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[期刊] 职教论坛
[作者]
周立洁 柳士彬
目前我国高职教育空间存在着学校空间围隔规训、数字空间取悦僭妄、总体空间割裂缺陷等主要问题，严重阻滞了高职教育高质量发展。在此关键节点，联合国教科文组织最新发布的“新的教育社会契约”对教育空间问题给予了高度关注，适时指明了全球教育空间治理的方向和趋势，对于我国高职教育空间治理的深刻变革具有重要的现实指导意义。鉴于此，我国未来的高职教育空间治理应以“新的教育社会契约”精神为指针，在确立学校是独特的学习场所、数字技术是双性的学习手段、生物圈是多重的教育空间、知识共享空间是全纳的教育资源等全新理念的同时，应进一步打造开放包容的高职物理空间，管控智能合作的高职数字空间，拓展绿色生态的高职生物圈空间，构建融合贯通的高职教育空间体系。
[期刊] 教育与职业
[作者]
贾旻 王珏 王慧泽
联合国教科文组织于2021年发布报告《共同重新构想我们的未来：一种新的教育社会契约》,报告针对教育本质、教育目的、教育治理如何革新的构思，提出邀约打造公平而优质教育的共同倡议。教育作为一项公共事业与共同利益正在遭受威胁，教育利益相关者需要通过共同对话和参与教育革新以迈向更公平的教育的未来。职业教育需要主动反应，缔结职业教育的社会契约，通过“全体践行职教精神—构建高性能职教系统新生态—开发数字化职教发展新路径”的逻辑线路来共同建设职业教育的美好明天。
[期刊] 教育与职业
[作者]
崔野 焦江丽 张莉娟
教育生态学视域下推进高职教育治理迈向中国式现代化要转变教育治理理念，明晰治理主体多元、治理机制规范、治理结构开放的生态式内涵特征，推动以立德树人为中心的教学管理微观生态系统改革，以规范运行为中心的院校治理中观生态系统改革，以协同发展为中心的多元共治宏观生态系统改革，构建以人为本的教学治理共同体、依法治校的校园治理共同体和价值共创的协同发展共同体。
关键词：
教育生态 高职教育 治理共同体
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王前新
从高等职业教育的实际出发,论述了高等职业教育健康发展应确立的教育理念三大办学理念——市场理念、产业理念、特色理念;三大人才理念——素质理念、创新理念、创业理念。
关键词：
高等职业教育 办学 人才 理念
[期刊] 教育发展研究
[作者]
朱雄才 刘鲁平
“教育的社会评价是以教育系统外部的社会力量为主体,从社会发展和人民群众需要的角度,对教育行为或现象进行价值判断的活动”。20世纪末高等教育规模的急剧扩大、大学生数量的迅速增加以及高等学校与之不太适应的状况引起了人们对高等教育质量的担忧与关切,尤其是高等职业教育的质量。为了保证高职教育的质量,政府不断出台有关政策与措施,如对高职高专院校进行的人才培养工作水平评估,可以说是政府重视高等职业教育质量的主要措施之一;各高职院校为提高教育质量,不断地在教学计划、课程设置、
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郑彬
当前,我国职业教育校企合作广泛采用合同、协议等契约形式明确职业院校、企业和学生的权利义务,保障三方合法权益。运用契约理论分析我国职业教育校企合作微观交易机制与契约治理发现,校企合作合同或协议具有不完全契约的属性、契约治理仍存在问题:有限理性、信息不对称阻碍了校企合作三方当事人签订完全契约,使契约不能公平有效地签订和执行,资产专用性问题造成契约重新谈判与交易成本增加。建议完善国家与地方职业教育法律法规,构建校企合作市场交易机制;加强校企合作信息交流披露,建立信息传递机制和互动平台;规范校企合作协议内容,通过契约设计或纵向一体化解决资产专用性问题,从而提升校企合作契约治理水平,推动我国职业教育与培训体系的健康发展。
关键词：
职业教育 校企合作 契约 治理
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马斌
高职教育在新加坡经济建设和社会发展中作出了巨大贡献。新加坡高职教育具有服务经济和社会发展的"使命、还原、优质、责任"四大理念,服务的路径主要表现在发展培养、终生学习培训及合作培训、应用研究和项目开发联盟、社区建设、创新与创业课题、发展课程设置等方面。对我国高职教育的启示在于:准确定位培养目标,明确办学坐标轴;牢固确立服务理念,强化服务责任感;大力提升服务能力,延伸服务覆盖面;勇于彰显服务特色,注重服务贡献率。
关键词：
新加坡 高职教育 服务 经济和社会发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈新文 周志艳
