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[期刊] 职教论坛
[作者]
杨明
本文提及的"微课"是指以视频为主要媒体记录教师针对某个知识点开展的简短而完整的教学活动[1]。微课可以理解为是一种微学习环境中的微内容或微媒体的组合,其特点是教学内容精简,学习时间短,资源粒度小。本文就高职教育微课开发的意义、方法、过程、评价及制作进行综合讨论,最后提出高职教育微课开发的相关建议。
关键词：
高职教育 微课 课程教学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
宋奕
近年来，全国性微课大赛与各级地方微课大赛相继举办，吸引了广大一线教育工作者的参与。但是，各类大赛中的评价体系差别较大、标准不同，同时在比赛中对微课创作的思路和制作的方法没有进行限制，导致参赛作品质量不一，建议高职教师在进行微课开发时结合多样化的制作方法，加强与学生的互动，针对字幕变化加以提示。
关键词：
高职教育 教师 微课开发
[期刊] 职业技术教育
[作者]
廖晓虹
采用问卷软件调研国内高职院校的微课发展现状,对全国微课大赛的比赛状况与高职院校开展微课建设及使用情况的调查发现:高职院校微课制作多,应用少;微课数量大,质量不高,微课形式单一;师生对微课的认识不足等。结合调研结果探寻,高职院校有效开展微课教学实践的路径包括:加大教师微课技术培训的力度和广度,鼓励教师开展微课教学,提倡资源共享,避免重复建设。
关键词：
高职教育 微课 微课教学 调查研究
[期刊] 经济地理
[作者]
熊绍华
自1983年中国地理学会在湖南长沙市召开《山地综合开发》学术讨论会和1984年成立中国地理学会山地研究会以来,我国山区研究工作发展迅速、硕果累累。最近闭幕的山地开发学术讨论会盛况,可见一斑。今年5月19日至23日,在四川省成都市召开了《中国山地综合开发讨论会》。会议的73名正式代表,来自全国21个省、市、自治区的51个单位。代表中除地学界人士外,还有从事社会学、经济学、林学、农学研究的有关专家、教授。大会领导小组由丁锡祉、艾云航、甘书龙、关君蔚、董汉飞等11人组成。著名地貌学家、中国地
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘洪一 温希东 万金保 李建求 刘跃南
本文介绍了深圳职业技术学院在技术应用类专业课程、管理服务类专业课程、创意设计类专业课程、人文素质教育课程和职业英语课程等方面的改革实践与主要做法。
关键词：
高职教育 课程改革 工作过程导向
[期刊] 职教论坛
[作者]
王兆华
文章结合翻转课堂与微课教学的特点,以高职"综合布线"课程为实践对象开展教学实践改革,构建基于翻转课堂的微课教学模式,利用微课网络平台,提高教学效果,为高职实训类课程的教学改革提供参考。
关键词：
微课 翻转课堂 综合布线 教学改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张端端
针对当前我国高职院校人才培养中存在的问题和不足,济源职业技术学院把人文知识、人文素养和职业素养三者有机结合,开发适合高职学生特点的人文综合素养课程体系,主要包括文学之情、中原文化、沟通之桥、写作之舟、礼仪之歌等模块,并根据不同系部的专业发展需求灵活组合课程内容。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
江汉 池业
本文针对学位与研究生教育信息管理中现存的信息使用率不高、信息浪费等问题进行了较为深入的研讨，指出了信息综合开发和利用在现阶段工作中的必要性和紧迫性。阐述了如何对管理工作中大量业务数据信息进一步综合利用和开发，以达到数据资源共享和发挥更大作用等问题。提出了包括系统集成、综合统计、数据存档，广泛开展信息服务、研制信息转换和综合查询软件等思路和途径，并介绍了本单位开展信息管理，信息综合利用和开发的具体工作经验和实施策略
[期刊] 中国远程教育
[作者]
梁智杰 冉利龙 万嵩
