- 年份
- 2024(11927)
- 2023(16839)
- 2022(14527)
- 2021(13657)
- 2020(11489)
- 2019(26329)
- 2018(25974)
- 2017(50244)
- 2016(27509)
- 2015(30727)
- 2014(30777)
- 2013(30256)
- 2012(28012)
- 2011(24899)
- 2010(25159)
- 2009(23122)
- 2008(22564)
- 2007(20101)
- 2006(17821)
- 2005(15926)
- 学科
- 济(107263)
- 经济(107138)
- 业(99030)
- 管理(90849)
- 企(87085)
- 企业(87085)
- 方法(46096)
- 数学(36373)
- 数学方法(35925)
- 农(35803)
- 业经(32981)
- 财(32462)
- 中国(28603)
- 农业(24716)
- 技术(24142)
- 地方(23114)
- 制(23027)
- 务(22835)
- 财务(22770)
- 财务管理(22746)
- 理论(21942)
- 企业财务(21509)
- 学(19896)
- 和(19884)
- 策(19534)
- 贸(19123)
- 贸易(19110)
- 易(18513)
- 划(17974)
- 环境(16445)
- 机构
- 学院(385840)
- 大学(377200)
- 管理(156230)
- 济(152128)
- 经济(148579)
- 理学(133805)
- 理学院(132384)
- 管理学(130443)
- 管理学院(129721)
- 研究(124629)
- 中国(95793)
- 京(81188)
- 科学(76090)
- 财(71270)
- 农(63017)
- 所(62207)
- 江(60307)
- 中心(57672)
- 研究所(56076)
- 财经(55953)
- 业大(55863)
- 北京(51208)
- 经(50759)
- 州(50036)
- 范(49963)
- 师范(49570)
- 农业(48978)
- 院(45627)
- 技术(44265)
- 经济学(43502)
- 基金
- 项目(256421)
- 科学(202632)
- 研究(194341)
- 基金(183234)
- 家(157478)
- 国家(155988)
- 科学基金(135546)
- 社会(120309)
- 社会科(113805)
- 社会科学(113778)
- 省(103253)
- 基金项目(97619)
- 教育(89862)
- 自然(87524)
- 自然科(85489)
- 自然科学(85468)
- 划(85085)
- 自然科学基金(83968)
- 编号(82093)
- 资助(74591)
- 成果(66289)
- 重点(56764)
- 课题(56714)
- 创(56694)
- 部(56096)
- 发(55626)
- 创新(52147)
- 项目编号(50026)
- 教育部(48171)
- 制(47908)
- 期刊
- 济(176083)
- 经济(176083)
- 研究(114940)
- 中国(79284)
- 管理(61205)
- 农(58329)
- 财(56139)
- 学报(54106)
- 科学(52202)
- 教育(49953)
- 大学(41458)
- 农业(40330)
- 学学(38683)
- 技术(37685)
- 融(35806)
- 金融(35806)
- 业经(31206)
- 财经(26788)
- 经济研究(25926)
- 业(23205)
- 经(22932)
- 问题(22500)
- 图书(20311)
- 技术经济(20224)
- 科技(19284)
- 现代(18966)
- 理论(17726)
- 坛(17231)
- 论坛(17231)
- 商业(17085)
共检索到579493条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡剑虹
大学生创业面临经验、融资、技术、人才吸引、社会资本等瓶颈。调查显示高职生创业存在着自主创业意识强烈、自主创业领域以低风险行业为主、国家和各级政府的政策扶持力度不够、缺乏创业教育实践平台等问题。政府要在大学生创业过程中提供有利保障措施，学校要在大学生创业过程中提供实践平台，家庭要在创业过程中提供全方位的支持，从而提高高职生成功创业的机率。
关键词：
高职生 自主创业 现状 常州高职园区
[期刊] 职教论坛
[作者]
高振发 张保伟
实地调查统计表明高职院校学生的创新创业意向非常强烈,并且创业目的也很明确,但是学生对创新创业的了解不够,对创新创业教育满意度不高,在校期间对创新创业的能力培养也不重视等。政府可以为大学生创新创业提供全面的保障,学校提供更加广阔的平台,社会给予更加充分的肯定,学生自身也应该有清晰的认识,从而实现"大众创业,万众创新"的创业型社会。
关键词：
高职院校 创新创业 常州高职教育园区
[期刊] 职教论坛
[作者]
马继迁 赵志鹏
利用在江苏省常州市五所高职院校的调查数据,对高职生创业意愿的现状和影响因素进行了考察。研究发现,超过六成半的高职生有强烈的创业意愿;回归分析表明,影响高职生创业意愿的主要因素有性别、是否独生子女、户籍类型、经管知识丰富程度、父母有无从商经历、其他亲属有无从商经历等变量;是否接受过创业教育、是否参加过创业大赛等变量对高职生创业意愿没有显著影响。
关键词：
高职生 创业意愿 影响因素
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张明杰