高职教育社区化是大职教观在中国的具体表现形式之一。在大职教观下,高职教育将呈现多元发展、开放发展、融合发展的特征,高职院校与社会发展的联系更广泛、融合更深入、影响更长远。高职教育社区化的根本目的在于促进社区的全面发展,尤其是社区居民的全面发展,全面发挥高职教育服务地方的社会职能。高职教育社区化有了自己的特殊优势,也取得了一些进展,但要实现高职教育社区化的目标,在当前还面临着许多挑战,需要高职院校做好应对。
关键词：
社区教育 大职教观 高职
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
席东梅 任占营
"认真学习宣传贯彻党的十九大精神,完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作,推进中国特色高等职业教育再创辉煌。"这是2017年度全国高职高专校长联席会议(简称高职校联会)的主题,也是新时代背景下职业教育实现特色发展、充分均衡发展的高职使命。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张民选 卞翠
半个世纪以来,联合国教科文组织发布了一系列重要的、里程碑式的教育文件。从学会生存、学习的四个支柱到共同利益、社会契约等理念的提出,既呈现了联合国教科文组织作为全球教育领导者的全球性思维和全球视野,也体现了其一贯坚持的人文主义传统,并在传承中创新。面对全纳教育危机、学习的贫穷、学习的非认知能力培养以及新冠肺炎疫情加剧的教育危机等,联合国教科文组织在2021年11月发布的《共同重新构想我们的未来:一种新的教育社会契约》报告中提出,要为教育构建一份新的社会契约,通过契约精神维护与践行"教育是一项共同利益"。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘玲嫣
知识经济的快速发展和学生主体的多元化趋势,给当前的高职学生管理工作增加了难题。契约理念作为一种注重双方主体平等诚信、自由意志和人性尊严的理念,对当前高职学生的管理工作有一定的理论价值和实践意义。因此,高职学校应该从提高学生管理工作者的素质,注重学生在管理工作中主体地位的发挥和加强学生管理工作方法和理念的创新这三个方面出发,将契约理念的内涵精神应用到高职的学生管理中,以促进高职学生管理的有效性和推进高职学生管理的法制化进程。
关键词：
契约理念 高职 学生管理
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张蕴启
中高职作为同一类型、不同阶段和不同层次的教育,其有效衔接是现代职业教育体系建设的关键环节。成都航空职业技术学院基于多年的办学经验和近三年的实践,探索出中高职教育衔接6个方面的路径,取得一定成效。
关键词：
中高职衔接 现代职业教育体系 路径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李小鲁
现代职教理念下,我国高职院校实践教育体系包括教学实践、实践教学、实例教学三部分内容,其中,教学实践对于理论教学发挥着辅助作用,实践教学在知识转化为素质中发挥着主体作用,实训教学对学生能力增强发挥着促进作用。高职院校实践教育的关键是过程的实施,要建立健全强劲的实施动力机制、严格的过程控制机制、科学的评估机制。
关键词：
高等职业院校 现代职教理念 实践教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张婵
高职院校毕业生的就业问题较为突出,其就业率明显低于普通高等院校。同时,专业课程设置不合理、教学管理与评价机制不健全等问题亟待解决。结合工作经验,对当前高职院校教育管理的模式、管理效果、管理水平等问题进行了分析,并基于就业能力提升的角度探讨了提升高职院校教育管理水平的路径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
崔清源 但军
高职院校社会适应性的体制、机制上,存在体制僵化,缺乏活力;体制传统,缺乏个性;体制随意,缺乏稳定性、效率不高;动力机制缺乏;政府推动不力以及经费投入不足的问题。究其原因主要是受传统观念、原有体制的影响以及形式化、单向性制度的制约。为此,应构建高职教育的新体制,强化政府的干预性,注重高职院校自我系统的开放性,充分凸显行业、企业的"双主体性"。
关键词：
高职教育 社会适应性 体制 机制
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