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[期刊] 职教论坛
[作者]
邢清华
将职业精神融入职业技能培养是高职教育内涵式发展的重要组成部分。深入分析职业精神各要素,积极探索高职教育职业精神融入职业技能培养的机制构成,提出高职教育职业精神融入职业技能培养的有效途径,促进学生职业技能的提升与职业精神的养成,不断提高高职教育育人质量。
关键词：
高职教育 职业精神 职业技能
[期刊] 物流技术
[作者]
张燕
民航科技进步、产业升级以及现代企业对民航高素质技术技能人才的要求,迫使高职教育面对前所未有的压力,职业技能与职业精神相融合培养新一代民航人才成为新的目标。从民航业出发,明确职业技能与职业精神的内涵及关系,揭露出民航职业技能培养与职业精神养成相融合的重要性,分析当前的培养现状,并且探讨出适用于民航高职院校的职业技能与职业精神融合培养的实践路径,为提高高职院校专业人才培养水平和完善民航职业素质教育体系建设,提供了重要素材和理论经验支持。
[期刊] 教育与职业
[作者]
马裕华
随着经济社会的快速发展,我国高职教育取得了长足的进步。在高职人才培养过程中,职业技能与职业精神是技术技能型人才职业素质的核心要素,两者的有机融合有利于为社会培养高素质的技术技能型人才。目前,我国高职院校的职业技能培养和职业精神培养相对分离,学校更注重培养学生的职业技能,对职业精神的培养则重视程度不够,仅把职业精神视为实现技术技能型人才培养目标的辅助措施。2019年,国务院印发的《国家职业教育改革
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱云峰 周玮
基于高职双创教育与职业技能和职业精神的内在关联分析,对3种不同的融合层次进行对比研究,进而提出融合模式,即构建以创业为引领的职业理想和规划、培养创新创业精神为核心的职业精神、开展创新创业实践为主体的职业技能教育,最后从根本途径、引领示范、资源保障、政策保障、氛围助推等5个维度提出融合路径,以此完善现有高职创新创业教育的理论体系,以期提高高职人才培养质量。
关键词：
双创教育 职业技能 职业精神 融合培育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
何应林 眭依凡
构建高职学生职业技能与职业精神融合培养体系对于推动融合培养实践开展、提高技术技能人才培养质量具有积极意义。该体系由融合培养理念、融合培养目标、融合培养条件和融合培养活动4个要素构成,在其实施中,应制定科学的融合培养制度,主动引导学生进行职业技能培养和职业精神培养,而且当前宜采用"将职业精神培养融入职业技能培养"这一融合培养方式。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙云志
伴随着产业升级与经济结构调整提速,我国开始从制造业大国向制造业强国迈进。要实现我国的制造业强国梦,强化技术创新、优化产业结构以及调整人力资源结构成为必然选择。为了应对技术创新与人力资源的高度关联性以及产业形态与人才需求的多样性,满足行业企业对高职院校高素质技术技能人才的需求,提升高职院校高素质技术技能人才供给能力,"融合"成为当下提升我国高职院校人才培养质量的关键词。何应林博士的新著《高职学生职业技能与职业精神融合培养研究》(浙江大学出版社,2019年9月出版)就对高职院校人才培养
[期刊] 职教论坛
[作者]
贾海瀛
通过对高职学生应具备的职业技能和职业精神的解读，强调高职院校进行提高职业技能和培养职业精神融合的重要意义，提出高职生提高职业技能和培养职业精神融合的有效途径，即将提高职业技能和培养职业精神融合贯穿于专业人才培养模式中；专业课程教学中融入职业技能和职业精神的培养；将企业文化融入校园文化；构建一个行之有效、反应及时的考核评价反馈机制，提升高职生的就业竞争力，将学生培养成为电子信息产业转型升级和企业技术创新所需要的发展型复合型和创新型的技术技能人才。
关键词：
职业技能 职业精神 高职教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨金栓 江雪儿
基于职业技能和职业精神融合构建人才培养模式，对于促进职业教育人才培养的全面性、增强职业教育人才培养的适应性、满足职业教育人才培养的发展性具有重要意义。职业技能和职业精神融合培养存在着现实困境，构建“四层三境三改三评”人才培养模式，体现了系统化设计、组织化推动，理应是新时代职业教育人才培养模式的创新探索。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
