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[期刊] 职教论坛
[作者]
李闽
我国是学校职业教育体系,高职院校要突破传统学科课程模式的束缚,提高学生的职业能力,就必须从课程的角度入手,并采取校企联合开发课程的方式。以目前校企合作课程开发存在的问题作为切入点,重点阐述了学校、企业专家、课程专家和政府四个层面之间的互动机制和互动模式。
关键词：
高职 校企合作 课程开发 机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
钱吉奎
本文从完善校企合作组织体系、建立校企合作长效机制入手,对校企合作创新"工学结合"人才培养模式、共建核心资源共享平台、主动服务行业发展等方面进行了比较详细的论述。
关键词：
高职教育 校企合作机制 研究实践
[期刊] 教育与职业
[作者]
王翠华
文章根据高职校企合作的相关主体提出了校企合作的三条路径,即政府引导的校企合作、市场驱动的校企合作、感情维系的校企合作,并在此基础上分析了校企合作长效机制——政策机制、利益机制、感情机制,政策机制是重要的外部保障和规范,利益机制是内在动力,感情机制是纽带,并有助于深化校企合作。三者必不可少,相互作用,共同构成校企合作的长效机制。同时指出长效机制中存在三种信任,即制度型信任、计算型信任、情感型信任。
关键词：
高职院校 校企合作 长效机制 信任
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘明生 王玲 李建华
推进高职校企合作是当前推动高等职业教育工作的重中之重,推进高职校企合作,是一个非常复杂的系统工程,需要厘清政府、行业、企业和高职院校的校企合作职能,充分发挥政府主导作用,行业企业积极参与、指导作用,高职院校则要积极试点试验,强化服务行业企业意识;对接行业企业需求,探索高职校企合作实施路径;着力做好四个创新,提升高职院校校企合作核心竞争力;大胆创新体制机制,构建高职深层次校企合作保障。
关键词：
高职 校企合作 长效机制 构建策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
南旭光 张培
高职院校开展校企合作,既是培养高素质技术技能型人才的必要途径,也是高职教育顺应时代发展的必然结果。校企合作的效能高低和成功与否,很大程度上取决于对合作伙伴的选择。高职院校应秉持目标协同、优势互补、互利共赢、文化耦合等正确的合作伙伴选择原则,注意发掘合作企业的真实需求,把握能力匹配、相互兼容、合作承诺、知识共享等选择合作伙伴的关键要素,从强化市场作用机制、增强合作内生动力等方面构建校企合作伙伴关系稳定运行的保障机制,提升校企合作网络的动态发展能力,促进校企深度融合发展。
关键词：
高职院校 校企合作 伙伴选择 稳定机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
欧阳媛 张永敬
校企互惠共存、可持续发展的长效合作机制是提高高职院校教育教学质量,为生产、建设、服务和管理第一线培养高素质技能型专门人才的重要保证。文章通过对高职校企合作长效机制内涵与特征进行研究,为高职院校的校企合作长效机制建立提供理论指导和借鉴。
关键词：
校企合作 长效机制 内涵 特征
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐海枝
高职校企合作运行机制决定着我国高等职业技术人才的职业能力和职业素养。文章分析了我国高职校企合作的现状,指出合作层次尚浅、缺乏利益契合度、缺乏规范的合作平台等问题,提出规范行业秩序、健全相关法律制度、加强行业干预等创新策略。
关键词：
高职 校企合作 创新 运行机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
孟宝金
目前国内高职校企合作运行机制不完善,校企合作的教育现状不理想。从企业、高职院校和政府三个层面探讨了在新形势下高职校企合作运行机制存在的问题,以及应如何进一步创新。
关键词：
高职 校企合作 创新机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
程倩 左金淼
构建校企合作长效机制具有促进校企合作的健康发展、促进高职教育的改革与发展等重要意义。文章总结了构建校企合作长效机制的国际经验,提出思想认识要到位、完善机制是保障、人才培养是核心等我国高职构建校企合作长效机制的建议。
关键词：
校企合作 园林工程 国际经验 长效机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
张东
校企合作实质上属于公共关系学范畴，从公共关系学视域展开研究，可以进一步明确校企深度合作的特征，分析出校企合作有生活教育思想引导、组织功能交叉融合、信息互动与需求满足、文化融通与文化育人等深层次生发机制，启示高职校企合作应从合作核心、发展保障、优化方法、深化途径等运行机制进行改革。
[期刊] 职教论坛
[作者]
江南春
"校本课程"是高职课程体系中的一个重要组成部分,对于校本课程定义与开发内涵,不同观察视角的学者对此理解存在很大差异;对于高职校本课程的具体实践构建模式,具有不同课程开发传统和教育体制的国家有不一样的框架和结构,展望了高职校本课程开发未来的研究趋势。
关键词：
高职 校本课程 开发模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
齐绍琼
文章分析了校企合作、工学结合的内涵,列举了世界上校企合作、工学结合办学发展比较成功的职业教育典型模式,包括德国的"双元制"模式,美国的"合作教育"模式、英国的"工读交替"模式,进而分析我国高等职业教育存在的问题,提出建立政校企联动机制,保障校企合作、工学结合人才培养模式的实现途径。
关键词：
校企合作 工学结合 保障机制 高职
[期刊] 教育发展研究
[作者]
丁金昌 童卫军 黄兆信
本文从运行机制的角度探讨当前高职院校校企合作存在的主要问题,结合高职院校实际,提出创新高职校企合作的动力机制、利益驱动机制、保障机制、共享机制、沟通机制。
关键词：
高职院校 校企合作 运行机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
卢海涛
当前，高职院校的校企深度合作主要有校企合作共建基地、产学研合作基地、集团化办学、校企创办二级学院等几种典型模式。但是，我国高职院校的校企合作普遍处于层次不深的状态，并且缺少机制的保证。为了保证校企合作的长效运行与深度发展，还需要在校企合作机制的完善与创新上下功夫，具体包括建立地方政府统筹的政策引导机制、构建新型的校企合作各方关系机制、构建校企各方共赢的利益驱动机制等。
关键词：
校企合作 校企深度合作 机制创新
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘合群 陈小龙
高等职业教育教育教学改革的核心任务之一是推行校企合作课程开发,其作用在于实现职业教育培养目标、彰显职业教育特色、促使校企合作深度融合。高职院校校企合作课程开发的互动模式是指实现学校、企业、课程专家和政府等四个课程开发主体间的有效互动,其具有课程开发主体互动意识明确、课程内容更新及时、课程评价机制创新等特征,在实践中获得了良好的效果。
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