- 年份
- 2024(8171)
- 2023(11426)
- 2022(9447)
- 2021(8703)
- 2020(7157)
- 2019(16359)
- 2018(15478)
- 2017(30148)
- 2016(16081)
- 2015(18380)
- 2014(18570)
- 2013(17797)
- 2012(16369)
- 2011(14487)
- 2010(15282)
- 2009(14110)
- 2008(13663)
- 2007(12480)
- 2006(11313)
- 2005(10459)
- 学科
- 企(73244)
- 企业(73244)
- 业(71142)
- 济(66166)
- 经济(66089)
- 管理(62470)
- 方法(26816)
- 融(26233)
- 金融(26233)
- 财(25677)
- 业经(24462)
- 银(24088)
- 银行(24073)
- 行(23422)
- 贸(23021)
- 贸易(23000)
- 易(22439)
- 中国(22282)
- 务(19920)
- 财务(19896)
- 财务管理(19881)
- 企业财务(18841)
- 制(18746)
- 数学(18607)
- 数学方法(18370)
- 理论(17476)
- 技术(16443)
- 策(15986)
- 农(15723)
- 体(13904)
- 机构
- 学院(230609)
- 大学(215543)
- 济(100155)
- 经济(98024)
- 管理(89617)
- 理学(75206)
- 理学院(74573)
- 管理学(73717)
- 管理学院(73285)
- 研究(70024)
- 中国(61361)
- 财(50379)
- 京(43477)
- 财经(38675)
- 江(37465)
- 科学(36037)
- 经(34811)
- 中心(34112)
- 所(33651)
- 州(30478)
- 经济学(30181)
- 研究所(29610)
- 农(29162)
- 技术(28665)
- 财经大学(28145)
- 职业(27696)
- 北京(27417)
- 经济学院(27354)
- 商学(26694)
- 商学院(26443)
- 基金
- 项目(139010)
- 研究(111095)
- 科学(110505)
- 基金(98349)
- 家(82591)
- 国家(81717)
- 科学基金(71856)
- 社会(69164)
- 社会科(65793)
- 社会科学(65777)
- 省(57595)
- 教育(53446)
- 基金项目(50778)
- 编号(47942)
- 划(46094)
- 自然(44073)
- 自然科(43092)
- 自然科学(43077)
- 自然科学基金(42356)
- 资助(41182)
- 成果(38556)
- 课题(34195)
- 创(31890)
- 重点(31503)
- 部(31264)
- 发(31033)
- 性(30046)
- 创新(29467)
- 项目编号(29423)
- 制(28886)
- 期刊
- 济(116070)
- 经济(116070)
- 研究(70112)
- 中国(47744)
- 财(42485)
- 管理(39716)
- 融(38249)
- 金融(38249)
- 教育(30395)
- 农(26633)
- 技术(25965)
- 科学(24434)
- 学报(23748)
- 财经(19602)
- 大学(19553)
- 业经(19526)
- 学学(18659)
- 经济研究(18642)
- 贸(18558)
- 国际(17726)
- 农业(17175)
- 经(16934)
- 问题(15136)
- 职业(14553)
- 技术经济(12445)
- 财会(12215)
- 坛(11942)
- 论坛(11942)
- 世界(11667)
- 现代(11530)
共检索到365631条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
敬丽华
校企联盟合作育人是职业院校和企业长远发展的战略选择，课程建设是校企合作育人的落脚点和抓手。在明确合作双方职责的基础上，分析校企联盟合作育人课程开发的实施策略，构建基于产教融合、校企联盟合作育人的基本框架，并依据贸易行业特点，提出与企业联盟合作育人是高职国贸专业发展的主流趋势。
关键词：
校企联盟 合作育人 高职教育 教学项目
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
车明朝
2月21日上午,全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"职业教育校企合作中工业文化对接的研究与实验"课题成果发布会在京举行。中国职业技术教育学会常务副会长兼秘书长刘占山到会致辞。课题顾问、教育部职成司原司长杨金土,中华职业教育社副总干事杨农,特邀专家、中国教育科学研究院党委书记徐长发,国家教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱厚望
高职院校办学以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路。为区域经济服务的属性要求高职院校对接产业办专业、依托行业建专业,构建科学合理的专业结构。文章从湖南省高职院校专业结构与产业结构的适应性着手,探寻了高职专业结构存在的问题及原因,以长沙航空职业技术学院专业结构调整为个案,提出了高职专业结构调整的对策。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
石伟平 郝天聪
