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[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙凤敏 王斌 潘珂 程宇
11月29日至12月1日,2019年全国高职教育研究论坛在浙江金华召开。论坛围绕中国高职教育改革发展、高水平高职院校建设、高水平专业群建设、技术技能人才培养、深化产教融合、面向未来的职业教育等主题展开探讨。论坛以"高质量高水平高标准"为主题,以"8+4+1"为主要活动方式,即8个主题报告、4个专题(含12个报告)和1场沙龙,致力于和众多专家、学者、一线教育工作者共同思考和探讨推动我国高职教育高质量发展、高水平办学、高标准引领的新思路。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马廷奇
高职院校扩招既是新时期经济结构转型升级的要求,也是高职教育自身高质量发展的需要。实践中,高职院校扩招与高职教育高质量发展之间既有目标相容性,也存在矛盾与冲突。改革与建设的关键问题是要深化人才培养模式改革,实现与经济结构转型升级的同频共振,深化多元利益主体合作教育,协同推进高职教育高质量发展。
关键词：
高职院校 扩招 高质量发展 经济结构转型
[期刊] 中国高教研究
[作者]
2008年是全国示范性高等职业院校建设计划实施第3年,百所示范性高职院校经过层层遴选,终于尘埃落定,作为中国高等职业教育的典型代表,他们崭露头角,又被寄予厚望。"做改革的示范、发展的示范、管理的示范"是国家的希望,更是要求,百所示范校都举全校之力探新路,谋新篇。2008年11月8日,金秋时节,由全国首批28所示范性高职院校建设单位之一的浙江金融职业学院发起,中国高等教育学会、国家示范性高等职业院校建设工作陆协作委员会共同协办的首届"高职教育文化建设与可持续发展论坛"在西子湖畔的浙江省人民大会堂隆重举行,作
关键词：
高职教育文化 可持续发展 示范性高职院校
[期刊] 企业管理
[作者]
张晓刚
高标准助力产业链质量发展的核心结论有两点：第一，标准助力全球产业链、供应链互联互通；第二，高标准助力全球产业链、供应链高质量发展。2023年是中国改革开放45周年，改革创新发展的环境已经发生了非常大的变化，中国改革开放一直在向更高水平的开放迈进。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周建松
国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,在完善国家职业教育制度体系内,提出推进高等职业教育高质量发展,为今后一个时期高等职业教育改革发展提出了新方略。在正确把握高职教育高质量发展特点和要求的前提下,高职院校需抓好以"五个一"为内容的内涵建设,夯实高职教育高质量发展基础,并通过积极推进招生制度改革、高水平建设等举措,形成全要素协同驱动高质量发展的新格局。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
董刚
党的十九大提出"完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作",为新时代职业教育发展提供了根本遵循。《国家职业教育改革实施方案》的出台,把职业教育摆在了教育改革创新和经济社会发展更加突出的位置,为新时代职业教育的发展提出了新目标、新任务和新要求,而作为职业教育的龙头——高等职业教育,使命重大、任务艰巨。在实际工作中,高职教育要将资源、政策完全、彻底地投入到院校内涵建设上,以改革的思路和办法破解难题,把高质量发展作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式,为教育现代化做出高职教育应有的贡献。
关键词：
新时代 高职教育 高质量发展 新高职
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王志凤
新时代高职教育高质量发展需要树立创新发展、追求卓越、跨界融合、功能拓展的新理念,打造优质专业集群、高职"金课"、具有工匠精神的"双师型"队伍,形成多元办学格局、提升内部治理水平,提高高职院校社会贡献度,增强高职教育社会服务能力和高职教育价值创造功能。
关键词：
新时代 高职教育 高质量发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
2019年,教育部、财政部启动"双高计划",提出建设一批"引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平"的高职学校和专业。2020年,教育部、财政部印发《中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理暂行办法》,对"双高计划"的绩效目标管理提出了明确方向性要求和具体考核办法。绩效管理视角下,高职教育如何实现高质量发展?本期,我们聚焦于此。周建松的文章在解读"双高计划"绩效管理目标和要求基础上,提出我国高职教育高质量发展的重心是坚持正确办学方向、确定科学办学定位、打造高职类型特色、夯实专业建设基础、
