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年份: 2024(10945); 2023(15466); 2022(12298); 2021(11526); 2020(9108); 2019(20440); 2018(20409); 2017(37159); 2016(20850); 2015(23529); 2014(23970); 2013(22559); 2012(20198); 2011(17675); 2010(18012); 2009(16036); 2008(16040); 2007(14806); 2006(12990); 2005(11985)

作者: 王(55320); 张(46065); 李(45848); 刘(43491); 陈(29440); 杨(21929); 晓(20899); 赵(17665); 周(17581); 华(16928); 吴(15563); 文(15494); 林(14754); 明(14728); 志(14071); 伟(13974); 丽(13933); 孙(13752); 徐(13612); 黄(13313); 平(11656); 玉(11392); 军(11114); 红(10921); 朱(10652); 建(10387); 郭(10193); 胡(10127); 云(9249); 春(9196)

学科: 业(83735); 济(76387); 经济(76285); 企(75261); 企业(75261); 管理(71556); 业经(30120); 农(29146); 方法(27128); 中国(26478); 技术(25389); 财(24486); 农业(21195); 理论(20518); 务(18568); 财务(18535); 财务管理(18509); 数学(18447); 数学方法(18232); 企业财务(17428); 地方(16922); 制(16762); 和(15100); 划(14439); 策(14383); 技术管理(14374); 体(13875); 教育(13788); 教学(13356); 贸(12315)

机构: 学院(284636); 大学(269738); 管理(106915); 济(106822); 经济(104221); 理学(89899); 理学院(88938); 管理学(87572); 研究(87426); 管理学院(87010); 中国(68051); 京(58044); 科学(52028); 财(50967); 江(48757); 农(43701); 所(42859); 中心(41152); 范(40376); 技术(40343); 师范(40045); 财经(39251); 州(38739); 业大(38091); 研究所(38048); 职业(36486); 北京(36394); 经(35319); 农业(33662); 院(32362)

基金: 项目(178869); 研究(144953); 科学(142155); 基金(122420); 家(103409); 国家(102267); 科学基金(89622); 社会(88132); 社会科(83159); 社会科学(83141); 省(77120); 教育(70978); 基金项目(65261); 编号(64204); 划(61927); 自然(54104); 自然科(52835); 自然科学(52827); 自然科学基金(51904); 成果(51330); 资助(46686); 课题(46482); 创(43503); 发(41412); 重点(40690); 年(39604); 创新(39475); 部(38446); 项目编号(38231); 业(38117)

期刊: 济(131910); 经济(131910); 研究(84922); 中国(70140); 教育(54964); 管理(46205); 财(44356); 农(42808); 技术(37486); 学报(35046); 科学(35006); 农业(29420); 大学(28103); 业经(25544); 学学(25468); 融(25052); 金融(25052); 职业(23062); 财经(19172); 经济研究(19099); 业(18278); 坛(17223); 论坛(17223); 问题(16923); 经(16811); 技术经济(16158); 图书(15743); 科技(15680); 技术教育(15641); 职业技术(15641)

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高职校内创业导师专业化培养路径的探索与实践——以义乌工商职业技术学院为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 徐玉成丁文剑何淑贞

校内创业导师是高职组织实施创业教育的重要队伍,对其进行专业化培养是提升高职创业教育质量的关键。当前各高职院校在校内创业导师专业化培养过程中存在诸多短板,严重制约着创业教育成效的发挥。义乌工商职业技术学院近年来在校内创业导师专业化培养路径上进行了积极尝试,在对创业导师的内涵及职责进行分析基础上,课题组选取该校为研究样本,从对象来源、专业程度、激励机制等方面,分析高职校内创业导师专业化培养中所存在问题,并就提升高职创业导师专业化培养路径进行探讨。

关键词：高职院校队伍建设专业化培养校内创业导师

高职院校“专业+创业”人才培养模式实践探索——以义乌工商职业技术学院为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 许馨苓潘建林

