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[期刊] 职教论坛
[作者]
唐国华 唐志贤
校企合作是高等职业教育的立身之本,校企合作办学应该渗透在高职教育教学工作的各个层面。当前,政府和高职院校对校企合作的重要性已形成共识,但企业参与高职教育的积极性不高。从资源依赖理论的观点出发,实证研究表明,高职院校必须努力提升企业对学校拥有的人力、技术和信息资源的依赖程度,为校企之间奠定可靠的合作基础,才能激励企业参与到深层次的校企合作中来。
关键词：
高职教育 校企合作 资源依赖
[期刊] 职业技术教育
[作者]
唐国华
校企合作是高等职业教育的立身之本,校企合作办学应该渗透在高职教育教学工作的各个层面。当前,政府和高职院校对校企合作的重要性已形成共识,但企业参与高职教育的积极性不高。从资源依赖理论的视角出发进行实证研究发现,高职院校必须努力提升企业对学校人力、技术和信息资源的依赖程度,为校企之间的合作奠定可靠基础,激励企业参与到深层次的校企合作中来。
关键词：
高职教育 企业 校企合作 资源依赖
[期刊] 财会通讯
[作者]
陈珏荟
本文选取2009-2012年我国A股上市公司为样本,实证研究了企业对银行依赖度与现金持有水平的关系,实证分析发现我国银行没有监管企业持有现金,当企业对银行依赖度越大时,营造了企业借款能力的优越性,从而降低了现金持有水平,减少了现金流中现金的储备。
关键词：
银行依赖度 现金持有水平 现金流
[期刊] 财会通讯
[作者]
李华东
本文选择2013—2017年沪深A股上市企业为研究对象,对审计独立性和客户依赖度对企业真实盈余管理的作用与影响机理进行分析,并进一步考察了客户依赖度和审计独立性交互作用下企业真实盈余管理程度的变化,通过实证分析发现:审计独立性与企业真实盈余管理程度之间显著负相关;企业对客户的依赖程度越高,其真实盈余管理程度就越高;客户依赖度显著增强了审计独立性对企业真实盈余管理程度的抑制作用。本文的研究可为抑制企业真实盈余管理活动提供新视角。
[期刊] 运筹与管理
[作者]
唐丽艳 刘旭华 王国红 邢蕊
本文在有限理性的前提下,根据企业的资源依赖程度将集群内的中小企业分为资源依赖型和资源独立型,运用演化博弈理论分析集群内中小企业的两种合作创新行为:机会主义行为和互惠主义行为。研究表明:在合作创新收益平均分配的条件下,资源独立型企业更倾向于采取机会主义行为,集群中资源依赖型企业和资源独立型企业合作创新行为的演化与集群内资源依赖型企业所占的比例、合作创新的净收益以及企业单独创新的超额净收益相关。本文还分析了收益分配方式对合作创新行为的影响,研究表明,收益分配方式影响企业合作创新行为的演化。
[期刊] 运筹与管理
[作者]
唐丽艳 刘旭华 王国红 邢蕊
本文在有限理性的前提下,根据企业的资源依赖程度将集群内的中小企业分为资源依赖型和资源独立型,运用演化博弈理论分析集群内中小企业的两种合作创新行为:机会主义行为和互惠主义行为。研究表明:在合作创新收益平均分配的条件下,资源独立型企业更倾向于采取机会主义行为,集群中资源依赖型企业和资源独立型企业合作创新行为的演化与集群内资源依赖型企业所占的比例、合作创新的净收益以及企业单独创新的超额净收益相关。本文还分析了收益分配方式对合作创新行为的影响,研究表明,收益分配方式影响企业合作创新行为的演化。
[期刊] 会计之友
[作者]
杜安国 魏国平
我国企业依然没有成为高职教育成本分担的重要主体,文章在讨论企业分担高职教育成本的必要性和合理性的基础上,结合企业成本分担的理论条件和中国的具体国情,构建出基于能力和收益原则的企业分担理论模型,并提出了实施的对策性建议。
关键词：
成本分担 高职教育 校企合作
[期刊] 教育与职业
[作者]
张海峰
在市场经济体制下,高职教育校企合作的规范发展需要完善的制度体系作保障,其中包括法律性制度、监督性制度和技术性制度三个方面。构建这种制度体系应该采用相应的策略:制定校企合作教育法完善法律性制度,实施校企合作问责制健全监督性制度,缔结校企合作联盟细化技术性制度。
关键词：
高职教育 校企合作 制度化 制度体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
张海峰
