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[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄亚妮
通过对我国高职教育校企合作模式的总体概况、模式种类、存在问题的分析,作者认为,我国现有的高职教育校企合作模式的共同本质特点是,都归属于以学校为主的校企合作模式;而以学校为主的校企合作模式的弊端,最主要的就是,它恰恰容易偏离制定高职教育校企合作制度的初衷——培养出符合企业实际需要的合格劳动者;有效的高职教育校企合作模式的构成,应该包括校企双方的认知因子、情感因子、有效的校企合作的法律法规因子和社会与政府的协调因子,以及这些因子的有机结合和协调运作,构成一个具有特定功能的整体。
关键词：
我国高职教育 校企合作模式 现状 构成
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
戴裕崴
高职教育校企合作模式是高职院校与企业在校企合作实践中用以实现资源共享、优势互补等目标的载体。文章结合天津轻工职业技术学院校企合作的实践,对订单培养、学费分成、共建基地和校企融合等四种模式进行了探索。
关键词：
高职教育 校企合作 模式 实践 创新
[期刊] 职教论坛
[作者]
邢彦明
借鉴现代企业管理制度,搭建校企合作管理平台,理顺校企合作运行与管理机制,把高职院校办成"开放性管理平台",对于提升校企合作深度,深化高职教育内涵建设,提高人才培养质量水平,增强高职院校社会服务能力,彰显高职办学特色,均具有重要的意义。目前国内校企合作管理平台的运行模式大致可分为学校主导、校企联盟、高职集团、职教改革试验区、校企利益共同体五种类型。校企合作管理平台必然要经历"两点一线"和"三维立体"两个发展阶段,推动高职教育从最初的"单边教育"到"校企联盟"再到"校企合作教育"以至"校企深度融合"的利益共同体方向转变。
关键词：
高职教育 校企合作管理平台 机能 模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘洪海
在中国职业教育快速发展的今天,政府要求校企双方应从战略高度深度挖潜、认真布局,对"校企合作"提出了更高要求。基于此,从传承和超越的视角探讨PPP模式下的高职教育校企合作,梳理出PPP模式校企合作的正面效应,深入分析PPP模式下校企合作的特征与要素机制,从而得出公私合作是提供高职教育服务或者教育设施可行的组织方式。
关键词：
高等职业教育 PPP模式 校企合作
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈德清
校企合作办学是高等职业教育的基本属性,是培养有素质、高技能应用性人才的必由之路。文章就校企合作办学的主要内容及其形式进行梳理、归纳和总结,进而对校企合作办学的基本特征进行提炼和归置,以期推动高职教育的健康和可持续发展。
关键词：
高职教育 校企合作 办学模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨琼芳
党的十八大以来,中央作出了加快实施创新驱动发展的重大部署,指出科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置,提出了大众创业、万众创新的发展战略。创新的关键是人才,高等职业教育由于其特点和使命,必须面向社会才有创新题材,高职学生才有创业机会;企业要对接学校,才能实现技术创新和发展。因此,要实现大众创业、万众创新,有必要由政府主导,搭建校企合作、无缝对接的平台,使高职院校面向社会面向生产第一线办学,同时又降低企业在技术创新、职工培训、补充人力资源的成本,从而实现政府、学校、企业
关键词：
高职教育 三位一体 校企合作 资源平台
[期刊] 会计之友
[作者]
杜安国 魏国平
我国企业依然没有成为高职教育成本分担的重要主体,文章在讨论企业分担高职教育成本的必要性和合理性的基础上,结合企业成本分担的理论条件和中国的具体国情,构建出基于能力和收益原则的企业分担理论模型,并提出了实施的对策性建议。
关键词：
成本分担 高职教育 校企合作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙健 臧志军
企业成为高职教育重要办学主体是时代发展的需要,构建企业主体型高职教育校企合作模式具有重要的现实意义。从表现形式上看,企业主体型是指企业成为利益主体、法律主体和社会责任主体,从发展阶段上看,企业主体型又可以分为合作主体和举办主体。借鉴国外经验,可以从社会责任意识、激励机制、行业协会、法律体系和办学体制等方面入手,构建企业主体型高职教育校企合作模式,从而推进我国高职教育校企合作的深入开展。
关键词：
企业主体 高职教育 校企合作 模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
张登宏
高职教育人才培养类型,决定着人才培养必须是以校企合作为基础、以工学结合为核心,完善人才培养模式;以工作过程为导向、以工作任务为载体,重构课程结构与教学内容;根据工学结合教学要求加强师资队伍建设;以保障工学结合课程实施为依据,推动实验实训条件建设。只有如此,才能走出一条符合中国国情、学校与企业双赢的校企合作之路,构筑高技能人才培养的新平台。
关键词：
高职教育 人才培养 校企合作 工学结合
[期刊] 职教论坛
[作者]
龙艳
校企合作是高等职业教育突破发展瓶颈、深化教育模式改革的重要创新。高职院校和企业之间在政府和相关行业组织的推动、协调下深度合作,能够有效解决人才供给侧和产业需求侧的不匹配问题,是经济新常态下职业教育的发展方向。十八大以来,校企合作模式下的高等职业教育机遇与挑战并存,校企双方虽能进一步解放思想、深化合作,但在实际的运行中仍存在校企关系"错位"、人才培养缺乏载体创新、国家制度与政策规范不到位等问题,不利于合作模式的持续发展。应充分利用国家政策调整和鼓励解放思想的历史机遇,在顶层设计、人才培养和制度保障三个方面寻求突破,为经济新常态下高等职业教育的进一步优化、促进产业转型升级、促进经济和教育的协调发展作出贡献。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张南
本文以邯职院的中东部高职教育"校企"合作人才培养模式为案例,阐述了"校企"合作人才培养模式的内涵和发展基础,解释了其运行及保障机制,并从人才培训、技术开发和职业服务三个方面介绍了合作的主要内容及已经取得的成绩。该模式对同类高职院校有示范作用。
关键词：
校企合作 联合办学 办学模式 运行机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘凯 黄亚东
校企合作是高等职业教育改革和发展的必然要求,也是高素质高技能型专门人才培养的必由之路。本文提出以"股份制"为前提,以"机制共创""基地共建""人才共育""资源共享"等为主要特征的校企合作人才培养模式,通过创新合作机制、拓展合作渠道、丰富合作内容,促进校企深度融合。
关键词：
高职教育 校企合作 人才培养模式 创新
[期刊] 职业技术教育
[作者]
何先应 付达杰 王利
当前,校企合作已成为高职院校人才培养的主要途径,这在很大程度上影响了高职教师胜任能力,以层次分析法构建基于校企合作的高职教师胜任能力模型,模型的4个大类根据权重由高到低分别为教学技能、实践能力、职业道德、自我提升能力,并确定了14个小项的权重。根据模型要素权重,要采取多项措施提升高职教师胜任能力。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
游明伦
高职教师是当前高职院校推进工学结合人才培养模式改革,培养高端技能型人才的核心力量。如何依据高职教育的准公共性、学术性、职业性、专业性和社会性特征,创新高职教师培养模式,提高高职教师的职业素质和职业能力,已成为高职教育发展面临的紧迫任务。依据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》中有关"创新教师培养模式,建立高等学校与地方政府、中小学(幼儿园、职业学校)联合培养教师的新机制,发挥好行业企业在培养‘双师型’教师中的作用"的精神,应积极探索解决高职教师政校企合作培养问题。
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