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年份: 2024(4737); 2023(6876); 2022(5227); 2021(4731); 2020(3772); 2019(8553); 2018(8391); 2017(15351); 2016(9486); 2015(11554); 2014(11926); 2013(10689); 2012(9840); 2011(8817); 2010(8951); 2009(7384); 2008(7028); 2007(6279); 2006(5697); 2005(5491)

作者: 王(26931); 张(22036); 李(21864); 刘(21051); 陈(14065); 杨(10681); 晓(10062); 周(8874); 赵(8643); 华(8132); 文(7555); 吴(7528); 明(7295); 志(7286); 林(7269); 伟(7052); 丽(6898); 徐(6813); 孙(6704); 黄(6449); 平(5912); 军(5699); 玉(5612); 红(5304); 朱(5287); 建(5217); 郭(5101); 胡(4868); 春(4775); 云(4594)

学科: 济(30237); 经济(30195); 管理(18610); 业(17197); 中国(15019); 企(12629); 企业(12629); 农(10136); 方法(9685); 理论(9375); 教学(8819); 业经(7947); 数学(7721); 学(7621); 数学方法(7597); 教育(7438); 贸(6766); 贸易(6763); 农业(6710); 易(6607); 技术(6431); 融(6389); 金融(6389); 地方(6366); 财(6304); 发(6072); 制(6064); 学法(5722); 教学法(5722); 体(5661)

机构: 学院(127850); 大学(118299); 研究(48267); 济(44090); 经济(42927); 管理(36143); 中国(33716); 科学(30674); 理学(29952); 理学院(29532); 管理学(28691); 管理学院(28496); 京(27282); 所(26216); 技术(26135); 农(25274); 职业(24678); 研究所(23903); 江(22086); 中心(20637); 业大(20029); 财(20004); 农业(19987); 范(19809); 师范(19527); 院(17956); 教育(17863); 职业技术(17545); 北京(17511); 技术学院(17404)

基金: 项目(81242); 研究(63552); 科学(62627); 基金(53061); 家(47765); 国家(47293); 科学基金(38245); 教育(35479); 省(35459); 社会(34844); 社会科(32662); 社会科学(32652); 划(30678); 编号(29591); 基金项目(26991); 自然(24470); 课题(24208); 自然科(23900); 自然科学(23888); 成果(23650); 自然科学基金(23453); 资助(22213); 年(20548); 重点(20494); 发(19382); 部(17868); 规划(17046); 创(16817); 性(16732); 项目编号(16163)

期刊: 济(51312); 经济(51312); 研究(37501); 教育(35358); 中国(34854); 农(23719); 学报(23168); 技术(20004); 科学(19543); 职业(19027); 大学(17451); 农业(16214); 学学(16164); 财(14637); 管理(14520); 技术教育(13313); 职业技术(13313); 职业技术教育(13313); 融(11483); 金融(11483); 坛(10045); 论坛(10045); 业(9198); 国际(8724); 经济研究(8485); 业经(8035); 财经(7687); 贸(7420); 问题(7318); 经(6780)

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高职英语教材编写的专业化、国际化和职业化

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 李亮

职业教育英语教材的编写内容的优劣、质量的高低、理念的新旧直接影响着职业院校学生的学习兴趣、教师的教学实施以及教学效果的评估。好的高职英语教材应该具备专业化、国际化和职业化特点。教材编写的专业化取决于专业化的作者、专业化的编辑和专业化的内容。国际化分为三方面实现:一是通过国外作者的参与;二是通过引进国外优秀的教材,为我所用;三是教材中不仅要体现国际化元素,更要大力宣扬中国文化,体现民族性。职业化则是要突出行业英语与职业标准、岗位需求的对接,强调教学内容与职业标准对接。

关键词：高职英语教材

内部审计的职业化和专业化问题

[期刊] 中国审计 [作者] 谢盛纹

自改革开放以来,我国的社会审计职业有了较大的发展,尤其是社会审计已取得社会认可,在市场经济中占有重要的地位。相对而言,内部审计职业发展较为缓慢,内部审计这条“短腿”与外部审计这条“长腿”显得极不平衡、极不协调。在经济、科技与文化高速发展的当今社会,企业间的竞争日趋激烈,企业经营困难,需要多方开拓市场,深挖节约潜力,提高经济效益,这就迫切需要一支高素质的内部审计师队伍,使内部审计这条“短腿”长起来。

