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[期刊] 职业技术教育
[作者]
张新南 张骏
项目课程的产生与发展是旅游职业教育改革的必然要求。高职旅游类项目课程的开发可以遵循人才能力需求调研、职业能力标准形成、课程设计路线选择、典型工作任务分析,最终形成项目课程体系的基本范式进行。而创新教学管理体制、建设配套教材、设计项目教学方案、完善评价体系、开发项目课程教学资源则是旅游类项目课程得以顺利实施的重要保障。
关键词：
旅游 项目课程 课程开发 范式 高职院校
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张新南 孙斐
本文探讨了高职旅游类项目课程体系的构建思路及实践模式,并提出应重视学生综合运用能力、创新能力及职业素质等核心能力的培养。
关键词：
高职教育 项目课程 课程体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
蒋庆斌 郝超
文章从实践的层面比较系统地阐述了项目课程的开发方法,主要包括:如何从工作分析入手进行项目课程门类的划分;如何根据专业口径大小选择不同的项目设计逻辑主线;如何按照能力为主线、项目为明线、知识为暗线原则进行项目的结构设计等。
关键词：
职业教育 项目课程开发
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
申延子 谢梦
本文认为,旅游韩语课程应以涉外旅游接待服务的工作岗位任务分析入手,突出岗位职业能力培养,以韩语旅游社接团服务、酒店接待服务和旅游景区讲解服务作为学习任务,通过校企合作开发与实施,培养学生的韩语应用能力。
关键词：
工作过程 旅游韩语 课程开发
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈健平 王瑜
任务引领型旅游管理专业课程开发以岗位技术群为导向,体现模块化特征,以工作任务来整合理论与实践课程资源。同时,以旅行社实际岗位群需求为导向,以业务应用能力培养为主体,以岗位业务素养培育为基调,以职业资格证书获取为成果,构建"任务驱动"、"流程重组"教学模式。在课程实施中,强调以典型项目设计实践活动,以工作情境创设实训氛围,并融入职业技能鉴定与资格考评内容。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢琼
已公布的调查数据表明,我国高等旅游专业人才培养现状不容乐观,迫切需要优化课程体系设置。通过分析集群式模块课程的内涵及其融入高职旅游管理专业课程体系改革的适用性,以桂林旅游学院高职旅游管理专业为例,构建了"2586"集群式模块课程及其内容体系,并阐述了具体的实施路径,为促进我国高职旅游专业人才培养提供新思路。
[期刊] 贵州财经大学学报
[作者]
杨春宇 尤碧莹 陈子远 丁宇
旅游产业结构及其优化是一个相对概念和动态过程，是随着旅游市场与技术环境、旅游产业发展阶段、旅游经济增长等变化而变化的。现有基于产业结构合理化与高级化研究截面的成果不胜枚举，然而，涉及旅游产业系统内部演化作用机制与规律性的研究成果尚处于前范式阶段，鲜见从系统科学与演化经济学视角去探寻旅游产业系统构成要素及其相互作用机制的文献。本文按照先归纳后演绎的逻辑思路，首先将旅游产业视为一个复杂演化系统，采用动态、非均衡的观点审视其演化基本内涵、特征；其次，以科学研究范式“三论”为索引归纳并演绎旅游产业系统演化变迁本质、特征与机制；最后，基于旅游产业系统构成要素耦合关系逻辑推理探索未来研究进路并尝试构建旅游产业系统演化周期概念模型，以期推动旅游产业结构演化理论研究。
[期刊] 经济问题探索
[作者]
田喜洲
20世纪 90年代以来 ,古镇旅游脱颖而出 ,它是中国农村经济结构转型中出现的一个亮点 ,也是旅游资源开发的一个新方向 ,对丰富旅游产品 ,增加当地农民收入起到了重要作用。目前 ,全国古镇旅游发展方兴未艾 ,开发实践远远走在了理论研究的前面。如何开发古镇 ,保护古镇 ,使两者达到协调发展 ,这一论题不仅具有理论价值 ,更具有实践意义。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
杨若凡 史铭之
技术教育视域下的项目学习共同体是一种开放性的文化情境,也是一种实践化的学习方式,更是一种生命彰显的存在状态,是技术本科项目课程实施的有效方式。项目学习共同体促进技术本科人才培养的内在机制是,在项目实践的探究关系中发展学生的专业能力,在师生交往的合作关系中发展学生的社会能力,在技术伦理的自我反思关系中发展学生的人文素养。
[期刊] 商业时代
[作者]
刘玮
本文首先分析了生态脆弱民族地区旅游资源开发的特征和存在问题,基于近10年来国内学者提出的民族旅游资源开发模式和案例分析,构建了以生态、低碳、循环为核心,关注旅游惠民的旅游资源开发新模式,并详细介绍了此模式的内涵、实施路径及支持保障措施。
关键词：
民族地区 生态旅游 低碳循环 模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马二磊 陈勇兵 孙继
本文介绍了"园林苗木生产技术"项目课程设计过程中的可行性分析、设计思路和实施步骤,旨在探索高职院校培养学生综合职业能力的有效途径,为企业培养"懂技术、能操作、会管理"的人才,以期为高职院校相关课程项目化设计提供借鉴和参考。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
程有娥
在软件技术专业项目课程开发过程中,根据行业企业岗位技术任务,确定"以高低端软件人员的能力结构"为项目课程开发的主要目标。在此基础上,以工作任务分析为依据,实现课程内容的选择、重构与序化。课程实施采取以教师为主导、学生为主体的分组互助方式。
关键词：
高等职业院校 软件技术 项目课程
[期刊] 中国成人教育
[作者]
檀祝平
实践导向项目化课程的开发与实施是当前高职教育改革的重要内容,其将企业的实际工作过程、职业活动的实际工作任务引入实践导向职业教育课程体系,以高度仿真的教学情境与反复的实践操作为主线,以工作任务为中心,以学生完成一个个项目为实践导向课程载体,并采用多元化评价机制进行教学评价,形成完整健全的实践导向项目化课程体系,更好地培养高端技能型应用人才。
关键词：
高职 实践导向 项目化课程 课程开发
[期刊] 旅游学刊
[作者]
杨振之 刘忠俊
目前，旅游学界鲜有学者对旅游学科的基石进行深入探讨。同时，旅游学科还没有自身的理论和思想，未形成自身的学科范式，没有自身独立的领地和清晰的边界，还难以成为一门独立的学科。文章以哲学与范式为核心，明晰了旅游研究与哲学、科学、技术的关系，梳理了旅游研究中哲学与范式的关系，对旅游研究和旅游学科的发展、旅游学科大厦的建立进行了方向性的探索。该研究以哲学视角对旅游学科的本源、基石进行追问，厘清旅游学科最终要探讨的就是，旅游是基于人的成长、基于人的价值发现的一条独特路径。范式的形成和转换都离不开哲学，旅游学者应该上升至哲学世界观来思考旅游问题，探索旅游学科的范式。只有当旅游学科建立在哲学基础上，只有当旅游学科回到旅游本质、本源的探讨而不是把目光主要聚焦于一般性的特征研究，只有当旅游学科的所有概念回到本质而被厘清的时候，只有当旅游学科有自己的学科范式的时候，旅游学科作为一门独立学科才得以成立。
关键词：
旅游学科 旅游研究 哲学 范式
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