设、师资队伍建设以及教学管理等指标。网络技术专业标准框架的系统要素为培养目标与规格、知识体系与内容、培养环境条件、质量评估等,各要素相互支持、相互影响。专业标准框架应该是一个开放的系统,注重体现培养规格分类,强调突显办学特色。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡飞跃
在深入分析企业计算机网络技术工作过程的基础上,明确典型工作任务,如《网络建设》课程中对应的典型工作任务包括网络需求分析、网络设备选型、网络移交与运行维护等。再将工作任务分解为学习领域,设计学习情境和项目。课程实施采用小组学习的方式,各组员明确分工并互换角色,体验工作流程及各环节的具体任务。
[期刊] 职教论坛
[作者]
罗来俊 郑晖
案例教学是一种探究式教学模式与教学方法,在当前高校中的工程应用型专业教学改革中经常被采用。本文在对案例教学进行研究的基础上,结合计算机网络实践教学的特性,提出了以案例教学培养计算机网络专业学生的项目实践能力的教学方法,并对其中的关键环节进行了详细的阐述。
关键词：
案例教学 计算机网络 项目 实践教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王慧
随着现代教育技术的发展,网络教学资源库建设已成为教育现代化、信息化的基础。教学资源库体系的建设关键是如何解决围绕学校、企业、社会三方的需求设计。本文以计算机网络技术专业教学资源库建设为例,从教学资源库建设的意义、建设思路与体系、网络服务平台构建等方面进行了探索与研究。
关键词：
教学资源 框架体系 资源库 服务平台
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
余明辉 贺平 钟伟成 蒋亚军 郭锡泉 陈长辉
２００６年，依据专业特点，从众多课程开发模式中，选择项目课程进行课程改革，构建了以职业为逻辑起点、以能力为核心的项目课程体系，形成了企业策划项目、实施真实工程项目的项目课程特色。２０１０年后，探寻中高职衔接路径，借鉴＂柔性制造＂的概念提出了课程柔性衔接的思路，针对存在的问题提出解决对策，构建了基于能力分级和生涯发展的中高职衔接课程体系。成果成为中英职业教育合作项目的中高职衔接典型推广案例，成果运用到三二分段中高职衔接实践中，中职学段的录取分数线远超当地普通高中第一批公费生最低录取分，大大提升了职业教育的吸引力。
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