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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄梅 王小许
采用分层随机抽样的方式向A省36所高职院校发放电子问卷,依据社招学生学习动机和参与学习障碍的行为表现,使用聚类分析、差异检验、决策树模型等方法,将社招学生分为完美型、发展型、懒散型、游离型4种类型。通过数据分析发现:游离型、懒散型这两类学生数量超过了学生总数的1/3;年龄、有无子女、对成绩的预期、月收入是识别不同类型社招学习者的关键个体特征;学习动机对学生类型划分具有更强的类型识别度;相比于参与学习障碍因素,学习动机对学习策略的影响度更高;时间障碍、课程障碍不是影响社招学习者学习策略水平的最首要因素。据此,从提供全方位教学支持服务、关注学生自身内驱力发展、构建良好线上线下学习环境、校企合作4方面搭建高质量就业平台。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
石学云
用社会支持评定量表和学习动机量表对学习障碍学生的社会支持和学习动机进行测量,并对其与学业成绩间的关系进行了分析。结果发现:学习障碍学生和普通学生的社会支持和学习动机之间存在显著差异,社会支持和学习动机两者的交互作用显著;学习障碍学生学习动机和学业成绩有显著的正相关,并呈现出线性关系,学习动机是学习障碍学生学业成绩的良好预测指标之一;学习障碍学生学习动机对学业成绩有直接的影响;社会支持对学习动机有直接的影响,而社会支持则需要通过学习动机因素间接影响学业成绩。
关键词：
学习障碍 社会支持 学习动机 学业成绩
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
朱楠 施莅 曹文 高利 王娇娇
为探讨视力障碍学生英语学习动机的学段差异及其与教师支持的关系,选取中部地区某省级盲校三年级及以上学段有效被试147名(小学52人、初中45人、高中/中专50人),采用修订后的英语学习动机问卷、学生感知教师支持行为问卷展开测试。结果发现:(1)视障学生英语学习动机随学段增长逐渐减弱,在内在兴趣、学习价值、学习情境上的动机水平显著高于外部要求,女生学习动机水平显著高于男生。(2)视障学生感知到的教师学习支持和情感支持显著大于能力支持,且女生感知到的教师支持显著高于男生,但学段差异并不显著。(3)教师支持与视障学生英语学习动机显著相关,且情感支持和能力支持对内部学习动机具有显著预测作用。
关键词：
视力障碍学生 英语学习动机 教师支持
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴媛
本研究采用AMTB测量表,针对306名高职学生进行英语学习动机的进行调查。研究结果表明,高职学生英语学习动机主要呈现13种类型,由大至小排序依次为对英语及英语国家文化的兴趣、综合能力目标、工作价值、工具倾向、英语要求、合作能力、竞争力、动机力量、期望、内在动机、语言能力、焦虑和语言传承;学生英语学习动机与英语成绩呈显著的正相关关系;女生在学习动机方面明显高于男生。英语教师应积极探索能够激发学生学习动机的有效教学策略,切实提高学生英语学习成效。
关键词：
高职学生 英语学习 动机行为
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杜庆
高等职业院校自主招生办法的实施,是近年来高等职业教育实现多元化选拔人才的改革举措。加强对这部分以特殊方式入学的学生的关注与研究,有利于纠正自主招生录取方式中的各类偏差,不断完善高等教育多元化选拔录取的机制,更有利于推动高等职业教育在社会经济大潮中的改革和发展。本文以天津市多所自主招生试点高职院校为研究重点,对2009级部分自招生与统招生的学习能力进行多角度比较研究,对自招生在学业上的优劣势进行了剖析,提出促进高职院校自主招生学生扬长避短的对策和建议。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
马艳云
视听觉障碍学生由于身体上的缺陷导致某些认知能力不足和心理焦虑,因此,当学生在学校接受教育时,教师不但要关心他们的身体和心理健康,而且更应关注他们的学习和成功动机。教师同样的赞扬或批评,可能对某些学生产生积极影响,对另一些学生产生消极影响。因此,不同类型的学生在教师的评价方面可能有不同的需求。
关键词：
视听觉障碍 学习动机 赞扬 批评
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
马瑾 石学云
采用Achenbach儿童行为量表对儿童行为进行问卷测评。对学习障碍与学习优秀儿童的行为问题进行了对比分析,寻求儿童学习障碍的行为制约因素。结果显示(1)学习障碍男童在多动和违纪两个因子上评分显著高于学习优秀男童;在社交退缩和攻击两个因子上,两组儿童得分的差异接近显著水平;学习障碍女童在多动、违纪和攻击因子上的得分显著高于学习优秀女童;在抑郁和社交退缩两项因子上得分的差异接近显著水平。(2)多动与攻击、违纪等多个问题行为存在显著的相关。由此得出结论:学习障碍儿童存在较多的行为问题,这些问题行为都是影响他们学习成绩的因素。其中,多动是导致儿童学习障碍的重要原因之一。对此,可采用无条件积极关注,改...
