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年份: 2024(3882); 2023(5547); 2022(4534); 2021(4599); 2020(3543); 2019(8386); 2018(8683); 2017(14535); 2016(8906); 2015(10034); 2014(10669); 2013(9333); 2012(8532); 2011(7565); 2010(7895); 2009(6780); 2008(6629); 2007(5757); 2006(5184); 2005(4865)

作者: 王(23199); 张(19188); 李(19028); 刘(18490); 陈(12067); 杨(9155); 晓(8907); 周(7627); 赵(7575); 华(7242); 吴(6563); 文(6563); 志(6350); 林(6314); 明(6299); 伟(5956); 丽(5852); 徐(5760); 孙(5692); 黄(5506); 平(5236); 玉(4850); 军(4781); 红(4563); 建(4553); 朱(4547); 郭(4300); 胡(4267); 云(4128); 春(4112)

学科: 济(20621); 经济(20568); 管理(17963); 业(12849); 企(11045); 企业(11045); 教学(10393); 制(9884); 理论(9586); 中国(9387); 体(9361); 教育(8783); 农(7393); 学法(6988); 教学法(6988); 学(6576); 财(6427); 体制(6146); 业经(5880); 学理(5858); 学理论(5858); 银(5703); 银行(5684); 行(5549); 融(5436); 金融(5429); 地方(4792); 方法(4643); 学校(4564); 技术(4423)

机构: 学院(107507); 大学(100776); 研究(40295); 济(32167); 经济(31012); 管理(30793); 中国(29277); 科学(25211); 理学(24544); 理学院(24178); 管理学(23472); 京(23336); 管理学院(23263); 技术(22430); 所(21267); 职业(21182); 江(20230); 农(20068); 研究所(19101); 财(18907); 范(18663); 师范(18408); 中心(17753); 教育(16880); 州(15829); 技术学院(15818); 业大(15499); 农业(15437); 职业技术(15214); 北京(15196)

基金: 项目(66337); 研究(55673); 科学(49639); 基金(40317); 家(35495); 国家(35072); 教育(31296); 省(30156); 社会(28638); 科学基金(28192); 编号(27091); 社会科(26637); 社会科学(26633); 划(24975); 成果(23974); 课题(22115); 基金项目(20260); 年(19477); 自然(16715); 资助(16491); 重点(16419); 自然科(16276); 自然科学(16265); 自然科学基金(15932); 项目编号(15392); 性(15134); 发(14914); 规划(14638); 创(14155); 部(13974)

期刊: 济(43005); 经济(43005); 教育(37485); 研究(36065); 中国(35950); 农(19012); 学报(18468); 技术(16177); 财(15795); 职业(15232); 科学(14637); 大学(14146); 管理(13589); 学学(12606); 农业(12276); 融(10707); 金融(10707); 技术教育(10062); 职业技术(10062); 职业技术教育(10062); 坛(8101); 论坛(8101); 业经(7182); 图书(6876); 业(6577); 财经(6545); 经济研究(6443); 版(5878); 经(5749); 业大(5081)

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高职汽车维修专业课程体系改革实践

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 占百春

本文提出要以就业为导向,改变职业教育课程内容与职业活动相脱离、实践与理论相脱节的问题;并按照"三调整、四结合"的具体原则构建以职业能力为本位,以职业活动为主线,以学习者为中心,以综合课程为基础,以项目课程为主体的五年制高职汽车维修专业课程体系。

关键词：人才培养教学改革课程体系五年制高职

能力分级培养的汽车维修类专业课程体系的构建与实践

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 刘越琪孟国强郭海龙李军张永栋张胜宾温福军张飞许均锐

为构建现代职业教育体系，广东交通职业技术学院汽车与工程机械学院课题组进行了有益的探索与改革，凝练而成了＂能力分级培养的汽车维修类专业课程体系的构建与实践＂成果。成果形成了＂能力核心、分级培养＂的理念，开创了能力核心课程体系构建的新路径；提出了职业能力模块库构建方法，开发了汽车维修类专业群能力模块库，创新了能力分级培养的课程体系构建方法，构建并实施了能力分级培养的课程体系；建设了相适应的师资队伍、教学资源、实践条件等保障条件。为解决职教课程开发与实施中存在的职业能力分析与行业要求脱节、课程开发实施与能力发展不兼容等比较突出的问题打下坚实基础。

关键词：职业能力模块库能力分级课程体系三方评价

中职汽车运用与维修专业课程改革的思考

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 何向东

专业课程改革的成效对于中职学校的培养质量具有决定性影响。本文从课程改革之前存在的主要问题;课程改革的目标;课程改革秉持以能力为本位;以企业岗位需求重组专业课程体系;课程实施过程中落实角色分工和参照典型工作任务等六个方面思考了中职汽车运用与维修专业课程改革的迫切需要。

