- 年份
- 2024(9000)
- 2023(13196)
- 2022(10994)
- 2021(10403)
- 2020(8592)
- 2019(19975)
- 2018(20299)
- 2017(38090)
- 2016(21400)
- 2015(24275)
- 2014(24958)
- 2013(23716)
- 2012(21346)
- 2011(18963)
- 2010(18915)
- 2009(16860)
- 2008(16321)
- 2007(14009)
- 2006(12463)
- 2005(11167)
- 学科
- 济(80523)
- 经济(80429)
- 管理(59660)
- 业(57181)
- 企(48494)
- 企业(48494)
- 方法(34893)
- 数学(29640)
- 数学方法(29275)
- 中国(23523)
- 农(22648)
- 业经(20124)
- 技术(19078)
- 财(18976)
- 学(17127)
- 制(16877)
- 理论(16814)
- 地方(16260)
- 农业(15157)
- 教育(13797)
- 体(13458)
- 和(13061)
- 贸(12903)
- 贸易(12897)
- 易(12505)
- 教学(12410)
- 银(12127)
- 银行(12088)
- 环境(11828)
- 行(11527)
- 机构
- 学院(293929)
- 大学(289977)
- 管理(114847)
- 济(110732)
- 经济(108131)
- 理学(99125)
- 理学院(98032)
- 研究(97454)
- 管理学(96297)
- 管理学院(95756)
- 中国(69581)
- 京(62836)
- 科学(61065)
- 财(50168)
- 所(48822)
- 农(45531)
- 研究所(44533)
- 江(43818)
- 业大(43277)
- 中心(42986)
- 范(41852)
- 师范(41487)
- 北京(39944)
- 财经(39830)
- 技术(38221)
- 经(36284)
- 州(35795)
- 院(35263)
- 农业(35249)
- 师范大学(33554)
- 基金
- 项目(200506)
- 科学(157170)
- 研究(152758)
- 基金(141206)
- 家(122164)
- 国家(121076)
- 科学基金(104083)
- 社会(92223)
- 社会科(87152)
- 社会科学(87127)
- 省(80776)
- 基金项目(75456)
- 教育(73245)
- 划(67352)
- 自然(66791)
- 编号(65532)
- 自然科(65219)
- 自然科学(65206)
- 自然科学基金(64021)
- 资助(57165)
- 成果(53308)
- 课题(46228)
- 重点(45297)
- 部(43781)
- 发(43101)
- 创(42451)
- 项目编号(39598)
- 创新(39399)
- 年(37878)
- 教育部(37790)
- 期刊
- 济(122993)
- 经济(122993)
- 研究(88567)
- 中国(61097)
- 教育(49979)
- 学报(44538)
- 管理(42646)
- 农(41880)
- 科学(41435)
- 财(37009)
- 大学(34076)
- 技术(32380)
- 学学(31403)
- 农业(29211)
- 融(22805)
- 金融(22805)
- 业经(20354)
- 经济研究(19005)
- 财经(18955)
- 图书(17331)
- 职业(16614)
- 经(16155)
- 问题(16084)
- 科技(15294)
- 业(14972)
- 技术经济(14847)
- 坛(14487)
- 论坛(14487)
- 理论(14360)
- 实践(13287)
共检索到430687条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
秦萍 闫宁
自动化生产线装调与维护是高职电气自动化技术专业的职业核心能力课程之一,虽然经过了若干轮的改革,但还存在着企业调研深度有限、专家经验挖掘不足;企业主流技术更新较快,学校资源条件较为滞后;学习情境设计质量不高,沿袭技能训练模式;工作过程基本完整,但规范程度较低;评价体系不健全,忽视对综合能力评价的标准研究等问题,需要深化对职业教育课程改革关键概念的认识,改善课程实施的条件,加强课程团队建设,使企业专家深度参与;规范调研过程,深度挖掘信息;设计整体性项目,提升学习情境设计质量;体现工作过程完整性,采用行动导向教
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周奎
淮安信息职业技术学院在电气自动化技术专业改革与建设中,根据工学结合人才培养要求,围绕学生综合职业能力的培养,构建"三层次递进式"人才培养模式。在人才培养方案中,将职业资格认证体系嵌入课程体系,构建以职业竞争力为导向的"工作过程-支撑平台"系统化课程模式;引入真实工作项目和任务,打造核心课程群;开展教师培养工程,打造高水平教学团队;引入现代化管理方法,健全教学管理制度。
[期刊] 职教论坛
[作者]
毛臣健
在对电气自动化技术专业岗位能力调研分析的基础上,就基于工作任务导向的课程体系开发在理论研究和实践应用上取得的成效进行了阐述。课程体系特色突出,以期对更多院校的课程改革有所帮助。