关键词：
学习障碍 儿童行为量表 行为问题 多动
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
佟月华 宋尚桂
学习障碍学生在运用学习策略方面存在显著困难 ,学习策略干预对提高学习障碍学生的学习效率和学习效果具有显著作用。学习障碍学生学习策略干预研究主要包括学习障碍学生学习策略缺乏的表现、学习策略干预的内容与模式以及学习策略干预应注意的问题三个方面。后继的研究应扩大研究对象的类型和干预策略所适用的学科种类并进一步提高干预的可迁移性。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
蒋成凤 魏志慧 师书恩
近年来,关于如何提高网络教育质量和学习效果的讨论日渐增多,许多人从不同的角度对这个问题进行了探究。本文以网络学院和其他实施远程教育的机构所提供的调研数据为基础,在总结了大量国内外文献和研究方法之后,对网络条件下产生的学习障碍进行了分类与整理,探讨了它们产生的根源和影响因素,并对如何消除这些学习障碍给出了一些建议。
关键词：
学习障碍 学习适应性 学习困难 学习监控
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
马兰花 石学云
采用Bicomb及SPSS19.0软件对国内2006~2013年学习障碍研究文献进行关键词词频分析和共词分析。结果显示,我国近年来学习障碍研究的热点领域和前沿问题包括:学习障碍的类型、认知加工机制、成因分析、诊断评估与教育干预等。通过多维尺度分析和聚类分析,未来学习障碍的研究应规范核心定义、丰富研究层次、拓展研究方法、深化研究领域、加强基础理论探索。
关键词：
学习障碍 研究热点 知识图谱
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
祝泽红 刘春玲
学习路径评价工具是英国评价重度和多重障碍学生学习情况的重要工具，由评价领域、评价主题、关键技能和过渡步骤三部分构成。以教师为主要评价者，通过评价活动、评价观察、教学策略三个环节，形成评价报告。经过多年实践，该评价工具的有效性和适用性得到广泛认可，在不同国家和地区广泛应用。借鉴英国经验，我国应尝试研发重度和多重障碍学生个性化的评价工具、探索重度和多重障碍学生评教结合的评价模式、支持重度和多重障碍学生最大限度评价参与、完善重度和多重障碍学生以生为本的评价应用。
关键词：
重度和多重障碍学生 学习路径 评价 英国
[期刊] 经济师
[作者]
宋强
通过对江苏联合职业技术学院学生数学学习情况问卷调查数据的分析发现,确实存在从"数学学习信心"到"数学学习兴趣"和"对数学实用性的认识",再到"数学学习投入度"的部分中介作用,且都表现为"互动式"教学方式下中介作用最小,"自学式"教学方式下中介作用最大。在"灌输式"和"自学式"教学方式下,"对数学实用性的认识"的中介作用远大于"数学学习兴趣"的中介作用;而在"互动式"教学方式下,两者的中介作用没有显著差别。在五年制高职数学的教学中,可以通过多种途径提高学生的数学学习投入度,并应根据不同的教学方式选择适当的教学策略,同时应加强数学应用性教学。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高苗
对于在内地高校学习英语专业的少数民族大学生来说，虽然他们在语言学习方面有着天生的优势，但由于他们需要进行母语、汉语、英语之间的三语解码、转换和应用，即三语习得，他们实际上比内地学生面临的英语学习障碍更多。因此，只有深入挖掘少数民族大学生学习英语专业的障碍所在并分析其原因，从三语文化融合、克服心理落差、加强自主学习能力及教学模式和教学方法改革等多方面寻找适合少数民族大学生融合三语文化、提高英语水平的对策，才能达到交流文化、培养少数民族人才的目的。
[期刊] 中国软科学
[作者]
刘洪伟
从某个角度看,技术供给方的技术保护,供求双方的技术差距和技术交易摩擦,以及技术本身的技术属性和技术管理过程存在的问题等,最终都直接表现或间接转化为技术学习过程中的技术价格、技术交易费用、人工机会成本、技术管理费用等。技术学习障碍的大小问题实际上也就是技术学习的成本高低问题。
关键词：
技术学习 学习成本 学习障碍 技术跨度
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李晶晶 娄星
调查表明,部分高职学生学习动机层次不高,内驱性动机不足;学生对当前学校的人才培养模式、课程设置不满意,认为教师的教学方法和手段难以激起他们的学习兴趣。增强和激发高职学生的学习动机,关键是要引导学生树立正确、合理的学习目标,优化课程体系,更新教学方法和手段,强化技能训练,并且需要政府进一步创造促进大学生充分、及时就业的政策环境。
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