- 年份
- 2024(6918)
- 2023(10308)
- 2022(9095)
- 2021(9010)
- 2020(7360)
- 2019(17351)
- 2018(17441)
- 2017(31959)
- 2016(18669)
- 2015(21644)
- 2014(22212)
- 2013(20759)
- 2012(18911)
- 2011(17014)
- 2010(17119)
- 2009(14614)
- 2008(13890)
- 2007(12031)
- 2006(10451)
- 2005(8936)
- 学科
- 济(59404)
- 经济(59338)
- 管理(46312)
- 业(42000)
- 企(35597)
- 企业(35597)
- 方法(29867)
- 数学(25817)
- 数学方法(25420)
- 教育(23481)
- 中国(20994)
- 理论(17429)
- 学(15937)
- 教学(15784)
- 农(15621)
- 财(14741)
- 业经(13221)
- 地方(12307)
- 技术(12225)
- 和(10664)
- 农业(10387)
- 贸(10069)
- 贸易(10064)
- 易(9756)
- 环境(9639)
- 务(9538)
- 财务(9479)
- 财务管理(9464)
- 制(9249)
- 企业财务(8962)
- 机构
- 学院(248803)
- 大学(248217)
- 管理(94099)
- 济(82748)
- 理学(82395)
- 理学院(81381)
- 经济(80476)
- 研究(79881)
- 管理学(79715)
- 管理学院(79262)
- 京(54503)
- 科学(51292)
- 中国(51168)
- 范(43844)
- 师范(43522)
- 所(39433)
- 教育(38515)
- 财(36983)
- 研究所(36320)
- 江(36308)
- 业大(35571)
- 师范大学(35518)
- 技术(35379)
- 中心(35326)
- 北京(35185)
- 农(34055)
- 职业(30713)
- 财经(30528)
- 州(30162)
- 院(29043)
- 基金
- 项目(171674)
- 研究(135004)
- 科学(134915)
- 基金(118163)
- 家(101058)
- 国家(100032)
- 科学基金(85777)
- 社会(78025)
- 社会科(73497)
- 社会科学(73475)
- 教育(71623)
- 省(70491)
- 基金项目(63412)
- 划(60372)
- 编号(60023)
- 自然(55581)
- 自然科(54246)
- 自然科学(54236)
- 自然科学基金(53226)
- 成果(50457)
- 资助(48505)
- 课题(44488)
- 重点(39559)
- 部(38861)
- 年(37296)
- 发(36708)
- 项目编号(36501)
- 创(35895)
- 规划(34680)
- 教育部(34071)
- 期刊
- 济(85860)
- 经济(85860)
- 研究(78421)
- 教育(70329)
- 中国(53977)
- 学报(36428)
- 科学(33261)
- 管理(33059)
- 农(29826)
- 技术(29442)
- 大学(28603)
- 财(26419)
- 学学(25055)
- 农业(21785)
- 职业(20325)
- 图书(14840)
- 融(14306)
- 金融(14306)
- 业经(14153)
- 财经(13964)
- 技术教育(13168)
- 职业技术(13168)
- 职业技术教育(13168)
- 经济研究(12798)
- 坛(12679)
- 论坛(12679)
- 理论(11877)
- 经(11769)
- 科技(11555)
- 发(11382)
共检索到354611条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
段红鹰 邵惟瑛 吴碧宇
现有的英语教学中生命教育渗透研究多倾向于基础教育阶段,鲜有研究高职英语教学中的生命渗透问题。已有的许多研究也没有凸显英语学科优势,定量研究相对较少,涉及生命教育渗透与高职英语教学质量的相关性研究就更少。认为大学生与中小学生在身心发展上存在巨大差异,高职英语教学也不同于中小学英语教学,因此,有必要对高职英语教学中的生命教育渗透问题进行关注,而且这一研究领域也存在广阔空间。未来应多关注定量研究,探析生命教育与高职英语教学质量和效果的相关性研究。
关键词：
高职英语教学 生命教育 研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
韩志安
随着经济的迅速发展,跨文化交际能力已成为英语教学重点培养的能力之一。本文首先论述了语言与文化的关系及什么是跨文化交际。其次对高职英语教学的现状进行了详细的阐述。最后结合高职英语教学中的问题,提出几点在教学中如何进行跨文化教学的建议。
关键词：
跨文化交际 教学 文化
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张欣叶
伴随着英语语言教学研究的深入,文化对于英语教学的影响越来越受到人们的关注。本文围绕文化对语言学习所产生的影响,从大学英语新教材中的一段心理描写入手,通过大学英语新教材对于教学方法提出的新要求、以往对于语言教学的文化渗透和跨文化交际的相关研究以及本人在大学英语教学实践中的思考等几个方面,论述了文化渗透在英语语言教学与学习中占据的越来越重要的地位。进而提出,英语语言教学中除了要强调学生扎实掌握语言知识之外,更应该使其深入了解不同语言中渗透的文化因素,这样,使学生不但从表面而且从本质上真正了解和掌握所学的语言,从而减少语言交流的障碍,真正学好、用好英语。
关键词：
英语教学 文化渗透
[期刊] 经济师
[作者]
张培 刘艳平