关键词：
绩效管理 高质量发展 高职教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周建松
高等职业教育在经过30年大发展,尤其是实施国家示范性建设计划后,应该如何发展,走什么样的发展道路,是摆在整个高职教育战线的重大课题。在回顾分析高职教育发展观历史演变,高职教育发展机遇、条件和环境的基础上,提出了确立"以提高质量为核心的高等职业教育发展观",分析了以提高质量为核心的高等职业教育发展观包含:以生为本的质量观、全面发展的质量观、特色发展的质量观、多样发展的质量观等主要特征。在此基础上,从稳定规模、培养适需人才、办出特色、依托行业、强化校企合作、加强双师队伍建设、实施开放办学等方面阐释了构建以提高质量为核心的高等职业教育发展观的实现路径。
关键词：
高职教育 提高质量 科学发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
毛海舟
伴随数字技术的发展和数字化条件的不断完善，以“教师、教材、教法”为代表的“三教”改革对高职教育人才培养、教育教学改革和高质量内涵发展有着重要的价值意义。持续推进职业院校“三教”改革，面临着教师信息素养意识不强、教材内容体系陈旧、教师固守传统的教学方法等现实困境。数字时代“三教”改革赋能高等职业教育高质量发展需要强化数字技能培养，提升教师智能教学胜任力；优化课程内容，构建与行业产业发展需求适应的教材体系；探索特色教法实践，推动数字技术与教育教学改革的深度融合，藉此提升高职院校内涵建设的质量和水平，提高学生的实践操作能力，更好满足技能型人才的需求。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡俊平 周桂瑾 吴兆明
“双高计划”旨在建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群），建设任务存在综合性、长期性、创新性、绩效性等特点。在建设任务推进过程中面临建设任务主体责任难落实，部门协作缺保障；建设任务实施过程难监控，目标达成存在灰箱现象；任务绩效指标设置欠科学，绩效导向不突出等难点。基于“双高”任务推进视角，借鉴矩阵式项目管理思想，需要从工作流程规划、绩效指标编制、项目矩阵构建、经费映射关系梳理和配套制度完善等方面构建“双高”建设任务高质量推进路径。
关键词：
高职教育 双高计划 建设任务 高质量发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王丽霞 谢长法
高质量的高职教育质量评价既是高职教育实现高质量发展的“指挥棒”，又是高职教育高质量发展的题中之意。高职教育质量评价作为一种对高职教育价值的判断，其价值取向的生成不仅要关照高职教育作为一种教育类型的内在规律，还要致力于对当前高职教育质量发展呈现“三大逻辑”转向的实然状态背后隐藏的价值倾向性的完善，从而以能够引导高职教育实现“三大逻辑”转向的理想样态为追求，构建高职教育质量评价的应然价值取向：以高职教育高质量发展的底层逻辑为坐标参照，革新评价理念导向；以尊重并回应多元利益主体诉求为基本立场，突破评价难点；以高职教育质量文化内生为引擎，重置评价重点。高职教育质量评价应遵循应然价值取向的规定性，通过确立评价育人新理念、健全内外评价联动新机制、创新有效评价新实践来优化高职教育质量评价的路径，引领高职教育实现高质量发展。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
冯丽
为深入贯彻党的二十大精神，全面落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，推动新时代职业教育高质量发展。2023年12月9日，由全国职业技术教育学科点联盟主办，河北师范大学职业技术学院、河北省职业技术教育研究所承办的“第十七届中国中青年职教论坛”在石家庄举行。与会中青年学者围绕提升职业教育吸引力、提高技术技能人才培养质量以及增强职业教育适应性三方面，集中探讨了促进职业教育高质量发展的重要理论与实践问题。
[期刊] 职教论坛
[作者]
裴晓林 董静 卢矜
高职本科的办学模式主要集中在地方普通本科院校转制为本科高职院校、专科高职院校升格为本科高职院校、高职院校的重点专业基础上办本科试点专业、本科大学办高职学院等几方面;对高职本科人才培养模式研究集中在人才培养规格和人才培养模式上。因此,对高职本科人才培养模式的探索和实践是十分必要的。
关键词：
高等职业教育 本科研究 综述
[期刊] 教育与职业
[作者]
李伟
文章分析了近12年以来,期刊网数据库收录的高职教育国际化相关文献,分析梳理出其研究方向及领域,总结研究中出现的问题及研究的特征,提出未来研究方向,为进一步研究高职教育国际化提供参考和依据。
关键词：
高职教育 高职院校 国际化
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