为提升创业教育成效,"专业+创业"已成为各院校深化创业教育改革的重要模式。高职创业教育融入专业教育可以提升专业教育内涵,增强创业教育竞争力。高职创业教育和专业教育互相融合受内在与外在两方面因素影响,内在因素包括专业教育、学生个体等;外部因素包括政府、企业、家庭等。高职创业教育融入专业教育的核心在于转变培养观念与教学体系,凸显创业教育协同发展的生态需求。高职"专业+创业"人才培养模式的路径构建在于完善人才培养方案,构建"专业+创业"的课程体系;推进协同育人模式,融合专业教学与创业教育体系;搭建多元合作平台,促进校地产教深度融合。结合义乌工商职业技术学院的实践探索,就其"专业+创业"人才培养模式进行研究,以期为高职院校创业教育改革提供相关借鉴。

关键词：高职院校专业教育创业教育人才培养模式

高职院校“教学-科研-创业”一站式人才培养模式的研究——以义乌工商职业技术学院产品造型专业为例

[期刊] 中国高教研究 [作者] 王建新

目前,高校教学、科研、创业三者较为分离。把教学、科研、创业三者连为一体,把课堂"教学"搬到企业,企业提供生产案例,企业师傅进课堂,教师从企业中寻求"科研"项目,解决"科研"难题,学生承接企业项目达到"创业"目标,将三者集合到一个平台,实现教学、科研、创业同步进行,以利于师生共同成长,实现创新创业人才培养目标。通过构建实践性教学体系、建立多元师资队伍、实行班级公司化管理模式、工作室模式引领学生创业、要求教师科研服务社会等五种举措,实现教学、科研、创业一站式人才培养模式。该教学模式还需要为师生提供外宽内紧的学习环境、激发企业参与教学热情、为师生提供相关政策三大保障机制。以义乌工商职业技术学院产品造...

关键词：高职院校教学科研创业一站式

具有本土化特色的高职生创业实践课程体系研究——以义乌工商职业技术学院为例

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 曾瑞王英彦

本文以义乌工商职业技术学院创业教学改革为蓝本,重点阐述了如何建设具有本土化特色的高职生创业实践课程体系,并将服务地方经济社会作为创业课程体系的支撑点,在创业人才培养目标、创业课程设置以及课程管理各个方面论述了我校开展创业课程建设的特点和经验。

关键词：创业实践课程体系本土化课程设置课程管理

基于创业指数的高职学生创业教育人才培养模式研究——以义乌工商职业技术学院创业教育为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 徐玉成金祖旭

当前对高职创业教育的研究主要围绕课程设置、实践教学等方面,而对受教育群体(学生)的研究相对较少。为深入探讨学生在创业教育上的差异,课题组在借鉴国内多所高职创业教育实践的基础上,综合教育学、心理学等相关理论,提出"创业指数"概念,以深入分析学生选择创业与创业成功的可能性,对受教育群体(学生)进行深入研究。在分析建立创业指数必要性的基础上,就确定创业指数的方法、影响创业指数的因素进行探讨,对其在高职创业教育人才培养中的应用进行分析。

关键词：高职创业教育创业指数创业能力

义乌工商职业技术学院

[期刊] 中国成人教育 [作者]

义乌工商职业技术学院坐落于国际商贸名城义乌,前身是创办于1993年的杭州大学义乌分校。学校占地面积1000余亩,建筑面积28. 5万平方米,自然景观秀丽,建筑风格独特,是一所优美的山水园林式大学,目前有中外学生约9600人。学校是浙江省优质高职院校、首批创业型大学建设试点校,被教育部授予"全国高校实践育人创新创业基地"。

关键词：职业技术学院

高职跨境电子商务创业课程体系构建与实施——以义乌工商职业技术学院为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 华国振

跨境电子商务已成为义乌外贸方式转变的重要环节,大量创业人才的培养是义乌跨境电子商务进一步发展的重要保证。制订跨境电子商务创业课程体系,引入跨境电子商务创业系列实践操作课程,将系列传统相关课程通过整合后,形成全新的实用化课程,并根据创业学生的个人兴趣、个性成长及学习时间等需要引入内容丰富的选修课。

关键词：高等职业教育跨境电子商务创业教育课程体系

基于校外实训平台提升高职学生职业核心能力教学策略探究——以义乌工商职业技术学院应用英语专业为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 赵晓丽

职业核心能力对高职学生未来可持续发展具有重要作用。针对用人单位普遍性的要求，义乌工商职业技术学院构建了＂团队合作精神＂＂人际沟通能力＂＂自我管理＂＂人文素养＂，以及＂义乌市场认知＂五大职业核心能力模块，并在校外实训中过程中通过培训、团体辅导、任务驱动等方式在英语专业中实施，取得一定效果。