关键词：
高职 电气自动化技术专业 课程体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
傅大梅
本文阐述了电气自动化技术专业随动新能源产业发展的意义,分析了新能源产业背景下对电气自动化技术人才的岗位需求与典型工作任务,探讨了适合新能源产业发展的电气自动化技术专业的课程体系。
关键词：
新能源产业 电气自动化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
耿淬
本文依据职业教育课程开发理论，对电气自动化专业毕业生的职业面向进行系统分析，探索电气自动化专业中职本科教育的人才培养目标，并依此提出了中职本科课程衔接的策略、内容与途径。
关键词：
电气自动化 中职本科 课程衔接
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曾照香 刘哲
教育教学改革的根本目的是提高人才培养质量。人才培养模式的改革对人才培养质量的提高起着重要的作用。本文是在对高等职业教育人才培养模式进行深入研究与实践的基础上,形成的电气自动化技术专业"分阶段、协同式"人才培养模式。
关键词：
高职教育 人才培养 教学改革
[期刊] 经济师
[作者]
王超阳 刘德胜 陈晓伟 孙悦
当今时代处于百年未有之大变局,随着工业4.0时代的到来,新的工业革命正在每天改变这个世界。新工科背景下,对于电气工程及其自动化专业的本科生培养,应该更加面向应用型人才培养模式的转变。对于当前培养方案的问题,如何结合地方高校实际,提升学生的实践能力和创新精神,这无疑成为学院发展和专业进步的重大问题。立足于应用型本科高校的现状,针对电气工程及其自动化专业人才培养方案,对课程思政、形成性考核、实践环节进行模块化设计,紧跟工程认证要求,助力电气工程及其自动化专业人才培养模式的改革,为学生发展提供最强力的保证。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙慧峰 熊旭平
针对区域经济和企业对岗位技术人员的职业能力要求,平顶山工业职业技术学院电气自动化专业构建了由3个层次的职业核心能力、3门优质核心课程、3个层次的顶岗实习构成的"333"课程体系。在此基础上,实现基础课教学体系和实践教学体系的融合和双证融通课程设计。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李俊秀 马应魁 王瑾 殷培峰 李泉
电气自动化技术专业的人才培养方案应以培养学生的职业素质和职业技能为主线,构建校企合作、工学结合、双证融合的人才培养模式,形成了2个平台、5个模块、3条主线的"253"课程体系,并通过人才培养方案的有效实施,保证了电气自动化技术专业高技能人才培养的质量。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨俭
本文在教学实践的基础上,将办公自动化课程所面临的问题,与行业企业实际相结合,提出在教学内容、教学方法及考核方式等方面改革的建议。
关键词：
高职 办公自动化 教学改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
霍俊仪 万东梅 靳会超
基于CEC-CDIO模式的电气自动化技术专业课程体系构建,要抓好制订教学大纲、确定教学标准、集成化课程设计、教学项目选择4个环节。项目必须来源于生产实际,每一个项目都包括构思、设计、实现、运行(CDIO)4个环节。课程体系包括基础课程系统和专业课程系统,每一门专业课程都有3级项目作为该课程知识点的载体,按照集成化课程设计原则实施。
[期刊] 教育与职业
[作者]
顾宏亮
文章阐述了一体化课程过程化评价模式的必要性,分析了电气自动化专业一体化课程教学改革试点工作的现状,如试点工作基本情况、课程体系构建情况、基于工作过程教学模式实施情况、过程化评价模式实施情况,进而从主要原则、主要职责、组织架构、注意事项四方面构建了以人为本视域下电气自动化专业过程化评价模式,以期促进学生发展,提高教学质量,突出评价的激励作用与调控功能,进一步提升技能人才培养质量。
关键词：
以人为本 一体化课程 过程化评价模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丁洪起
中高等职业教育人才培养模式的衔接关系到学生的质量和发展。宁波的经济转型和产业升级为电气自动化技术专业中高职五年一贯制衔接提供了实践机会。人才培养应围绕区域经济定位,实行以专业理论体系和职业资格等级为标准的双轨模式,规划阶段目标和课程体系。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
方波 白政民 张元敏
本文以高等教育、人才培养与社会经济协调发展为背景,以许昌学院为例对应用型本科电气工程及其自动化专业综合改革进行了探索,介绍了专业综合改革整体思路、改革方案措施以及综合改革所取得的成效,为应用型本科院校深化改革提供参考。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈荣 马文忠
原有的电气工程及其自动化专业课程体系及培养方式等方面不适应卓越计划的要求,为了培养卓越工程师,以中国石油大学(华东)为例,介绍了卓越工程师背景下电气工程及其自动化专业在培养模式、目标、课程体系、教学模式和师资等方面改革实践。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
