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年份: 2024(8658); 2023(12726); 2022(10890); 2021(10086); 2020(8250); 2019(19326); 2018(18982); 2017(35146); 2016(20173); 2015(23322); 2014(23905); 2013(23054); 2012(22108); 2011(20113); 2010(20659); 2009(18462); 2008(18411); 2007(16821); 2006(14850); 2005(13658)

作者: 王(57902); 张(48530); 李(48515); 刘(46234); 陈(30836); 杨(23327); 晓(22370); 赵(18921); 周(18632); 华(17616); 吴(16350); 文(16328); 林(15486); 明(15428); 志(15269); 伟(15224); 丽(15193); 孙(14463); 徐(14132); 黄(13984); 平(12527); 玉(12256); 军(11905); 红(11348); 朱(11173); 建(10953); 郭(10935); 胡(10893); 春(9926); 云(9922)

学科: 济(81436); 经济(81354); 管理(47698); 业(46623); 企(35152); 企业(35152); 方法(30989); 中国(29943); 数学(26635); 数学方法(26354); 农(24328); 地方(22945); 教育(21878); 学(18613); 业经(18582); 财(18423); 农业(16556); 理论(16188); 贸(15516); 贸易(15504); 易(14945); 制(14368); 融(14344); 金融(14340); 银(14277); 银行(14239); 发(14219); 行(13792); 技术(13480); 地方经济(12699)

机构: 学院(287944); 大学(284360); 济(110910); 经济(108259); 研究(104717); 管理(97981); 理学(82829); 理学院(81687); 管理学(80162); 管理学院(79597); 中国(73613); 科学(64226); 京(62999); 所(54578); 财(51460); 农(50888); 研究所(49384); 范(48021); 师范(47621); 中心(46913); 江(46804); 业大(41805); 北京(40940); 财经(40099); 农业(39894); 教育(39433); 技术(39094); 师范大学(38455); 州(37709); 院(36952)

基金: 项目(180724); 科学(141229); 研究(140718); 基金(123286); 家(106686); 国家(105581); 科学基金(88171); 社会(84257); 社会科(79447); 社会科学(79424); 省(75046); 教育(72136); 基金项目(64567); 划(64113); 编号(61859); 自然(53930); 自然科(52625); 自然科学(52607); 成果(52603); 自然科学基金(51625); 资助(50212); 课题(46665); 发(45356); 重点(42876); 部(40829); 年(38589); 创(38104); 发展(36606); 性(36386); 展(35951)

期刊: 济(129167); 经济(129167); 研究(93864); 中国(69640); 教育(66120); 农(47229); 学报(44432); 科学(39438); 财(39165); 管理(34622); 大学(33883); 农业(32134); 技术(30442); 学学(30262); 融(26829); 金融(26829); 业经(22493); 经济研究(20441); 职业(20092); 财经(19592); 业(17302); 问题(17194); 经(16960); 坛(15849); 论坛(15849); 图书(14404); 贸(13660); 技术经济(13450); 技术教育(13327); 职业技术(13327)

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高职教育的特性分析与未来发展走向——与普通高等教育比较的视角

[期刊] 教育发展研究 [作者] 叶华光

高等职业教育有其自身的特性。科学划分高职教育与普通高等教育的边界,是一个带有全局性的理论问题。从高职教育的性质和目标分析,其教育对象、教育目标、专业要求和服务范围等方面有自身的特性。为此,政府要大力推动高职教育立法,在体制上促进政府、企业、高职院校多方共同参与的职业教育体系,强化高职教育的社会服务功能。高职院校要在专业调整、教学改革和职业培训上下功夫,强化自身特色。

关键词：高职教育普通高等教育发展举措

我国普通高等教育发展的地区差异分析

[期刊] 高等教育研究 [作者] 张盛仁

运用衡量普通高等教育协调发展的指标对我国普通高等教育发展的地区差异进行实证分析表明,实施扩招政策以来,我国普通高等教育的规模、结构、质量和效益的地区差异明显并有扩大趋势,其原因主要在于教育产权安排不合理。缩小差距的根本在于建立健全教育产权制度。