在新文科推进专业学科交叉融合的进程中，高职英语课程教学运用多元化载体和多模态传播策略等形式，从课堂文化、校园文化、思政元素和评价体系四个方面入手，旨在优化多学科重组融通，加强文化渗透路径的建设，弘扬我国优秀文化，传承文化创新的历史使命，提升学生人文素养和创新意识，为国家输送高质量复合型人才。
关键词：
新文科 高职英语 文化渗透
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邓卉
在学校教育中,实施德育的途径主要有:一是对学生进行直接的道德教学,即通过专门的德育课系统地对学生传授道德知识和理论;另一种是间接的道德教育,主要通过教师学科教学和校园文化生活等对学生进行德育渗透。因此,学校加强德育工作的一个环节便是充分发挥包括英语在内的学科的德育功能,德育的渗透又将促进教学效果的改善。下面就如何在英语学科教学中,从教师、教态、教法、教材等方面进行德育渗透谈几点浅见。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张晓青
在高职英语教学中人文素质教育是核心,特别是在"一带一路"战略要求坚持"人文先行"的背景下,高职英语教学应提高对人文素质教育的重视程度。本文针对高职英语教学过程中渗透人文素质教育的有效策略进行分析和探讨,以期在今后的英语教学过程中更好地渗透人文教育,不断提升学生的人文素养。
关键词：
英语教学 人文素质教育 策略
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王丽君 岳春芳 尹丽颖
在高师英语教学中进行英美文化的渗透,让学生了解英美文化背景,有利于学生学好英语,正确地理解中西文化的差异,提高大学生的综合素质。文化渗透的主要策略:直接阐释法、对话语境法、视听媒介法、比较学习法、创新实践法。
关键词：
高师 英语教学 文化渗透 策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
孔琳琳 黄姣玲
从某种程度上说，语言学习就是对该语言赖以产生的文化的学习，对于大学英语教学而言，文化背景知识的渗透不仅是语言学习本身的重要任务，也是有效完成英语教学任务的重要手段。在大学英语教学中渗透文化背景知识，首先要立足课堂，在教学中巧妙渗透。其次要兼顾课外，在活动中有机融入。最后要形式多样，以研究保障渗透。
关键词：
大学英语 文化背景知识 渗透
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨素兰
在我国各个阶段的英语教学中都存在片面强调目的语文化输入而忽视母语文化输出的现象。学生普遍对母语文化缺乏应有的了解,更是难以用英语表达中国文化。本文从英语教学中渗透中国文化的必要性、原则和主要渠道三个方面论述了我国英语教学中急需加强母语文化的渗透,提高学生的中国文化英语表达能力,更好地弘扬和传播中国文化。
关键词：
英语教学 渗透 中国文化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘晓旭
人的认知与情感是密不可分的。不同的情感对学习有不同的影响。积极的情感,对促进学生思维的发展有很大的作用。人在愉快时,感知较敏锐,记忆较牢固,想象较活跃。素质教育是当今教育关注的热点,而情感教育也是素质教育的一个方面。实施情感教育能更好地实现素质的培养。目前英语教学中有情感教育缺失的现状,加强应用情感教学法对提高英语教学效率有事半功倍的作用。
关键词：
情感教育 情感态度 素质教育 兴趣
[期刊] 科技管理研究
[作者]
王超逸
随着经济全球化的发展,社会对外语人才的要求越来越高,高职教学需要与时俱进。学生被动地学习和死记硬背,难以实现英语综合运用能力的提升。由张爱玲著,中国海洋大学出版社出版的《高职英语教学的反思及未来趋势研究》一书紧紧围绕高职英语教学,遵循职业教育教学规律,从当前我国高职英语教学的现状出发,在课程结构、教学内容、
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
周昀华
世界卫生组织将生活技能定义为:个体采取适应和积极的行为,有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力。主要包括十种(五对)能力,即:自我认识能力——同理能力;有效的交流能力——人际关系能力;处理情绪问题能力——缓解压力能力;创造性思维能力——批判性思维能力;决策能力——解决问题能力。生活技能教育即是把这些技能教给青少年儿童,预防其行为问题,其理论模式是通过生活技能教育,提高心理素质,使青少年儿童具有良好的行为准备,进而建立健康的行为。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
李秋芹
赏识教育教学模式就是通过了解、理解、体验和思考,充分肯定学生,发现并遵循学生成长的规律,不断培养学生的自尊心,造就教师自身的赏识心态的一种教育教学模式。运用赏识教育教学模式,能提高高职英语课的教育教学实效。
关键词：
赏识教育 高职教学 英语教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
钟庆文 缪启军
实践教学是高职立德树人,教书育人的重要途径,在高职实践教学中开展职业道德渗透教育既有必要性,也有可行性。高职教师可充分利用校内综合实践与校外顶岗实习环节开展职业道德渗透教育实践并形成相应的实践范式。
关键词：
高职实践教学 职业道德教育 渗透
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱毅 陈世润
思政教育在高职院校中的实施需要依托教学这个主渠道,将思政教育渗透在各门课程教学之中,才能真正实现全过程育人。高职英语是高职学生的必修科目,授课学时长、跨度范围广、教学内容丰富。探讨如何在高职英语教学中构建思政教育体系,对高职思政教育工作具有重要指导意义和实用价值。
关键词：
思政教育 高职英语 体系构建
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
