- 年份
- 2024(9397)
- 2023(13684)
- 2022(11998)
- 2021(11469)
- 2020(9603)
- 2019(22241)
- 2018(21750)
- 2017(42463)
- 2016(22925)
- 2015(26021)
- 2014(26039)
- 2013(25031)
- 2012(22693)
- 2011(20086)
- 2010(19718)
- 2009(17351)
- 2008(16317)
- 2007(13686)
- 2006(11474)
- 2005(9398)
- 学科
- 济(85848)
- 经济(85757)
- 管理(65742)
- 业(61662)
- 企(52170)
- 企业(52170)
- 方法(44317)
- 数学(39000)
- 数学方法(38464)
- 财(22764)
- 农(22544)
- 中国(21677)
- 业经(19043)
- 学(17931)
- 理论(16438)
- 地方(16313)
- 务(15451)
- 财务(15383)
- 财务管理(15355)
- 技术(15352)
- 农业(15187)
- 制(14885)
- 贸(14584)
- 贸易(14579)
- 企业财务(14572)
- 易(14160)
- 和(13819)
- 环境(13414)
- 教育(12374)
- 划(12169)
- 机构
- 学院(313886)
- 大学(309435)
- 管理(127801)
- 济(119836)
- 经济(117132)
- 理学(112603)
- 理学院(111381)
- 管理学(109264)
- 管理学院(108707)
- 研究(95932)
- 中国(68611)
- 京(64158)
- 科学(60506)
- 财(53311)
- 业大(46750)
- 农(46049)
- 所(45845)
- 中心(44419)
- 财经(44289)
- 江(43078)
- 研究所(42344)
- 范(40978)
- 经(40597)
- 师范(40593)
- 北京(39561)
- 技术(37219)
- 农业(36017)
- 经济学(35985)
- 院(35586)
- 州(35520)
- 基金
- 项目(226461)
- 科学(179088)
- 研究(167699)
- 基金(164077)
- 家(141975)
- 国家(140791)
- 科学基金(122605)
- 社会(104262)
- 社会科(98722)
- 社会科学(98698)
- 省(89852)
- 基金项目(88089)
- 自然(80768)
- 教育(79834)
- 自然科(78904)
- 自然科学(78885)
- 自然科学基金(77439)
- 划(75165)
- 编号(70138)
- 资助(67267)
- 成果(54642)
- 重点(50588)
- 部(50110)
- 课题(47786)
- 创(47651)
- 发(47386)
- 创新(44245)
- 科研(43626)
- 教育部(43589)
- 项目编号(42977)
- 期刊
- 济(121268)
- 经济(121268)
- 研究(84909)
- 中国(54933)
- 学报(47769)
- 管理(44393)
- 科学(44183)
- 教育(40667)
- 农(40277)
- 财(40023)
- 大学(37044)
- 学学(34871)
- 技术(30552)
- 农业(28588)
- 融(21318)
- 金融(21318)
- 财经(20786)
- 业经(20570)
- 经济研究(19323)
- 经(17669)
- 图书(15785)
- 问题(15495)
- 科技(15063)
- 理论(14727)
- 技术经济(14198)
- 业(14098)
- 版(14012)
- 职业(13687)
- 实践(13676)
- 践(13676)
共检索到424947条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等农业教育
[作者]
马学果
用心理课程和团体心理辅导两种方式进行积极心理资本干预训练,并采用"积极心理资本问卷"对实验班进行心理资本的前后测调查。结果表明,通过积极心理资本的心理课程和团体心理辅导干预训练,有助于提升高职生的积极心理资本,尤其对于中间组和低分组学生的效果尤为显著,对高分组学生的心理资本水平提高有一定作用。在此基础上,从积极心理学的角度提出倡导积极取向,开展积极心理健康教育;注重多元智能,挖掘心理优势;尊重个体差异,开发积极心理资本等干预策略,以期为高职生心理资本的培育提供指导。
关键词：
高职生 积极心理资本 心理健康教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
任胜涛
积极心理学是产生于二十世纪末的美国的心理学界的浩大运动,它对传统心理学进行颠覆,以全新的姿态对心理学界注入了新的活力。与传统心理学相比,积极心理学更注重对个体积极心理健康进行培养,指引人们以积极乐观的心态与观念不断完善自我,实现日后的发展,这与高职院校心理健康教育目标相吻合,因此在高职院校心理健康教育中引入积极心理学的观点是有着重要的指导意义。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈晓英 杨舜尧
积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学,它倡导积极的心理学研究取向,关注人类的健康、幸福与发展。文章在解读积极心理学内涵的基础上,结合高职院校心理健康教育工作的现状,对高职心理健康教育的发展和改革进行了积极探讨。
[期刊] 职教论坛
[作者]
甘雄
积极心理学关注个体的积极面以及社会的和谐,其对高职生心理健康教育工作提供了新思路。对高职生个体,以培养高职生的积极思想为主,增强高职学生的"力量"和"美感";对高职院校心理健康工作者,积极心理学要求他们在心理健康工作中,以预防为主;对整个社会而言就是要创造良好的社会环境促使个体发挥其人性中的积极层面。积极心理学的理念将对以后的高职大学生心理健康教育工作模式带来重大的影响。
