- 年份
- 2024(7418)
- 2023(10784)
- 2022(8494)
- 2021(7926)
- 2020(6498)
- 2019(14813)
- 2018(14930)
- 2017(26455)
- 2016(15354)
- 2015(17689)
- 2014(18361)
- 2013(17012)
- 2012(15586)
- 2011(13994)
- 2010(14621)
- 2009(13149)
- 2008(13285)
- 2007(12368)
- 2006(11118)
- 2005(10645)
- 学科
- 济(48807)
- 经济(48727)
- 管理(37981)
- 业(32865)
- 企(25918)
- 企业(25918)
- 中国(19699)
- 农(17540)
- 理论(15465)
- 教学(14702)
- 制(14470)
- 财(14154)
- 业经(13489)
- 方法(13368)
- 教育(12958)
- 学(12751)
- 银(11588)
- 银行(11566)
- 农业(11524)
- 体(11484)
- 地方(11261)
- 融(11219)
- 金融(11212)
- 行(11082)
- 贸(9986)
- 贸易(9973)
- 数学(9704)
- 易(9686)
- 数学方法(9361)
- 学法(9220)
- 机构
- 学院(204449)
- 大学(199553)
- 研究(71726)
- 济(70799)
- 经济(68635)
- 管理(65223)
- 中国(56408)
- 理学(52548)
- 理学院(51848)
- 管理学(50506)
- 管理学院(50112)
- 京(45118)
- 科学(42751)
- 财(39025)
- 江(37804)
- 所(36835)
- 农(34093)
- 中心(34091)
- 范(33046)
- 师范(32643)
- 研究所(32461)
- 技术(31460)
- 州(30242)
- 北京(29295)
- 财经(28339)
- 职业(27951)
- 业大(27213)
- 院(26338)
- 农业(26183)
- 师范大学(25616)
- 基金
- 项目(120337)
- 研究(97893)
- 科学(91710)
- 基金(78738)
- 家(67705)
- 国家(66994)
- 科学基金(55749)
- 社会(55294)
- 社会科(51874)
- 社会科学(51864)
- 省(50758)
- 教育(50323)
- 编号(45547)
- 划(41836)
- 成果(40610)
- 基金项目(39585)
- 课题(34622)
- 自然(32845)
- 资助(32472)
- 自然科(32051)
- 自然科学(32040)
- 自然科学基金(31412)
- 年(30117)
- 重点(28386)
- 项目编号(26763)
- 发(26620)
- 性(26413)
- 部(25540)
- 创(24597)
- 规划(24355)
- 期刊
- 济(92465)
- 经济(92465)
- 研究(69108)
- 中国(59224)
- 教育(51287)
- 财(33236)
- 农(33121)
- 学报(32108)
- 管理(27250)
- 科学(26517)
- 大学(24965)
- 技术(24032)
- 融(23681)
- 金融(23681)
- 学学(21947)
- 农业(21505)
- 职业(17842)
- 图书(16611)
- 业经(15622)
- 财经(14060)
- 经济研究(13844)
- 坛(12875)
- 论坛(12875)
- 书馆(12701)
- 图书馆(12701)
- 经(12303)
- 问题(12122)
- 国际(11708)
- 贸(11609)
- 技术教育(11558)
共检索到350963条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
温国强 王青云 吴亚军
天津应用技术大学探索开发了机电一体化国际化专业教学标准，建立机电一体化国际化专业教学试点班。在国际化专业教学标准的实施过程中以＂目标国际化、标准国际化、师资国际化、课程国际化、环境国际化、教学模式国际化＂六要素培养国际化人才。同时提出应对国际化专业的毕业生进行追踪观察，形成反馈，优化教学标准，以提高人才培养的质量。
关键词：
国际化 机电一体化 教学标准 职业教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张庆玲
高职院校实施现代学徒制改革的重点是双主体育人,学生具有双重身份。长春职业技术学院在实践过程中,实施"8-4-1工学交替"人才培养模式,建立"学校课程+企业课程"的专业课程体系,在师资配备、课程考核等方面发挥企业的育人主体作用。
[期刊] 教育与职业
[作者]
姜琴
文章结合重庆工贸职业技术学院特色专业会计电算化的建设经验,从会计电算化专业"教学做一体化"实践课程体系构建、"教学做一体化"教学实践环境与运作模式的构建、"教学做一体化""双师"型教师队伍的建设研究及"教学做一体化"考评机制的构建等几个方面进行探索与实践。
关键词：
会计电算化专业 教学做一体化 探索与实践
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
诸杰