侯士兵 沈延兵 沈燕明
针对我国高校研究生教育普遍存在就业引导教育缺失等问题,认为将就业引导教育融入研究生培养过程中,需要坚持理想信念导向,推进全员育人,创新科学的就业引导理念;需要坚持全程育人导向,覆盖课堂内外,构建新型的就业引导体系;需要坚持实践育人导向,强化责任培养,打造丰富的职业实践体系;需要坚持协同育人导向,加强校企合作,构筑优质的就业服务体系。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐媛媛
职业技能竞赛是我国教育改革的一项制度创新,是实现人才培养质量全面提升的重要途径之一。但当下一些院校关注竞赛名次的多、关注竞赛对提升办学质量影响的少,由此产生了只抓少数,忽略多数,没有起到真正对接行业、对接人才培养目标的现象。本文从职业技能竞赛与构建人才培养方案视角入手,探索了"五大模块课程体系",设计了"六大竞赛项目",试图全面落实"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的竞赛观,以实现职业技能竞赛制度化、规范化、常态化,真正起到提升办学质量之功效。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘永新 杜学森
近年来,随着我国职业教育的发展,职业技能竞赛已经成为职业院校培养选拔高水平技能型应用人才的一个重要平台。文章阐述了高等职业人才培养模式的概念、构成要素以及职业技能竞赛的现状,并在此基础上分析了职业技能大赛对高职人才培养模式的影响。
关键词：
职业技能大赛 人才培养模式 高职教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
李明宇 刘柏霞
作为一种衡量高职院校人才培养质量及学生实践动手能力的测试方式,职业技能大赛正逐渐被高职院校所重视。通过职业技能大赛,可以培养学生的创新意识、实践操作能力、奋进精神和团队意识,推进职业院校与行业的无缝对接。文章基于职业院校技能大赛的视角,提出职业技能大赛对于高职人才培养的作用与意义,并从课程体系、教学方法、教师队伍建设、校内外实训基地建设等方面提出高职人才培养模式的构建途径。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
王瑞荣
为满足我国由制造大国向制造强国迈进对技能型人才的需要,研究如何将工匠精神融入高职院校技能人才培养之中。分析了工匠精神融入高职院校技能人才培养的当代价值,在此基础上分析了工匠精神融入高职院校技能人才培养的现实困境,提出工匠精神融入高职院校技能人才培养的现实路径:重塑社会价值导向、企业主导现代师徒制、重拾工匠精神的学校培养、打造专兼结合的名师名匠团队、激发学生的主体意识,打造匠心品质。
关键词：
工匠精神 高职院校 技能人才 培养路径
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
赵晨宇
俄语口译是一门实践性很强的课程，也是俄语翻译中最难掌握、水平提高慢的一项技术，是需要通过大量的交际实践才能真正掌握的语言技能。俄语口译课程是集口译技巧、中俄两种语言知识及专业知识的多学科、新型综合性课程，所以，俄语口译教学一直被视为俄语教学中的重点和难点。通过对俄语专业口译人才就业前景、人才培养现状及教学模式等方面深入研究发现，必须构建我国俄语口译人才培养机制，完善俄语课程教学大纲，对课程设置进行改革，编写全新的俄语口译校本教材。通过加强校企及国际化高等教育合作，创新俄语翻译人才培养方式，打造优秀的俄语翻译师资队伍，创新国家俄语翻译专业水平考试，开放办好全国性俄语翻译大赛，逐步提升俄语口译人才．．．
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王鹤
职业院校培育工匠精神既要继承传统工匠精神的内涵,又要考虑产业文化和工匠精神的当代价值,主要包括精益求精、专注执着、勤奋努力、致力创新的精神。针对职业院校培育工匠精神存在主体意识不强、缺乏规范化设计、价值取向忽视人文性、校园文化没有形成等问题和困境,职业院校要加强工匠精神培育的针对性和专业性,要把工匠精神培育融入到人才培养体系中,塑造以工匠文化为特征的学校文化体系,加强专兼结合的"工匠之师"团队建设,探索校企合作工匠精神培养体系,多途径激发学生内化工匠精神的主体意识。
关键词：
工匠精神 职业院校 人才培养 实现路径
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