创新创业是新时期党和国家的一项重要战略举措。一些高职院校在创新创业工作中已经进行了大胆的探索并取得了明显的成效。学生创新创业意识进一步增强,自主创业的比例稳步提高,创新创业的动机进一步优化,创新创业教育的成果进一步显现。但学校的创新创业工作也存在着创业实践活动不足,创新创业教育课程缺乏、教学方法不够灵活,创新创业课程教师实战经验少等问题。高职院校应进一步强化专业建设和创新创业教育的紧密融合,加强创新创业课程和师资队伍建设,进一步丰富创新创业实践活动,切实提高学生的创新创业能力。
关键词：
高职院校 创新创业 创新能力
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡大敏 王延海
鼓励与扶持高职生自主创业已经成为新时期解决高职院校学生就业的一种必然趋势。调研不足、盲目追求热门项目以及创业资本短缺是目前制约高职生创业的主要瓶颈。由此,应建立推进高职生自主创业多方协作机制,设立高职生自主创业中介性组织;高职院校应紧贴市场需求设置课业,逐步培养学生的创业认知能力、创业规划和协调能力,以及动态的市场适应能力。
关键词：
高职生 自主创业 多方协作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
阎邢英
烟台职业学院计算机与信息工程系大学生2007级网络专业的赵柳玉用清晰的发展思路、活跃的创造性思维、扎实的理论功底、过硬的专业技能,乐观的探索心态,成就了他的创业梦想,成为引人注目的校园创业青年,并由此带动了周围很
[期刊] 职教论坛
[作者]
王立高
研究发现,高职生学习适应总体处于中等水平,高职生的学习能力水平较好,能适应高职的教学模式和环境因素,但学习动机明显不足,学习态度不端正。为此,高职院校要根据学习适应性特点,进一步激发高职生的学习动机,端正其学习态度,增强其学习适应性能力,以便为中国制造培育高素质的应用型人才。
关键词：
高职生 学习适应 调查 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈雄锋 李敏 戴育滨
大学生自主创业已经成为社会新的关注点,越来越多的大学生把眼光放到了自主创业上。为了让准备创业的大学生少走弯路,有一个好的开始,本文对正在创业的大学生进行了调查分析,从而总结出当前自主创业大学生的特点,指出了大学生自主创业的弊病和存在的困难,并提出了相应的建议和对策。
关键词：
大学生 自主创业 现状调查
[期刊] 职教论坛
[作者]
高振发
创新创业是我国研究的热点，也是一个非常重要的研究课题。文章在诠释文化、创业文化和创新创业文化内涵的基础之上，以常州高职园区为研究对象，就其创新创业文化构建的重要性进行了解析，梳理发现常州高职园区创新创业文化独立于专业文化教育之外、缺乏区域创新创业文化氛围的整体营造以及创新创业文化资源共建共享不够等病理，针对常州高职园区创新创业文化构建的目标，重点而有效地从观念文化、制度文化和环境文化三个层面提出了几点解决问题的对策。
关键词：
常州高职园区 创新创业文化 构建
[期刊] 职教论坛
[作者]
冯丽莎
传统的课堂教学模式已经不能满足学生日益增长的需要,为了能更好的适应社会发展趋势,各所高校以教师为导向、以学生为主体,提高高职院校学生的自主学习教学体系正逐步兴起。但是目前对高职学生自主学习现状分析只有少量的研究并呈现消极状态,需要有关部门和学校的干预和改善。在自主学习的内涵和意义基础上,分析了目前我国高职学生自主学习的现状,从而找到提高我国高职学生自主学习的对策和策略。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
金华仁
高职教育园区的师资共享面临内部机制瓶颈与外部因素的挑战,应当引入互联网思维,在新的视角下探索互联网时代高职园区师资机制的创新,促进高职教育园区发展。
关键词：
高职 教育园区 师资共享机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王春兰
近年来,高职生创业教育越来越受到各高职院校的重视,但大多偏重于创业意识、知识技能的培养,对于创业情商的培养重视不够,也缺乏有效措施。情商制约着智商发挥的程度和限度,其高低直接影响创业成功率。培养和提高高职生创业情商,高职院校须树立先进的创业教育理念,将学校塑造成情绪素养型院校,强调重点情绪技能的培养,把情商教育纳入高职创业教育体系;成立创业心理辅导中心,加强创业学生心理健康教育;注重创业实践,在实践中提升学生情商。
关键词：
高职生 创业意识 创业情商 创业教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄敬宝
2012年对安徽省9所高职院校调查表明,高职生对创业有一个较理性的认识;不排斥创业的占98%,机会型创业意愿占70.6%,生存型创业意愿为27.5%,均高于本科生;普遍缺乏创业知识和技能;实际创业的只占2%。政府要提高创业教育质量、提供全面创业服务,改善企业发展环境,使更多的高职生投身于创业活动,以推动我国创业型经济的发展。
关键词：
安徽 高等职业院校 创业
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
孙昱
通过对常州高职教育园区部分高校的实地调研和访谈，分析了目前高校红色精神的传承现状，针对学生对红色精神的认知趋于表面化、红色精神融入大学生思想政治教育的途径单一、大学生红色精神自我培育的主动性不强、红色精神的时代价值挖掘得不够深入、红色教育实践活动吸引力有待提升等问题，从理性认知、情感认同、行为认同、制度保障等方面提出了在新时代高校传承红色精神的实践路径。
关键词：
红色精神 传承 思想政治教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王长江 姜庆华 刘永红
以河北省高职毕业生为例,运用粗糙集理论识别了自主创业的9个关键因素,即性别、家庭价值观、社会舆论、政策落实情况、家庭主要社会关系、创业教育、创业经验积累、风险偏好和就业满意度,并据此构建了高职毕业生自主创业关键因素的三螺旋模型,这一模型包括社会因素、家庭因素和个人因素3个能极。依据这一研究结果,政府、高职院校和高职毕业生个人需要共同努力,提高自主创业能力。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
