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[期刊] 教育与职业
[作者]
王朝庄
[期刊] 教育与职业
[作者]
李宇红 赵伯庄 王磊
市场营销是离市场和社会最近的科学之一,面对当今经济全球化趋势和时代的知识化、信息化要求,面临国际化市场对市场营销人才的全球资源配置要求,为了达到市场营销教学目的,市场营销教学必须摆脱传统的教学思想、教学方法的束缚,创新教学理论,重组教学各要素,包括教学观念、教学组织结构、教学方法、教学流程、教学手段、教师角色等。
关键词：
教学思想 教师角色 教学法 实践教学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张惠华 李艳梅 常继林
从19世纪中叶至新中国成立的近100年中,大批西方传教士进入中国传教,并开办了一大批教会学校。这些教会学校普遍设置了英语课程,其教学注重因材施教,强调英语学习与随时随地的英语听说训练相结合,注重英语教学的全英语整体环境与氛围的营造,并与学生积极参加社会实践紧密联系。我国高职院校英语教学应积极借鉴近代教会学校英语教学的做法,使用全英文教材、全外教师资,创建全英文语境,通过强化口译和笔译使学生获得应用能力。
关键词：
近代 教会学校 英语教学 高职院校
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李士杰
多媒体远程职业教育是一个具有异步性、实时性、交互性、生动性、集成性、大容量等特点的系统,它的应用将建成一个与开放性职业教育相适应的教学、管理和服务体系,建立一个科学的信息交流与反馈机制,建立一个现代化的职业教育教学模式。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张彦
文章在分析当前高校外籍教师教学特点及管理模式的基础上,经过调查研究,指出了外籍教师在教学过程中的优点及存在的一些问题,并提出了外籍教师管理的建议,从而充分发挥外籍教师的作用,最大限度地挖掘其资源。
关键词：
外籍教师 教学特点 管理模式
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李定仁 赵昌木
书院是我国古代特有的教育组织形式 ,其教学具有如下特点 :学生自学为主 ,教师讲授为辅 ;博约结合 ,精思善疑 ;注重学术交流 ,提倡论辩争鸣 ;德行与学问并重 ,做人与治学结合。这些宝贵经验对于改进当前我国研究生教育工作具有借鉴意义。
关键词：
书院 教学特点 研究生教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
许高炎
提出了"项目教学法"的来源与含义;叙述了"项目教学法"的教学实践;总结了实施"项目教学法"的教学原则;分析了推行"项目教学法"的实际意义。
关键词：
项目 教学 能力 践行 自主
[期刊] 职教论坛
[作者]
李清林 张黎广 贾宁
随着我国高职教育改革工程的不断推进与发展,在实践教学体系中多元化的教育理念开始得到了广泛地推广与应用。如何有效地创设一个实践教学的统筹管理机构,对实践教学中各项方针政策进行规划指导,并对教学内容进行详细地分层,从而有效地实现实践教学体系地转变,并提高师生的群体学习能力成为了目前的研究重点。
关键词：
高职教育 实践教学 更新研究 改进途径
[期刊] 高等教育研究
[作者]
壮国桢 石伟平
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘虎 匡瑛
高职教育政策取向与本国的政治制度、社会文化传统、经济发展水平密切相关。文章研究分析了美、英、德、澳四个发达国家的社会基本特征及高职教育政策取向,并总结了其高职教育政策取向的特点:政府调控力度的弹性化奠定高职的多样化发展、市场需求的满足要求高职教育质量的提高、科学文化倾向促进了高职与普通教育的等值,文章最后对我国当前的高职教育政策进行了思考。
关键词：
高职 政策取向 比较
[期刊] 中国成人教育
[作者]
喻春玲
课堂教学语境对教师有声语言的表达有着重要的影响和制约，本文借助＂六何＂理论深入分析了高职课堂教学语境，在此视角下探讨了教学语境中高职教师有声语言的样态特点，即规范庄重、自然晓畅、有声与无声语言相互补充、适量冗余，探寻了教学有声语言在言语系统表达中的内部规律，以期帮助教师宏观把握高职课堂有声语言的应用，从而更好地指导高职教师实践教学。
关键词：
教学语境 高职教师 有声语言 样态
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭禾
我国高职教育实践教学体系经历了形成、发展和整合三个阶段,每一阶段都有着各自的特点,只有对这些特点和不足有正确的认识,才能更好地把握高职教育实践教学体系的未来发展方向。
关键词：
高等职业教育 实践教学体系 教学整合
[期刊] 教育与职业
[作者]
温九祥
文章认为提高高职教育教学质量,需要从学的角度了解和把握学生的学习特点,调动学生学习的内在因素。为此,从学习价值观念、学习目标、学习活动形式三个方面,对学生的学习动机、学习态度、学习意识、学习习惯、学习方法和学习条件等影响教育效果关键因素进行了调查研究,并基于学生学习特点制定了相应的教育对策。
关键词：
高职 学生 学习特点 教育对策
[期刊] 高等教育研究
[作者]
叶信治
美国的大学教学以学生为中心,以提升学生学习为使命,鼓励学生主动学习,让学生在研讨式教学、课外学习和动手操作中受到较为完整的教育,从而使他们的包括动手能力和创新能力在内的综合素质得到较好发展。反观我国大学,学生因为处于教学过程的边缘而缺乏学习主动性,学习投入不足;同时,学生因为教学方法的教育功能未能很好发挥、课外学习不足和做中学机会欠缺,从而难以受到较为完整的教育,致使他们的综合素质,尤其是动手能力和创新能力不能得到充分的发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邓菲菲 Kimberly Hogarth
通过对中加护理高职教育的课程设置进行对比,分析了国内护理高职教育课程设置存在的问题及原因,并针对存在的问题提出了建议,为我国高等护理高职教育的课程开发、课程设置等提供参考与借鉴。
关键词：
加拿大 中国 护理教育 课程 比较
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