关键词：
积极心理学 心理健康 高职生
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李勤
本文基于积极心理学理论内容及研究方法,根据青岛艺术学校学生的心理特点及发展规律,建构了以积极心理学为导向的"爱"的教育模式,并从建构该模式的必要性、创新性等方面进行了阐述,从方法和途径上进行了探索。
关键词：
积极心理学 中职生 爱的教育模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴美娟
文章通过对新生人格状况的测试调查,分析人格异常学生的家庭原因及学生的心理原因,提出学习积极心理学的精髓,帮助高职学生在自我认识、挫折应对、人际交往、情绪体验、自我成长等进行提升,积极修复人格,完善自我。
关键词：
积极心理 人格修复 高职生
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴丽玫
积极心理学和场动力论视角下，高职学生心理危机被视为学生成长的一种机遇和生命价值的新转折点，是人生发展中暂时遇到困难、挫折、失败的成长考验，具有极其重要的成长价值和潜在教育价值。经过危机考验的学生心理发展水平从初期的不健康状态、中期的亚健康状态恢复到后期的完全健康状态，学生危机成长也从负、零动力水平发展到正动力高级水平状态。在内外力“双驱动双保护”机制作用下，只有保护性因素力量成为主导力量，危害性因素力量降到最低，学生心理发展达到最佳健康水平，才能实现学生危机成长动力最大化，让学生从心理危机中获取重要经历、独有的心理经验资本，深度思考挫折困难对人生成长成才的积极价值，激发学生挑战与超越自我的成长动力。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王立高
在积极心理学的影响下，高职心理健康教育要转向＂积极＂，更新教育理念，调整教育目标，拓展教育内容，优化师生关系，转换教育过程，完善咨询服务，改良测量工具，变革评价方式，创建积极的教育支持系统，培养和激发高职生内在的积极力量和优秀品质，最大限度地挖掘他们的潜力，促进其积极、健康、幸福的成长。
关键词：
高职 积极心理学 心理健康教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
文书锋
积极心理学运动为学校心理健康教育提供了一个新的视角,本文基于积极心理学的视角,对沿袭于传统的消极心理健康教育模式的当前中等职业学校心理健康教育,从目标定位、教育内容、教师与学生关系、实施途径与方法等方面进行了重新审视与梳理。
关键词：
积极心理学 中等职业学校 心理健康教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
闵强
积极心理学有利于深化大学生对创业的认知、提升大学生的自我效能感、丰富高校双创教育的内涵,对于提升大学生创业能力有重要意义。影响大学生创业能力提升的心理因素主要包括群体心理特征、创业动机不足、心理韧性薄弱及外部因素影响,基于上述分析,文章提出要将积极心理学有机融入高校双创教育体系,多措并举提升大学生创业自我效能感,在创业实践中增强大学生的心理韧性,营造社会、学校、家庭"三位一体"的积极创业环境。
关键词：
积极心理学 大学生 创业能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王平
积极心理学是当今心理学界兴起的一个新的研究领域,将其研究成果应用于高校贫困生教育,可以增强教育的实效性。针对当前高校贫困生因经济贫困产生的不同程度的心理问题,以积极心理学为视角,引导和帮助大学生改变不合理的信念,理性认识贫困,增强大学生的积极的情绪体验,建立积极完善的学校心理健康教育系统,营造良好的校园文化环境,构建良好的社会支持系统。
关键词：
高校 积极心理学 贫困生教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
熊伟娥
运用积极心理学完善并构建高职学生心理健康服务体系,对于改善高职学生心理健康水平,提升高职学生幸福感,有着重要的价值。为此,要转变服务理念,确定健康服务积极取向;完善服务制度,打造健康服务积极机制;组建服务组织,形成健康服务积极体系;开发服务内容,培育高职学生积极人格;拓展服务活动,培养高职学生积极情绪。
关键词：
积极心理学 高职学生 心理健康服务体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
武成莉 王淑敏 宋宝萍
研究生心理健康教育存在着受重视不够、过多关注学生消极面、教育方法缺乏创新和教育缺乏系统性等问题。积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学。在积极心理学的启示下,研究生心理健康教育应引起足够的重视,从确立积极心理健康教育的方向与目标、注重研究生的自我教育、尝试用体验式教学的方式和构建完善的研究生心理健康教育的社会支持体系等方面进行加强和改进。
关键词：
积极心理学 心理健康教育 研究生
[期刊] 中国成人教育
[作者]
党喜灵
高校大学生心理问题已经引起了社会的极大关注。本文在探讨积极心理学观点的基础上，分析了当前高校心理健康教育中存在的问题，最后提出了基于积极心理学视角的高校大学生心理健康教育的构建体系。
关键词：
积极心理学 高校 心理健康教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
胡济林 陈冠龙
积极心理学在教育主导、教育目标、教学方法、教学评价等方面为高职思政课教学带来许多启示。高职院校应将积极心理学融入教学,通过构建积极的教师队伍,树立积极的教学理念,培养学生积极的学习心态及情绪体验,在教学评价中融入积极的考核元素,提高思政课的教学效果。
关键词：
积极心理学 高职教育 思政课 教学改革
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