长期以来,推进职业教育产教融合、校企合作,一直是我国职业教育改革的逻辑主线。《国家职业教育改革实施方案》的颁布,同样延续了这一逻辑主线,并为解决新时期职业教育产教融合、校企合作问题提出针对性的改革举措。主要包括,坚持知行合一、工学结合,加快人才培养模式改革;推动校企全面加强深度合作,构建校企"命运共同体";打造一批高水平实训基地,深化区域产教融合力度;多措并举打造"双师型"教师队伍,完善职教师资培养制度;推进职业教育与培训一体化建设,消除管理体制障碍。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
王晓麟
对我国高职院校图书馆所处的环境背景进行扫描分析。从图书馆外部环境看,高职院校正处在推进落实产教融合校企合作的发展机遇期;从图书馆内在发展趋势看,图书馆服务正处在一种快速的变革转型期。高职图书馆如果能够有效把握这种机遇期和发展趋势,就有可能实现服务转型。在这一过程中,高职图书馆需要明确自身定位,从资源、服务和人员3个重点方面实现服务转型。
[期刊] 职教论坛
[作者]
彭银年 孟巧红
创新体制机制，加强校企合作办学已成为高职院校办学的必由之路，产教融合背景下，校企合作办学面临更大的挑战。常州机电职业技术学院充分利用政策优势，整合优质资源，打造＂内园外站＂校企合作办学平台，推进校企深度合作，增强了办学活力，提高了人才培养质量，对高校探索校企合作办学工作创新有一定的借鉴意义。
关键词：
产教融合 校企合作 合作办学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李惠峰 文云
校企合作、工学结合是现代职业教育人才培养的主要模式。甘肃林业职业技术学院坚持＂以服务为宗旨，以就业为导向＂的高职教育办学方针，充分发挥农林院校的专业优势和人才优势，以满足产业需求和促进学生就业为目标，深化校企合作，开展了＂产教融合、校企一体化合作办学＂的探索与实践。
关键词：
校企合作 产教融合 校企一体化合作办学
[期刊] 经济师
[作者]
张汝根 王莉 籍丹宁 刘黎明
产教融合是高等教育发展到今天的必然结果。产学研一体化的教学模式能够有效地进行优势互补,给学校和企业都带来利益。但专业与企业产学研合作不是一蹴而就,需要考虑方方面面,要有政策和法规的保障,让双方都能感到合作的希望和前景,都愿意向着这方面努力,产教融合才能真正落到实处。
关键词：
产教融合 育人模式 国贸专业
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曾东升 刘义国 尚维来
党的十九大报告提出建设教育强国的目标,提出深化产教融合、校企合作,并相继出台《关于深化教育体制机制改革的意见》《关于深化产教融合的若干意见》《职业学校校企合作促进办法》等一系列重要政策文件,寻求以公共政策创新推进国家职业教育治理现代化的有效路径,体现了系统性、整合性、协同性和创新性等治理特点,反映出治理政策的质量导向和绩效导向。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谭绍华 彭茂辉
在新时代,职业教育发展面临着新挑战和新机遇,应当坚定不移地走产教融合、校企合作之路。要树立与产业融合发展的理念,探索与企业合作的办学模式,开发与产业对接的新兴专业,建构与生产对接的培养模式,建设与企业共育的师资队伍,追求与产业共进的发展愿景。
关键词：
新时代 职业教育 产教融合 发展道路
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
席东梅
产教融合、校企合作,是当前职业教育政策要点的重中之重。自2010年被正式写入国务院文件以来,国家密集出台相关文件,一系列举措顺势而出;各级部门设计多项行动,全力推动职业教育产教融合、校企合作向纵深发展。从教育内部总结,职业教育产教良性互促,校企协同育人结出了丰硕成果——以产业需求为导向的产教融合,在促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接方面发挥了积极作用;以"共同育人、合作研
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
李媛媛
“双创”是培育和催生经济社会发展的新动力，是激发全社会创新潜能和创业活力的有效途径。在双创视阈下，校企合作与产教融合成为了推动创新创业发展的重要手段。本文阐述了校企合作与产教融合的特点以及两者之间的关系，分析了校企合作与产教融合过程中面临的问题，最后提出解决问题的策略。
关键词：
双创视阈 校企合作 产教融合
[期刊] 职教论坛
[作者]
张振飞 张艳芳
产教融合是实现校企"双赢"、和谐发展的重要手段和有效途径,是高职院校教育价值、社会价值和经济价值的集中体现。通过完善制度建设、优化课程设置、创新办学模式、打造双师团队、提高企业认识等,推动高职院校产教融合科学模式的构建与实施。
关键词：
高职院校 产教融合 构建 实施
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈桃珍 杨洋 周蔡敏 董娟娟
高职传媒类专业群产教融合是高职传媒类教育人才培养的客观要求,是高职院校专业建设的内在动力。当前高职传媒类专业群产教融合在课程建设中已逐步铺开,但在人才培养、开发模式和对接程度上仍存在问题。因而,高职传媒类专业群课程建设应抓好教学设计,把握顶层设计;重视教学组织,完善课堂构建;革新教学考评,引入企业情境,促进产教融合课程建设的纵深发展。
关键词：
高职 传媒类专业群 产教融合 课程建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
许淑燕 何树贵 吴建设
高职院校专业建设主要存在专业与产业对接不够紧密,人才培养与就业企业的相关度有待提高,教师专业能力与水平不适应产业升级、技术发展的要求,基地建设机制不健全等问题。寻求教育链与产业链的结合点可以采取如下举措:建立教育部门与产业部门联合审批新专业或专业调整机制,瞄准区域产业链上延伸的新兴产业、高端产业和人才紧缺产业设置专业,以产业群打造专业群;精准人才培养目标定位,把产业企业的技术、标准、工作过程、文化等元素融入培养方案;校企共建研发中心、协同创新中心、建设混合式师资团队;建立"服务换资源,资源促发展"基地建设的"双赢"机制。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
