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[期刊] 教育与职业
[作者]
李红贤
本文从推动高等职业教育科学发展的角度,分析了目前职业人才实训基地的形势,探讨了实训基地建设、管理和运行模式,指出了在职业人才实训基地建设快速发展中显现的九种主要问题和困难,提出以科学发展观统领职业人才实训基地建设的目标任务,结合实际,明确了推动职业人才实训基地建设的思路和对策。
关键词：
高职教育 工学结合 实训基地
[期刊] 职教论坛
[作者]
李红贤
文章认为职业能力包括就业能力、职业发展能力和创业能力。职业能力需要经过必要的理论学习与有效的实践训练才能养成。当前,高职教育在职业能力培养中存在较多问题,一案贯通的职业能力培养模式能有效解决这其中部分问题。一案贯通的职业能力培养模式是一种以职业能力为本位,以某一案件为载体,把求知、教学、做事和技能训练结合在一起,理论教学与实践训练紧密结合而齐头并进,贯通于整个课程活动的人才培养模式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马丽敏
高职旅游专业具有很强的实践性和应用性的特点,加强工学结合实训基地建设是关键。本文结合高职旅游专业工学结合实训基地建设实践,阐述了在革新人才培养模式加强校内外实训基地建设的一系列重要举措。
关键词：
高职 旅游专业 工学结合 实训基地
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李坚利
以江西现代职业技术学院为例,提出高职教育实习基地建设的基本构想。在实践中应充分利用现有资源,营造真实的职业环境;加大投资力度,建立校内实训中心;建设相对稳定的校外实训基地。在管理中要健全以实训中心为核心的基地管理模式,加强"双师型"实训教师队伍建设和实训教学的教材建设,将职业道德教育融入教育过程中。
关键词：
高职教育 实训基地建设 管理
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄启良 朱华平
本文介绍了中职校内生产型实训的内涵、特点,因地就宜探索中职校内生产型实训基地建设的路径与模式,分析了中职校内生产型实训实践中存在的问题。
关键词：
职业教育 生产实训 实践与探索
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈维彬
高职教育人才培养模式具有专业性、多样性和综合性等特征,知行观、实用主义哲学和马克思主义教育学为工学结合人才培养模式奠定了理论基础;英国三明治教育、美国合作教育和德国双元制教育为工学结合人才培养模式提供了国际借鉴;工学结合的双重性、交替性和市场性决定高职教育应从培养目标、培养标准、培养条件、培养途径及机制等方面创新与实践人才培养模式。
关键词：
高职教育 人才培养模式 工学结合
[期刊] 教育与职业
[作者]
冯伟国 徐静镠 姜红
本文以上海商学院饭店管理专业为案例,提出了高职院校探索"工学结合"模式的3个"三":"三部曲"前期准备,形成"工学结合";"三维度"强化实践教学,体现"工学结合"特点";三方共赢",促进"工学结合"的稳定发展。
关键词：
高职院校 “工学结合” 教育模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
黄晓英
本文以焊接实训教学为范例,提出了"工学结合、练做一体"实训教学模式,分析了"工学结合、练做一体"实训教学模式的特点,总结了"工学结合、练做一体"实训教学的成就。新的实训教学模式,不仅强化了学生的基本操作技能,也培养了学生分析应用、合作交流、创新精神等职业素质,有利于提高学生的岗位职业能力。
关键词：
工学结合 实训教学 任务驱动 职业能力
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胡邦曜
把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,是我国高等职业教育思想的重要发展,工学结合将是我国高职教育人才培养模式的突出特征。改革以课堂为中心的传统人才培养模式,加强校企合作、工学结合,提高高等职业教育人才培养质量,是当前高职院校改革创新的重要内容。
关键词：
高职教育人才培养模式 工学结合
[期刊] 职业技术教育
[作者]
何向荣
目前,高职教育存在的突出问题是人才培养的质量不能很好地满足社会需求,在国家有关政策和文件精神的指导下,浙江工贸职院发挥校企联合改制的独特优势,以项目课程开发和生产性实训结合为核心,探索和实施了"三三制"工学结合人才培养模式。该模式以生产性实训为抓手,推行了校企合作的办学模式改革,学做合一的学习模式改革及产教结合的教学模式改革,并通过开展项目课程和生产性实训,实现了人才培养过程的三证贯通。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
沈佩琼 安宇
近年来,江苏各级政府对职业教育实训基地的建设工作始终予以高度重视。我们在国家相关文件精神的指导下,在各级领导的关心支持下,学习借鉴兄弟学校的成功做法,确立了依托行业办学校、依托市场设专业、依托岗位定方案、依托基
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
申柯娅 王昶 袁军平
本文以珠宝首饰工艺及鉴定专业建设校内生产性实训基地为例,分析了建设校内生产性实训基地的必要性,介绍了建设校内生产性实训基地的方法和途径。
关键词：
生产性实训基地 珠宝首饰专业 实践
[期刊] 中国成人教育
[作者]
崔秀敏 黄子辉 李显宁
工学结合是实现高等职业教育人才培养目标的最有效的途径之一,工学结合突出培养和提升学生的职业能力,强化实践教学的落实。工学结合人才培养模式,即"2+1"教育教学设计。"2+1"教育教学设计更加强调以岗位工作任务和工作流程引领顶岗实习的真正落实。
[期刊] 职教论坛
[作者]
邓建平 肖君泽 李益锋 黄益鸿
文章根据"校企合作、工学结合"高职教育人才培养模式的本质要求,探讨了高职院校教学实训基地的建设途径,并详细介绍了"专业+自创公司+师生"自创实体型、"课程实训项目+基地+师生"实训型、基地示范园区型、科研成果推广应用型、"职业资格认证+基地+师生"考证型、"企业+合作基地+师生"合作共建型、"顶岗实训+就业"型等七种实训基地建设模式。
关键词：
校企合作、工学结合、实训基地、建设模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈玉峰 池卫东 何林元
当前,高职院校生产性实训基地根据投资主体、建设场所、实现功能的不同分为不同类型,生产性实训基地建设是实现校企深度融合、提高人才培养质量、适应供给侧改革,实现人才高效配置的必然要求。笔者所在的石家庄职业技术学院在共建共享型生产性实训基地方面,探索了"引智型""引资型""投资型"等合作模式,构建了"五结合"的实践教学模式,建立健全保障制度,加强实践教学师资队伍建设,这些有效探索将对相关院校生产性实训基地建设发挥作用。
关键词：
共建 共享 生产性实训基地 建设
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