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[期刊] 职业技术教育
[作者]
霍俊仪 万东梅 郑家辉
石家庄铁路职业技术学院电气自动化技术专业按照集成化课程计方法,在明确课程内容、学习目标以及掌握现有各种资源条件的基础上,确立专业课程结构由入门课、基础课、专业技能课和经验总结课四部分组成,并明确提出实现某一项培养目标需要的课程实施顺序,在此基础上形成将学生自身能力、团队合作能力、产品和系统建造能力与课程集成一体的学习目标规划,使得教师的教和学生的学都有章可循。在专业集成化课程体系中,其课程项目载体分为3级,项目之间主要有"递进"和"并列包含"关系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈小荣 黄敦华 张文涛 刘增辉
北京电子科技职业学院在自控与电气专业群建设中构建了基于职业能力目标的＂１－４－１＂课程体系。其中，通识课程注重培养学生全面的文化素养，＂平台＋技术＋方向模块＂的专业课程培养学生的技术技能，专业实践与创新环节培养学生的实践技能和创新能力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙慧峰 熊旭平
针对区域经济和企业对岗位技术人员的职业能力要求,平顶山工业职业技术学院电气自动化专业构建了由3个层次的职业核心能力、3门优质核心课程、3个层次的顶岗实习构成的"333"课程体系。在此基础上,实现基础课教学体系和实践教学体系的融合和双证融通课程设计。
[期刊] 企业经济
[作者]
周玫 仲昇
集成化物流作为一种新的物流形式,可以较好地满足经济发展对现代物流产业的要求。为更好地管理集成化物流运作过程,可从快速反应、顾客满意、系统集成、节约目标4个基本目标出发,构建目标体系以监督管理集成化物流组织。同时,本文对如何达成目标体系中的各项指标提出了一些建议。
关键词：
集成化物流 协同管理系统 目标体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
韦文添 刘永华
根据高职教育人才培养特点,深入市场调研,分析职业岗位的典型工作任务,以职业岗位能力为依据,构建基于工作过程的园艺技术专业课程体系,开发了基于工作过程的项目化课程,并阐述了课程体系实施的成效。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
兰自珍 徐文杰
高等职业教育培养目标是:为国家和地方经济发展培养适应生产、服务第一线需要的高技能应用型专门人才。要实现这一目标,高职院校必须加强专业实践课程体系的构建与实施。浙江工业职业技术学院经管系在实践中构建了富有成效的就业导向会计专业实践课程体系,为地方企业培养了大批优秀的会计人才。
关键词：
就业导向 高职 会计专业 实践课程
[期刊] 会计之友(下旬刊)
[作者]
贺军
与第一、第二产业相比,会计电算化专业的文科倾向更为明显,专业技能实训教学体系的构建难度更大,文章基于工作过程的开发思路,通过构建"双轨三层四位一体"的实践教学体系,探索会计电算化专业的实践教学模式。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
俞亚珍 李月芳 吴旗
在机电专业工学结合课程体系建设中,对机电专业通用职业技能和特定职业技能的国家职业标准进行分析,根据职业岗位或专业领域对知识和能力的要求,设置相应的课程和实训项目,并按照国家职业技能鉴定要求开发系列"双证"课程,着重培养学生形成数控设备维修和塑机设备维修两个方向的职业特定能力。课程实施采取"一教双证"的教学策略,引入项目训练法。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
霍俊仪 万东梅 靳会超
基于CEC-CDIO模式的电气自动化技术专业课程体系构建,要抓好制订教学大纲、确定教学标准、集成化课程设计、教学项目选择4个环节。项目必须来源于生产实际,每一个项目都包括构思、设计、实现、运行(CDIO)4个环节。课程体系包括基础课程系统和专业课程系统,每一门专业课程都有3级项目作为该课程知识点的载体,按照集成化课程设计原则实施。
[期刊] 职教论坛
[作者]
毛臣健
在对电气自动化技术专业岗位能力调研分析的基础上,就基于工作任务导向的课程体系开发在理论研究和实践应用上取得的成效进行了阐述。课程体系特色突出,以期对更多院校的课程改革有所帮助。
关键词：
高职 电气自动化技术专业 课程体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王亚妮
本文以高职电气化铁道技术专业为研究个案,打破原学科体系"三段式"课程体系设置,遵循职业基本能力、职业专项能力和职业综合能力的递进培养关系,构建"项目导向、能力递进、岗证衔接"专业课程体系,优化人才培养方案并实践。
关键词：
课程体系 项目导向 能力递进 岗证衔接
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
毛辉 王亚南
专业群课程体系建构是复合型技术技能人才培养的核心载体，是群内专业资源整合的逻辑依据。基于复合型技术技能人才能力结构模型，高职院校专业群课程体系建构应遵循“底层共享、中层分立（互融）、高层互选”这一理论框架模型。由于不同地区高职院校服务面向的区域产业集群存在着较大的差异，根据产业聚焦程度、知识关联程度以及组织管理强度，专业群课程体系呈现四种典型形态表征。基于此，从循产建群，基于服务面向区域产业集群确定专业群的建构形态；因群构课，基于专业群建构形态明晰专业群课程体系框架结构；因课施策，基于专业群课程体系组建教学团队并整合教学资源方面提出高职院校专业群课程体系分类建构的实施路径。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王姬
本文介绍了宁波市职业技术教育中心学校通过改革创新,从岗位工作分析入手,构建基于工作过程的工业产品设计专业课程体系,打破传统的学科体系,切实贯彻"做中学""学中做"的工学结合的职业教育理念,着力培养高质量的技能人才。
关键词：
工作过程 工业产品设计 课程体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
范民
在高等职业教育以就业导向、能力本位为特征的专业群课程体系建设中,采用横向层次、纵向链式的纵横结合模式架构。纵向链式结构课程设计是指面向职业岗位,以能力目标为依据,确定链路课程的知识目标和教学目标。其中,职业专门技术能力的链路课程主要体现在职业特定技术的链路课程上,在设计中把每个职业特定技术的培养看成一项职业工作任务,按工作过程组织教学。链路课程一般分为理论教学独立设置、实践教学递进式链路和理论实践相结合"教、学、做"一体化链路两种模式。
关键词：
高等职业教育 专业群 链路课程 课程设计
[期刊] 改革与战略
[作者]
高卫庆 苏振民 王群依
在当前我国住宅产业化的背景下,住宅部品体系是实现住宅产业化的关键。首先,文章从住宅部品体系集成化的角度给出了住宅部品体系集成化的概念,并分析了住宅部品体系的技术体系,包括技术支持体系、生产技术体系、管理技术体系以及流通供配体系,然后,对主要影响和制约住宅部品体系集成的部品模数制、部品模数标准、部品接口技术等作了深入的探讨。最后,对促进我国住宅部品体系集成的发展提出了发展策略。
关键词：
住宅产业化 住宅部品 集成化 模数
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