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[期刊] 中国成人教育
[作者]
叶秋霞
目前，高职学生学习懈怠现象较普遍，导致学生不能完全掌握所学知识，专业课程教学目标落空。本文试图通过教与学、学校和社会等环境分析，对学生学习懈怠成因进行剖析。并提出三个建立一个转变，即：建立情商教育，建立ＣＤＩＯ教学模式，建立科学合理的课程体系，转化学风校风、营造学习乐土的相应对策，期望对解决高职学生学习懈怠现象提供有益启示。
关键词：
高职学生 学习懈怠 克服对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
山平
研究发现,当前高职生普遍存在着学习倦怠现象。为降低高职生学习倦怠水平,建议采取以下五方面对策:对高职生进行专业思想教育,提高其专业承诺水平;增强高职生的学习自我效能感;删减理论课,增加实训技能课,开发工学结合一体化课程;实行以学生为主体的工学一体化教学模式;严格学生管理,改革考试内容和方法等。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
肖湘雄 丁婷婷
指出青年研究生导师学术创新懈怠行为主要表现在：项目申报未成功对学术创新悲观失望，教学任务压力大对科研感到有心无力，对研究领域不感兴趣对科研没有热情，由于生源质量差而对指导研究生缺乏成就感等方面。研究表明，青年研究生导师负向心理资本分数越高，其学术创新懈怠行为表现越强烈。其中，自我效能和希望中的负性因素对青年研究生导师科研创新懈怠行为的影响显著。从提高自我效能、提升希望、培养乐观态度、增强韧性等维度提出了预防和纾解青年研究生导师学术创新懈怠行为的对策。
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖艳双 徐大真
采用学习倦怠问卷对705名高职生进行调查,结果发现:高职生轻度倦怠的检出率为28.94%,中度倦怠的检出率为17.02%,高度倦怠的检出率为7.94%,学习倦怠的累积检出率为53.9%;总体来说,学习倦怠在性别、学校、独生与否、家庭居住地、学习成绩、选择专业上存在显著差异。基于此,高职院校应根据学习倦怠检出率及各统计变量的差异,有针对性的对学生的学习倦怠状况进行干预,从而构建良好的高职学习氛围,提高学习效率。
[期刊] 职教论坛
[作者]
周丽欣
文章采用问卷调查法,考察高职生的学习倦怠情况。调查结果表明:高职生的学习倦怠主要表现为行为不当和成就感低;在学习倦怠的各因子及总分上发现了不同地域、是否独生和年级的显著差异。建议高职院校在教学活动中要注意提高学生学习动机,加强专业思想教育和心理健康教育。
关键词：
高职生 学习倦怠 学习动机 问卷调查
[期刊] 教育与职业
[作者]
王涛
文章分析了我国高职院校学习倦怠的现状,分析了学习倦怠产生的原因,进而提出高职院校依托"创新创业大赛"进行教学改革的对策建议:构建多元评价体系,提升学生成就感和专业认同感;构建现代教学育人体系,提高教学内容实践性;构建高水平竞赛和实训平台系统,提升教学质量和效果;构建校企合作新模式,有效激发学生的学习热情,以期培养更多的高素质劳动者和技术技能型人才。
关键词：
高职学生 学习倦怠 原因分析 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
山平
为了解高职生的学习倦怠情况,本文对山东职业学院西校区409名在校高职生进行了问卷调查研究。调查结果显示:有二分之一的高职生存在学习倦怠现象,在量表的三个维度中,行为不当最为严重;在性别上,男女生学习倦怠没有显著差异;在年级上,不同年级的高职生学习倦怠差异不显著;在生源地上,从县城以上地区来的学生学习倦怠最突出,情绪最低落;在独生子女与否上,独生子女较非独生子女学习倦怠,情绪更为低落;在专业上,不同专业的高职生学习倦怠无显著差异。
关键词：
高职生 学习倦怠 调查研究
[期刊] 中国高教研究
[作者]
丁继安
知识社会确立了高素质劳动者对知识的主体地位,反映了高职生具有职业特点的知识创新能力的客观必然性。知识观的转型和知识经济发展的需要,赋予了高职生学习的创造性和有效性的全新内涵。知识社会的视野实现了高职生发展知识、能力素质这种学习内涵的有机统一。
[期刊] 职教论坛
[作者]
冯丽莎
传统的课堂教学模式已经不能满足学生日益增长的需要,为了能更好的适应社会发展趋势,各所高校以教师为导向、以学生为主体,提高高职院校学生的自主学习教学体系正逐步兴起。但是目前对高职学生自主学习现状分析只有少量的研究并呈现消极状态,需要有关部门和学校的干预和改善。在自主学习的内涵和意义基础上,分析了目前我国高职学生自主学习的现状,从而找到提高我国高职学生自主学习的对策和策略。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱静
高职生在学业中表现出缺乏学习热情、思维效率降低、注意力不集中、学习目标缺失、学习动力不足等学业倦怠现象,本文通过优化认知结构,重新定位目标,激发学习兴趣,提升学习动力,改变教学模式,培养学习意志力等一系列行之有效的策略,帮助他们应对学业心理倦怠,以促进高职生的学业发展。
关键词：
高职生 学业心理枯竭 优化对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
姜波
教师群体是职业懈怠的高发人群之一,一些高校教师存在职业懈怠问题,严重影响了教师专业发展和教学质量提升。不良的社会因素、学校因素和个人因素是教师职业懈怠问题的主要诱因。应考虑社会因素、学校因素和个人因素并采取措施,解决高校教师职业懈怠问题。
关键词：
高校 教师职业懈怠 教师发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨玲玲
高职生学习怠惰的情况十分普遍。文章立足学生，以学习动机为切入点，认为知识价值观认知偏差、自我效能感低下、社会歧视与不公是引发高职生学习怠惰的原因，由此提出应提升高职生知识价值观水平，从学习动机本源上预防学习怠惰问题；提升高职生自我效能感，从学习动机主观因素上规避学习怠惰问题；提升社会认同，从学习动机外在因素上抑制学习怠惰问题，提升高职生的学习热情。
关键词：
高职生 学习动机 学习怠惰
[期刊] 教育与职业
[作者]
凌霞
当前大学生的学习状况不容乐观,存在着逃课、沉迷网络游戏、考试作弊、荒废学业等现象。面对大学生消极对待学业的状况,文章从主观和客观两方面对大学生的学习倦怠成因进行了分析,并从学习倦怠的三个维度上寻找缓解大学生学习倦怠的策略。
关键词：
大学生 学习倦怠 成因 对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖艳双 徐大真
随着积极心理学的发展和学习型社会的建构,高职生的学习投入问题日益受到教育工作者的关注,为了更好地了解学生,并帮助其缓解学习倦怠状况。采用学习投入问卷对705名高职生进行了问卷调查,结果发现:高职生学习投入状况处于中等水平;农村生源的学生学习投入度更高;学生学习成绩越好其学习投入度越高;依个人兴趣选择专业的学生其学习投入度越高;专业满意度越高的学生其学习投入越高。基于以上研究结果对高等职业院校的教学工作提出了一些针对性建议,以期对高等职业教育教学及人才培养工作提供借鉴意义。
关键词：
高职生 学习投入 活力 奉献 专注
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈飞虎 黄胜 邹立君
学习倦怠作为一种消极的心理状态,贯穿于每个层次的受教育者之中,严重影响了受教育者自身发展和身心健康;通过问卷调查,了解职业技术教育学硕士研究生学习倦怠的"症状",分析其原因,并提出相应的策略建议。
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