关键词：校外实训平台高职学生职业核心能力实训教学

基于创意园平台的创意人才培养模式研究——以义乌工商职业技术学院为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 王建新

义乌工商职业技术学院积极探索创意人才培养的改革,构建了基于创意园平台的创意人才培养模式,搭建了政产学研深度合作的义乌创意园,将人才培养中课程建设、实训实习、师资建设、文化引导等方面融合,实现了创意人才培养过程中校校、校企(行业)、校区(地域)的协同创新。依托创意园平台,建立基于真实创业环境的创意教学体系、基于创业的实践实训项目、创业导师和创意导师制度、创意和创业文化的育人机制,提高了创意人才培养的有效性。

关键词：创意园创意人才途径

高职院校校企合作机制的创新与实践——以宁夏工商职业技术学院为例

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 张静

本文以宁夏工商职业技术学院为例,针对高职院校在校企合作体制机制改革创新中存在的热点与难点问题,从校企合作体制、机制及共同体内涵建设三个层面探索实践了西部经济欠发达地区、民族地区高职学院办学体制机制改革创新之路。

关键词：高职院校校企合作体制机制实践

高职教育培养学生职业能力教学模式的创新——广东农工商职业技术学院培养学生职业素质的实践探索

[期刊] 中国高教研究 [作者] 杨群祥

高职高专教育人才培养目标决定了高职高专学生的职业能力与素质必须在全真的职业环境中培养,而构建校内实习公司,培养学生职业能力和素质是高职院校实践教学模式的一种创新。广东农工商职业技术学院通过5年的实践证明,校内实习公司不仅在培养学生的职业能力和素质方面发挥了较好的职业教育功能,而且提高了学生的就业竞争力,在校内外产生了积极的影响,起到了示范性推广作用。

关键词：教学模式实践教学实习公司职业素质

基于创新型城市建设的高技能人才培养模式创新与实践——以浙江工商职业技术学院为例

[期刊] 中国高教研究 [作者] 姚奇富

建设创新型城市对以培养高技能人才为目标的高职院校带来了巨大的发展机遇,同时对高职院校人才培养工作提出了严峻的挑战,高职院校必须建立主动适应创新型城市建设的专业发展机制,依托"块状经济"产业发展模式,创新"总部—基地"高技能人才培养模式和产学研合作模式,全面服务创新型城市建设。

关键词：创新型城市高技能人才高职教育块状经济

TAFE教育模式对提高《外贸英语函电》课程教学质量的实践与探索——以浙江工商职业技术学院为例

[期刊] 中国成人教育 [作者] 任卓君王联晓

澳大利亚技术与继续教育(TAFF)是目前国际上最具影响力的高职人才培养模式之一。本文试图以TAFE教育理念、教学方法和教学手段为切入点,以《外贸英语函电》课程教学为例,对TAFE教育模式下教师、学生和教学效果进行实践和探索,以期望探讨TAFE教育模式对提高《外贸英语函电》课程教学质量的借鉴意义,以及探索在创新人才培养模式,提高技术技能型人才培养质量的一些有益做法。

关键词： TAFE教育外贸英语函电高职教育

大思政视域下少数民族学生创新创业意识培养路径探索——以苏州农业职业技术学院为例

[期刊] 经济师 [作者] 李光然孙洁

高职院校的育人工作中有两个重要的组成部分，思想政治教育及创新创业教育。两者兼具相同的教育目标，在内容方面相互补充，有着相通的形式，具有高度的契合性。高职院对少数民族学生进行创新创业教育，更能深刻地体会到思政教育在创新创业教育方面的价值引领，并且将创新创业教育和高职院校少数民族大学生思政教育相结合，能够使高职院校的育人工作更有针对性和实效性。

关键词：思政育人创新创业意识高职院校少数民族大学生

基于服务地方办学宗旨的高技能人才培养改革实践——以浙江工商职业技术学院为例

[期刊] 中国高教研究 [作者] 谢一风

立足地方、融入地方、服务地方是当前和未来较长一个时期内中国高职院校的现实选择。浙江工商职业技术学院树立和坚持服务地方的办学宗旨,在高技能人才培养改革方面进行了有益探索与实践,取得了一定成效,具有一定的典型性和可借鉴性。

关键词：区域化高技能人才培养改革项目课程

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