关键词：普通高校地区差异教育产权

新疆普通高等教育发展状况的比较研究

[期刊] 民族教育研究 [作者] 李勇李艳王刚

自１９９９年国家实行扩招政策以来，新疆普通高等教育取得了较快的发展，但是与全国和其他７个少数民族省区相比还存在明显差距。研究发现，目前新疆普通高等教育存在规模较小、师资结构不合理、生均教育事业经费较低等问题。主要原因有规模发展速度较慢，培养高层次人才的能力明显不足，人才流失严重、引进困难，正高级职称比例偏低，普通高校财政性教育经费占财政性教育总经费的比例偏低和普通高校教育经费投入结构不合理等。新疆普通高等教育未来的发展应适度扩大规模，着重优化结构；增加教师数量，提升教师队伍整体水平；稳步加大财政性投入，完善多元化经费投入模式。

关键词：新疆普通高等教育比较研究

普通高等教育和成人高等教育对经济增长影响的比较分析

[期刊] 云南财经大学学报 [作者] 杨学祥刘小瑞程诚

将高等教育分为普通高等教育和成人高等教育,说明两类高等教育对经济增长的贡献。通过计量分析发现,普通高等教育在高等教育中的比例增加会提高资本的产出效率,减少劳动产出效率,而成人高等教育的影响作用则相反;如果考虑高等教育结构和经济结构互动对生产要素的产出效率的影响作用,则普通高等教育对生产要素的作用不受产业结构的影响,而成人高等教育对生产要素的影响作用会随着非农产业部门在经济结构中的比例提高而降低。

关键词：普通高等教育成人高等教育经济增长产业结构要素效率

人口政策与普通高等教育的发展

[期刊] 高等教育研究 [作者] 陈伟顾昕

控制人口数量一直是我国现行人口政策的关键内容。随着人口出生率下降和新生人口减少,我国普通高等教育学龄人口不断减少,而普通高校自1999年以来持续实行扩招政策,按此趋势,10余年后,普通高校的计划招生数可能会超过报考人数,出现录取率达"百分百"的现象,导致普通高校面临严峻的生源危机和生存危机。为保障普通高等教育的可持续发展,需要前瞻性、系统性地做好相应规划和制度建设,尽快实行十二年制义务教育制度,推进普通高校招生体制改革,创建具有中国特色的世界一流大学,深化普通高等教育宏观管理体制改革,并切实加快普通高校内部管理体制改革。

关键词：人口政策出生率普通高等教育生源

2020年前适龄人口变化与普通高等教育规模发展趋势分析

[期刊] 教育科学 [作者] 程瑶章冬斌

2020年前普通高等教育规模应保持什么样的发展速度为宜?本文对2020年前适龄人口变化状况进行了分析,在此基础上运用线性回归模型、逻辑增长曲线模型、趋势模型估测了2020年前普通高等教育规模,研究发现综合考虑国民经济发展水平、高等教育适龄人口变化等因素,今后我国普通高等教育的发展应考虑适度控制规模,逐步放缓增长速度。

关键词：适龄人口高等教育普通高等教育在校学生数

试论高等职业教育办学特色和水平的内涵要素——基于高职教育与普通高校、中职教育的比较与分析

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 周建松

本文从高职教育的自身,及其与普通高校和中等职业教育的比较分析中得出:高职教育的内涵建设包括育人为本、专业建设、校企合作、工学结合、师资提升及产学研结合六大核心要素,育人为本是前提、专业建设是基点、校企合作是基础、工学结合是主线、师资提升是关键、产学研结合是道路。