国际化专业教学标准开发对高职院校专业建设和发展具有重要作用。在开发与实施国际化专业教学标准时应重点解决好３个问题，正确的国际化专业定位是做好专业教学标准开发的首要前提，选择正确的合作伙伴是实现国际化人才培养的重要支撑，营造国际化培养氛围是实现国际化人才培养目标的重要载体。
关键词：
烹饪 国际化专业教学标准 定位
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄敦华 周海君 王皑 陈容红 崔跃芬
本文介绍了北京电子科技职业学院机电一体化技术专业在柔性化人才培养与理实一体化课程建设方面的探索与实践。理实一体化课程建设采用了"教、学、训、做、评"一体化,融入了企业用人标准、国家职业资格标准、学校培养标准与技能大赛标准等规范与元素,促进了学生技能大赛获奖,专业团队在教学、科研以及社会服务等方面的能力显著增强,从而提升了学校的办学实力和影响力。
关键词：
机电一体化技术专业 跟岗 课程建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张三 林海波 章永华
机电一体化课程具有技术类别广泛、知识内容庞杂、技能要求较高等特点,学生学习起来比较困难,结合学生自身知识水平和兴趣特长,将科研项目转化为基于项目教学法的教学项目,把基础理论和基本技能的学习融入到基于科研项目的教学项目学习中,学中做、做中学,基础理论、基本技能和职业素质一体化学习,可以提高学生学习兴趣,便于掌握课程内容。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱晶
"教学做合一"源自人民教育家陶行知的教学理论,他视"教学做"为一体,"做"是核心,主张在做上教,做上学。这一理论在现今的职业教育中仍然具有积极的指导意义。青岛电子学校遵循"以能力为本位、以项目为主线、以职业实践为主体的模块化专业课程内容"的原则,探索构建"将技术实
[期刊] 教育与职业
[作者]
方振龙 陈国才 于福权
机电一体化产业以其特有的技术带动性、融合性和广泛适用性,逐渐成为高新技术产业中的主导产业、新世纪经济发展的重要支柱之一。机电一体化学生培养紧跟产业调整及技术发展,解决企业"高薪急聘机电设备操作人才"、高职毕业生就业难的问题,研究改革高职机电一体化专业实践教学体系及实训基地在学生培养中的作用凸显重要。文章以机电一体化专业学生实践能力培养为例,进行实践教学体系及实训基地的改革和探索,总结以往经验,设计符合产业发展的实践教学体系及实训基地模式。
关键词：
实践教学体系 实训基地 高职 机电一体化
[期刊] 教育与职业
[作者]
李旭光 刘平
高职冶金技术专业要适应有色金属行业发展对高技能人才的需求,必须进行课程改革与建设。文章分析了冶金技术专业课程构建的依据,并以桂林理工大学南宁分校为案例校,分析了该校冶金技术专业在课程一体化建设过程中进行的一系列探索与实践。
关键词：
冶金技术 课程建设 高技能人才
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张丽芳
本文分析了高职管理学课程一体化教学模式的构建过程,认为应创建"学习团队"式教学组织形式,以"课程模拟公司"为基本活动组织形式,并在改革实践中初步建立了体验式教学的模型和以工作过程为导向、以实战项目为驱动的实训模式。
关键词：
高职教育 课程改革 教学模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
戴启昌
本文认为,在高职专业课教学中,实施理论与实践一体化教学是符合高职教育规律和特点、适应高职学生实际的一种有效的教学模式。三峡电力职业学院开展的"理论与实践一体化"教学改革实践,是建设具有"实践性、开放性和职业性"高职专业的有益探索。
关键词：
工学结合 人才培养
[期刊] 中国财政
[作者]
中国科学技术协会(以下简称中国科协)是党领导下团结联系广大科技工作者的人民团体,是国家创新体系的重要组成部分,是提供科技类社会化公共服务产品的群团组织,承担为科学技术工作者服务,为创新驱动发展服务,为提高全民科学素质服务、为党和政府科学决策服务的职责任务。"十三五"时期以来,中国科协深入贯彻落实中央财政绩效管理的系列要求,遵循预算管理的要求,遵循科协组织发展规律,
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
许淑燕 郑小飞 王颖
杭州职业技术学院服装设计专业作为浙江省中高职衔接的试点专业,积极探索中高职一体化课程体系改革,首先明确各阶段的培养目标,然后按照"中职课程重基础,强应用;高职课程重实践,强创新"的思路构建中高职一体化课程体系;制定统一的课程标准,分中高职两个阶段实施,有利于中高职教学内容的衔接,有利于职业能力的培养。
[期刊] 职教论坛
[作者]
蔡厚平 李明霞
从满足多层次个性化的需求、适应职业能力发展规律以及以校企合作、校校合作为途径,研究了中高职一体化船舶工程技术专业课程体系构建的思路,探索了中高职一体化专业课程体系结构的层次性和衔接性,完善了专业中高职一体化课程体系的构建,对建立课程体系开发流程、深化课程评估体系改革提出了思考。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵堂春 黄敦华 刘玉娟
职业教育分级制改革是列入北京"十二五"计划的试验项目,机电一体化技术专业是首批分级制改革试验的专业之一。本文从机电一体化专业分级标准的制定、课程体系的构建、人才培养质量评价制度等三个方面介绍该专业分级制改革试验的探索情况。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