关键词：中职汽车运用与维修专业课程改革

高职化工设备维修技术专业课程体系整体优化实践

[期刊] 职业技术教育 [作者] 傅伟袁强王庭俊

目标、结构与内容是组成课程体系的核心要素,化工设备维修技术专业根据培养目标,以工作过程系统化为导向,以目标优化为起点,以结构优化为核心,以内容优化为途径,通过职业分析和工作分析,将工作结构与课程结构、工作内容与学习内容相对应,构建符合学生认知规律和职业成长规律的学习领域课程体系,实现课程体系的整体优化。

关键词：工作过程系统化化工设备维修技术课程体系高等职业教育

高职汽车检测与维修技术专业核心课程体系的确立与实践

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 蒋璐璐陈开考骆美富郑尧军

在高职汽车检测与维修技术专业建设过程中,围绕专业人才培养目标的实现,构建以故障诊断能力培养为主线的系统化专业核心课程体系,从教学内容,配套设备、教学模式等方面完成专业课程体系优化设计,给高职院校的专业课程体系改革提供经验借鉴和范例。

关键词：汽车检测与维修技术专业核心课程体系理实一体化教学职业教育

关于高职机电设备维修与管理专业课程体系的探索

[期刊] 职教论坛 [作者] 张映红

在高职机电设备维修与管理专业建设过程中,围绕专业人才培养目标的实现,构建基于工作过程"二维"模型的课程体系,形成"两个体系"、"两类课堂"、"四种教学活动"的教育合力,完成专业课程体系优化设计,给高职院校的专业课程体系改革提供经验借鉴和范例。

关键词：高职课程体系工作过程 “二维”模型

高职汽车维修与检测专业课程开发研究

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 王武林秦建华

本文从设置专业培养目标、确定典型工作任务、构建课程体系、设计学习情境等方面,探讨了高职汽车维修与检测专业的课程开发思路与方法。

关键词：高职教育课程改革汽车维修

新能源汽车电子专业课程体系建设

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 沈鸿星

通过调研分析新能源汽车电子职业岗位(群)知识、能力、素质的要求,定位专业人才培养目标,系统设计专业理论教学、实践教学、素质教育三大教学体系,并加以有机融合,构建以典型工作任务为载体,以通识能力、专业通用能力、专业特殊能力培养为核心的"三级平台"结构的高职新能源汽车电子专业课程体系。

关键词：新能源汽车电子课程体系二个对接三级平台

现代学徒制课程体系设置与实践——以云南Y校汽车运用与维修专业为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 单文周李忠刘玉红

现代学徒制课程体系合理设置,是有效实施现代学徒制教学的前提和基础。由于当前我国现代学徒制课程体系设置还存在诸多问题,导致现代学徒制在试点推进中受到了一定阻碍。在对课程基本内涵及其在人才培养中的重要性、当前现代学徒制课程体系设置存在的主要问题以及现代学徒制课程体系设置理念与原则予以全面分析的基础上,以云南Y校汽车运用与维修专业为例,重点探索汽车运用与维修专业现代学徒制课程体系开发,并对现代学徒制课程体系设置提出了相关建议与思考。

关键词：现代学徒制课程体系课程设置

高职应用化工技术专业课程体系的改革与实践

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 吴雨龙洪亮张桃先熊海燕金学平

本文结合化工技术类各个专业之间在理论和实践上的共性,提出了整合化工类各专业形成新型的应用化工技术专业的可行性和必要性,并以近三年的教学改革和实践为依据,提出了"宽基础、重技能、强素质,大专业平台小专门化"新的应用化工技术专业的课程体系。

关键词：应用化工技术专业课程体系改革

高职服装类专业课程体系创新改革与实践

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 黄格红

本文阐述以新品开发过程为导向的课程体系改革思路,重点介绍新课程体系、课程内容、教学模式和课程评价,总结培养符合服装企业需求的高技能人才的有效方法。

关键词：产品开发 “无缝”对接课程体系职业能力

高职专业课程“多元化”过程考核评价改革实践——以汽车专业课程为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 翟秀军

针对高职院校专业课程传统考核存在的共性问题，基于毕业生跟踪调查与企业反馈，基于国际化教育理念，改革传统考核模式，建立多元评价主体，过程考核与期末考核相结合的考核评价模式。以高职汽车专业课程为入口，经过３年试点班实验，相对普通班，在职业素养培养、课堂组织与面貌、教学内容与教学方法创新、学习方法与学习效果，职业技能掌握、企业满意度等方面均取得好的效果。实现了考核促进教学的目的。

关键词：高职院校汽车专业专业课程考核评价