现代远程教育的蓬勃开展对网络课程的建设质量提出了更高要求,但由于缺乏对远程学习者的深入分析,目前的网络课程还远远不能满足学习者多样化的学习需求。本文对当前网络课程建设中存在的问题进行分析,给出了改进网络课程建设工作的若干建议,在分析远程学习者特征的基础上,提出了一种适合高等教育远程学习者的综合型网络课程的开发模式。
关键词：
网络课程 远程学习者 教学设计 学习资源
[期刊] 中国高教研究
[作者]
贾海瀛 董刚 杨理连
借鉴国外课程评价模式,结合我国高职教育专业课程改革特点,提出了适用高职教育专业课程评价方案。即课程评价主体的多元性、课程评价指标的多角度、课程评价方式的多方结合、课程评价目标的决策性。其目的是促进课程建设与发展,实现人才培养的终极目标。
关键词：
高职教育 课程 评价方案
[期刊] 职教论坛
[作者]
卢洪胜 尹喆 石芬芳
高职学生的通用能力的培养是综合职业能力发展中的一个薄弱环节。行动导向教学中的通用能力与专业能力一体化培养效果远不及预期，第二课堂活动因缺乏课程的规定性学生的参与度较低，高职院校各类教育教学活动各自为阵的导向协同效力低下。通专一体化的综合实践活动课程正是以专业性问题探究为主题而组织开展的专业知识与通识知识一体化的综合实践活动课程，课程实施以课外活动为主，以小组活动为基本形式，在教师团队的协同教学、多元化考核评价机制保障下分阶段实施。实践证明：高职通专一体化的综合实践活动课程在促进学生的能力整合、激发个性潜能、促进各类教育教学活动沟通衔接等方面，具有良好的综合效益。
关键词：
通用能力 专业能力 综合实践 活动课程
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱正国
本文认为应针对高职建筑工程技术专业校内实践教学的不足,开展基于实际工作过程的仿真模拟综合实训项目的开发,采用缩微仿真模拟施工作为任务驱动,探索新型的实践教学模式,实现学生专业能力和综合能力的全面提升。
关键词：
工作过程 任务驱动 项目载体 缩微仿真
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
汪治 刘红燕
本文阐述了高职经管类专业综合业务实训课程的内涵,分析了此类实训课程开发的基本目标、指导思想与总体思路,并从实训情境、实训内容、实训方式、实训方法、实训手段、实训组织与管理、实训考核与教学质量评估等方面,就此类实训课程开发创新作了探讨。
关键词：
高职教育 课程开发 业务实训
[期刊] 职教论坛
[作者]
熊琴
随着信息技术的不断发展与革新，传统教学理念与教学模式备受冲击，特别对于高职教育而言，在人才培养过程中尤其需要教育模式的创新发展。作为一种新型的教学模式，微课正在逐渐被越来越多的教育者所关注，微课不仅符合终身学习的社会教育背景，同时更符合高职教育的创新需求，有利于激发学生的学习兴趣，强化学生的知识基础。通过深入探讨高职教育中以微课教学模式为主的创新发展，以期促进高职教育信息化深入发展，提高人才培养效率。
关键词：
高职教育 教育模式 创新 微课教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
王国光 孙长远
微课是在微型课程资源基础上推行的微型化教学服务。体现了内容与形式、服务与互动的有效融合。微课这种教学形式的出现适应了当代高职生快节奏的学习与生活方式,满足了高职生移动学习与泛在学习等个性化学习需求。简短不简单、位后不位卑、量微不量少、步小不步慢是微课的主要特征。针对实然中微课教学存在的教学对象模糊、教学内容失当、教学环节不全、教学视频粗糙等问题,从精确的选题、精心的设计、精当的聚合三个维度助推微课建设走出困境,将成为微课教学更好地满足高职生多样化学习需求的关键。
关键词：
微课开发 实然与应然 建构主义
文献操作()
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文献计量分析
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