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[期刊] 职教论坛
[作者]
鲍桂楠 柯晓扬
采用未来时间洞察力问卷和学习动机问卷，分别测量了２３０名高职生的未来时间洞察力及其学习动机水平。结果表明：高职生未来时间洞察力总体状况良好；高职生未来时间洞察力在年级、性别等人口统计变量上存在显著差异：文科生与理工科学生差异不显著，大一学生显著高于大二和大三学生，男生显著高于女生；高职生来时间洞察力与学习动机之间存在显著正相关。并就如何培养高职生未来时间洞察力提出了具体建议，有利于指导教育的实践。
关键词：
未来时间洞察力 学习动机 高职生
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
贾汇源 李林懋 李慕轼 王海侠
员工在职业生涯后期可能会表现出两种截然相反的工作状态,即“老当益壮”或者“老气横秋”。基于社会情绪选择理论与自我验证理论,本研究从主观年龄和自我认知的视角探索了构建了职业未来时间洞察力对职场成功老龄化的影响机制,以揭示处于职业生涯后期的员工如何实现“老当益壮”。为检验设想,本研究对184位45-60岁员工进行了连续两次问卷调查。结果表明,职业未来时间洞察力正向影响职场成功老龄化,消极老化印象与工作旺盛感在二者之间起到中介作用;此外,职业未来时间洞察力还可以通过消极老化印象影响工作旺盛感,最终影响职场成功老龄化。本研究丰富了职场成功老龄化的理论框架,也为职业生涯后期员工的管理提供了重要的实践启发。
[期刊] 统计与决策
[作者]
王玉 张磊
文章以2012—2017年间254家沪市A股上市公司为样本,实证检验洞察力、执行力与企业成长之间的关系。结果发现,洞察力与企业成长呈正相关关系;执行力与企业成长正相关;洞察力和执行力的战略匹配对企业成长起到更加积极的促进作用。
关键词：
企业成长 洞察力 执行力 战略匹配
[期刊] 华东经济管理
[作者]
彭飞
核心能力是一种系统专长 ,是企业获得竞争优势的前提和基础。一个企业的核心能力包括 3个层次 :产业洞察力、系统能力和运行能力。产业洞察能力与系统能力、运行能力的最大区别在于前者表现为企业把注意力集中在未来的市场和对自身资源的管理上。在当前外部环境变化急剧的竞争背景下 ,培养企业的产业洞察力已成为发展企业核心能力的主要内容。
关键词：
企业发展 竞争优势 核心能力
[期刊] 当代财经
[作者]
朱仁宏 唐津彤 Patrick J.Murphy
洞察力是机会识别的关键前提,但由于理论模糊不清,定义差别较大,使得洞察力模型不够成熟。本文从积累、转化与选择商机信息的视角来重新定义洞察力概念,假设洞察力产生于创新之前,而创新是引起企业内新产品和服务开发的中介变量。经验研究中,我们在两个具有不同文化背景的国家收集数据,分层回归分析结果支持了我们的假设。本文的主要贡献在于界定和测量了创业理论中的洞察力概念,并讨论了技术创新在创业洞察力和新产品与服务中的中介作用。
关键词：
创业洞察力 技术创新 新产品与服务发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐大真 肖艳双
采用自我决定动机量表(AMS-C)和学习投入量表(UWES-S),对天津市209名高职生进行调查发现:高职生自我决定学习动机处于由外部向内部转化的关键期;其学习动机发展依次是外部调节,认同,刺激,认识动机,成就,内摄和无动机;男生的内部动机水平显著高于女生;高职生学习投入处于中等偏上水平,学习投入维度依次为奉献、专注、活力;男生的学习投入程度显著高于女生;自我决定组学习投入显著高于非自我决定组。因此,依据学生自我决定动机发展的特点,实施个别化教学策略,加强高职生内部动机的激发与培养是提高职业教育质量的路径之一。
关键词：
高职生 自我决定动机 学习投入 内部动机
[期刊] 职教论坛
[作者]
王立高
通过对1219名高职生的调查研究表明:高职生的创新精神和社会自我效能感较好,但学习动机普遍不足;高职生的学习动机、社会自我效能感与创新精神呈显著正相关;社会自我效能感对创新精神水平有直接的正向预测作用;学习动机既可以直接正向预测创新精神水平,也可以通过社会自我效能感对创新精神产生正向预测作用,也即高职生的社会自我效能感在其学习动机与创新精神之间发挥部分中介作用。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李雪松
学习惰性是影响高职生学习的重要因素。对重庆6所高职院校的675名高职生进行实证研究显示:高职生学习惰性总体情况不是非常严重,但也不容乐观。在学习惰性的五个维度中,意志薄弱和内驱力弱均高于其他三个维度,其他三个维度按其均分从高到低排列依次是负面认知、拖延习惯和状态不佳。不同年级的高职生学习惰性状况没有显著差异,而在性别、来源上均存在显著差异。
[期刊] 企业管理
[作者]
田静
市场研究的目的,就是要透过纷纭嘈杂的市场表象,看清楚真正的市场需求机会,并且设计出能够将潜在需求转化为真正收益的市场营销方案。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
潘运
调查表明:高职男生在整体自信、身体自信和自信总分上显著高于女生;高职生的自信与成就动机相关显著。其中,追求成功的动机与自信各维度呈显著正相关,而避免失败的动机与自信各维度呈显著负相关;身体自信、整体自信和学业自信对高职生追求成功的动机具有显著预测力,而身体自信和社交自信对避免失败的动机亦具有明显影响力。
关键词：
高职生 自信 成就动机
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨玲玲
高职生学习怠惰的情况十分普遍。文章立足学生，以学习动机为切入点，认为知识价值观认知偏差、自我效能感低下、社会歧视与不公是引发高职生学习怠惰的原因，由此提出应提升高职生知识价值观水平，从学习动机本源上预防学习怠惰问题；提升高职生自我效能感，从学习动机主观因素上规避学习怠惰问题；提升社会认同，从学习动机外在因素上抑制学习怠惰问题，提升高职生的学习热情。
关键词：
高职生 学习动机 学习怠惰
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴媛
本研究采用AMTB测量表,针对306名高职学生进行英语学习动机的进行调查。研究结果表明,高职学生英语学习动机主要呈现13种类型,由大至小排序依次为对英语及英语国家文化的兴趣、综合能力目标、工作价值、工具倾向、英语要求、合作能力、竞争力、动机力量、期望、内在动机、语言能力、焦虑和语言传承;学生英语学习动机与英语成绩呈显著的正相关关系;女生在学习动机方面明显高于男生。英语教师应积极探索能够激发学生学习动机的有效教学策略,切实提高学生英语学习成效。
关键词：
高职学生 英语学习 动机行为
[期刊] 教育与职业
[作者]
山平
研究发现,当前高职生普遍存在着学习倦怠现象。为降低高职生学习倦怠水平,建议采取以下五方面对策:对高职生进行专业思想教育,提高其专业承诺水平;增强高职生的学习自我效能感;删减理论课,增加实训技能课,开发工学结合一体化课程;实行以学生为主体的工学一体化教学模式;严格学生管理,改革考试内容和方法等。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
喻萍芳
动机是在需要的基础上产生的,因此,只有让高职生产生英语学习的需求,才能激发其学习英语的动机。通过分析刺激高职生英语学习需求的方法,以唤醒高职生英语学习动机,从而提高英语的教学效率。
关键词：
学习动机 英语教学 教学效率
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