治理与管理是不同的两个概念,高职教育校企合作应从治理的视角寻求新的突破。高职教育校企合作应形成法规驱动、利益互惠、激励导向、有效制衡、科学评估等机制,并通过转变政府职能、改造高职院校的组织结构和重建职能部门以形成多元治理的格局。
关键词：
治理 高职教育 校企合作 机制
[期刊] 财贸研究
[作者]
刘鹏飞 李俊青
基于中国工业企业数据库,以契约依赖度指标衡量企业的专用性投资程度,考察了契约执行效率对企业全要素生产率的影响。研究发现:契约执行效率改善能够更为显著促进契约依赖度较高企业的生产率;不同所有制企业中,契约执行效率提高对外资企业全要素生产率并不具有显著影响;相对于民营企业,随着契约依赖度的增强,契约执行效率提高对国有企业全要素生产率的促进作用更为明显;不同规模的企业中,随着契约依赖度的提高,契约执行效率改善对小型企业全要素生产率的促进作用更为显著,而对大型企业和中型企业的影响较小。
关键词：
契约执行效率 契约依赖度 全要素生产率
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张利庠 杨希
本文以全国范围内114个企业的调查数据为依据,对我国企业参与校企合作的影响因素进行实证研究。结果表明,在外部环境条件不变的情况下,企业规模、企业所有权结构、企业文化特征和企业对新员工的入职培训时间等因素对企业是否采取参与校企合作的决策有显著影响。其中,企业规模越大,其参与校企合作的几率越高;政府拥有或部分拥有产权的企业,倾向于参与校企合作;创新和成长型的企业文化特征,促使企业参与校企合作;企业对新员工的入职培训需要时间越长,其参与校企合作的几率越大。针对这些因素,本文提出了建立和谐校企合作职业教育机制的理念。
关键词：
企业 校企合作 职业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨金栓
职业教育发挥校、企双主体作用，是解决当前制约产教融合、校企合作中存在的问题，真正实现合作共赢的关键。在对企业、学校成为合作＂双主体＂动因进行分析的基础上，基于资源依赖理论探究了合作的＂双主体＂地位，剖析了合作＂双主体＂当前深度融合存在的问题，并对合作＂双主体＂作用发挥的路径选择进行了深入探讨。
关键词：
职业教育 校企合作 双主体 路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘旺生
当前企业参与校企合作的积极性不高,主体作用没有得到很好发挥,主要原因是校企合作中存在企业主体内涵模糊、笼统和定位不清的问题。解决问题的根本方法是,明确校企合作中企业是利益主体、法律主体、责任主体、行为主体的逻辑综合体,发挥企业"四体合一"的积极作用,从根本上解决企业缺乏积极性的问题,推动高职教育的健康发展。
关键词：
高职教育 校企合作 企业主体 主体作用
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙健 臧志军
企业成为高职教育重要办学主体是时代发展的需要,构建企业主体型高职教育校企合作模式具有重要的现实意义。从表现形式上看,企业主体型是指企业成为利益主体、法律主体和社会责任主体,从发展阶段上看,企业主体型又可以分为合作主体和举办主体。借鉴国外经验,可以从社会责任意识、激励机制、行业协会、法律体系和办学体制等方面入手,构建企业主体型高职教育校企合作模式,从而推进我国高职教育校企合作的深入开展。
关键词：
企业主体 高职教育 校企合作 模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
霍丽娟
在国内外校企合作人才培养模式的探索和实践中,不同的合作模式反映了学校与企业之间不同的关系,校企之间的合作动因、关系形成、运行发展、参与程度及质量的评估等相关影响因素,决定了合作模式的多样性和适应性。本文在对经典的组织间关系的理论进行梳理的基础上,尝试从资源依赖理论的视角,解释学校与企业的资源交换、相互依赖、权力影响的合作关系,对不同模式以及同一模式不同时期的合作关系进行了探讨和分析。
关键词：
高职院校 企业 关系 资源依赖理论
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