关键词：内部审计审计职业社会审计外部审计企业经营审计目标经营审计节约潜力审计机构被审计单位

高职高专公共英语教材编写理念分析——以高职公共英语教材《新境界英语》为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 史洁

从境界论哲学的视角对教材编写理念进行审视,应将知识论和境界论有机结合,培养出既有工作技能又有可持续发展能力,追求思想境界和自我价值实现的高素质人才。落实到高职高专公共英语教材的编写,应突出教材内容的兴趣化、语料的生活化以及编写的科学化。

关键词：境界哲学高等职业院校英语教材编写理念

浅谈行业导向的高职高专英语教材编写

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 甘利

本文通过用人单位对高职高专文秘、经贸、理工和医药等4个专业领域毕业生英语应用能力需求的调查和分析,认为高职高专教材应将通用英语和专门用途英语有机融合,以行业为导向,按文、理、经、医等不同专业群以及用人单位对各专业领域高职毕业生英语听说读写译等应用能力的不同需求,设计教材。

关键词：行业导向高职高专英语教材编研

医学英语教材编写的实践

[期刊] 山西财经大学学报 [作者] 乐萍

《医学英语》教材的编写,着力于把了解与认识当代医学的现状与未来融入教材,是用英语来学习医学专业的新型英汉双语综合教材。医学英语教材编写力求弥补传统医学英语教材的缺陷,为医学院校具有自身特色的英语课程建设和教学提供新的思路。

关键词：医学英语教材编写英语教学

国内商务英语教材编写和出版的现状与分析

[期刊] 国际商务研究 [作者] 蔡莉

随着商务英语教学在中国的迅猛发展,商务英语教材的出版市场也是一片红火。本文通过对268本国内出版的商务英语教材进行汇总调研,了解目前国内商务英语教材编写和出版现状,并对其进行分析讨论,提出建议。以期唤起对商务英语教材编写和出版事业的关注。

关键词：商务英语商务英语教材教材编写和出版

高职辅导员队伍的职业化与专业化建设

[期刊] 教育与职业 [作者] 朱伟华

文章从新时期高职辅导员队伍建设面临的挑战出发，分析了高职辅导员队伍建设存在的主要问题，包括高职辅导员队伍工作领域界定、职能定位不清晰以及高职辅导员管理体制不利于其能力发挥与职业发展，并指出高职辅导员队伍建设应注重辅导员队伍的职业化与专业化，具体实施途径包括：从顶层设计入手，健全辅导员工作机制与标准；执行辅导员准入制；健全学习培训机制；健全考评、激励机制；健全发展成长机制。

关键词：高职辅导员专业化职业化

基于职业需求分析的高职英语教材设计思路探讨

[期刊] 职业技术教育 [作者] 陈志旗

需求分析可帮助教学机构了解目标使用场景对学习者外语水平的要求,其结果是教材设计的基础。目前高职毕业生的专业英语水平与目标岗位要求间存在差距,其原因是现行高职英语教材内容与职业岗位需求存在偏离。教材设计应以企业英语需求为依据,围绕岗位需求选择体现专业特色的教材内容,以实用为主、够用为度,同时配以实操实训英语项目的设计。

关键词：需求分析高等职业院校英语教材设计

高职公共英语教材文本的职业取向研究

[期刊] 职业技术教育 [作者] 王丽媛

教材文本具有较强的社会性,是引导学生认识社会的重要凭借。高职公共英语教材文本的职业取向描述应印记中国社会的职业状况。对《实用综合教程》第1-4册课文文本的职业取向研究显示,教材文本的职业描述事实上与中国社会职业现状不符,易使高职学生对中国社会职业现状形成误判,并影响其正确职业观的形成。各方应采取相应举措,消解其负面影响。

关键词：高职院校公共英语教材文本职业取向

“双创”时代高职辅导员队伍专业化培养和职业化发展探究

[期刊] 教育与职业 [作者] 董慧

高职院校辅导员承担着培育创新创业型人才的重要使命。面对辅导员队伍建设中结构失衡、观念陈旧、职业倦怠以及能力素质与时代发展需求不匹配的问题,辅导员队伍建设应聚焦"双创"时代大背景,以配齐配强专职辅导员为基础,以构建辅导员专业化和职业化内容体系为根本,以落实创新改革方法路径为重点,以完善考评激励机制为保障,加强队伍结构、职业规划、双创素能、考评体系等建设,深化辅导员队伍专业化培养和职业化发展综合改革,促进辅导员队伍可持续发展。

关键词：辅导员队伍专业化职业化