关键词：高职内涵建设要素研究

成人高等教育与普通高等教育收入效应比较

[期刊] 开放教育研究 [作者] 孙榆婷

成人高等教育作为继续教育体系的组成部分,是构建学习型社会的重要一环。因此,如何进行成人高等教育改革,提升成人高等教育的质量越来越重要。基于中国综合社会调查(CGSS) 2015年的数据,本文研究了成人高等教育对个人收入和职业选择的影响。研究发现:相比于普通专科生,成人专科生的职业性收入显著低17%,总收入显著低19%;相比于普通本科生,成人本科生的职业性收入显著低20%,总收入显著低21%;成人专科学历的收入劣势是人力资本效应的结果;而成人本科生的较低收入是信号效应和人力资本效应共同作用的结果,但人力资本效应占主导地位。此外,成人本科生更少的进入技术类职业,而成人专科生在职业选择上与普通专科无显著差别;布朗分解结果显示,成人教育与普通教育的收入差距绝大部分来源于职业内部的收入差异。本研究对改进和优化成人高等教育改革提供了思路。

关键词：成人高等教育收入人力资本

十年扩招对我国普通高等教育发展的影响及对策研究

[期刊] 教育与经济 [作者] 赵凌

普通高校扩招是近10年我国教育领域里所制定的最具社会影响力的公共政策之一。扩招过程中存在着学生学费偏高、基建投资缺乏、生均经费较低、部分院校和学科缺乏师资、办学条件改善步履缓慢等问题。扩招也使得高校平均规模扩大、经费综合利用率大幅度提高,并促使专门人才储备和大学毕业生激增、教育结构扁平化。今后10年普通高校扩招中有必要制定和实施三管齐下的政策,即确保经费的优先增长、教师的优质化发展和资源的高效利用。

关键词：普通高校扩招效应对策

普通高校成人高等教育融合发展的困境及对策

[期刊] 中国成人教育 [作者] 饶瑶孙焕良

教育融合是新时代经济社会融合发展的重要内容,也是成人高等教育内涵式发展的必然趋势。成人高等教育的融合发展能为成人高等教育提供优质的教育资源,同时与产业、科技的紧密联系也是成人高等教育融合发展的天然优势。我国普通高校成人高等教育融合发展面临的困境主要体现在认知误区、体制掣肘、资源匮乏等方面。结合融合发展存在的问题,从升华教育理念、深化体制改革、整合教育资源三个方面,提出成人高等教育融合式发展的策略。

关键词：高校成人高等教育教育融合发展教育资源

中国地方普通高等教育生均经费的时空演绎分析

[期刊] 经济地理 [作者] 李琼李小球张蓝澜吴雄周

地方普通高等教育生均经费作为教育资源的重要组成部分是体现教育公平性的重要指标。基于1998—2015年省级面板数据,从名义增长率和实际增长率两方面分析中国地方普通高等教育生均经费的时序演绎特征,利用空间重心模型、空间自相关方法分析中国地方普通高等教育生均经费空间重心轨迹、空间分布的变动情况。研究表明:①时序特征,中国地方普通高等教育生均经费保持增长势头,中部地区与东部和西部地区的差距在扩大。同时,生均经费各年增速波动大,名义增速多数年份大于实际增速。②空间方面,中国地方普通高等教育生均经费重心迁移呈现不均衡的特点,空间演绎常态化,其路径以递次转移为主、跨级转移为辅。随时间推移,生均经费低水平区的省份增多,中部地区绝大数省份处于低水平区和次低水平区,生均水平绝对额呈现"中部塌陷"特征。③中国地方普通高等教育生均经费的热点区主要分布在东部地区,冷点地区主要分布在东北和中部地区。为此,应继续逐步加大对中、西部和东北地区地方普通高等教育的财政投入,建立中西部地方普通高等教育生均经费长效投入机制;鼓励社会资金进入地方普通高等教育领域,完善中央财政转移支付制度。

关键词：高等教育生均经费教育公平性高校扩招财政投入财政转移支付中西部地区