- 年份
- 2024(7482)
- 2023(10876)
- 2022(8868)
- 2021(8684)
- 2020(6969)
- 2019(16337)
- 2018(16518)
- 2017(29352)
- 2016(17540)
- 2015(20254)
- 2014(20918)
- 2013(19184)
- 2012(17303)
- 2011(15718)
- 2010(16546)
- 2009(14576)
- 2008(14482)
- 2007(13310)
- 2006(11737)
- 2005(10950)
- 学科
- 济(53550)
- 经济(53457)
- 管理(48896)
- 业(41251)
- 企(35816)
- 企业(35816)
- 方法(24141)
- 教育(23836)
- 中国(21704)
- 数学(20876)
- 数学方法(20251)
- 理论(17431)
- 财(17127)
- 制(16114)
- 农(15447)
- 教学(14707)
- 业经(13297)
- 学(12444)
- 体(10992)
- 技术(10824)
- 务(10283)
- 财务(10229)
- 财务管理(10190)
- 银(10054)
- 银行(10035)
- 企业财务(9557)
- 农业(9518)
- 行(9516)
- 融(9015)
- 金融(9012)
- 机构
- 学院(231981)
- 大学(230245)
- 管理(79759)
- 济(79497)
- 经济(77137)
- 研究(75243)
- 理学(67338)
- 理学院(66509)
- 管理学(64778)
- 管理学院(64322)
- 中国(52823)
- 京(50717)
- 科学(43797)
- 财(42325)
- 范(40418)
- 师范(40126)
- 江(39656)
- 教育(37803)
- 所(37204)
- 技术(34507)
- 中心(34141)
- 北京(33017)
- 研究所(32938)
- 职业(32445)
- 师范大学(32233)
- 财经(31943)
- 州(31578)
- 农(30416)
- 业大(29468)
- 经(28676)
- 基金
- 项目(143361)
- 研究(117232)
- 科学(113266)
- 基金(96476)
- 家(81399)
- 国家(80520)
- 科学基金(69152)
- 社会(68351)
- 教育(65775)
- 社会科(64275)
- 社会科学(64260)
- 省(60524)
- 编号(53427)
- 划(51432)
- 基金项目(48844)
- 成果(46897)
- 自然(42060)
- 课题(41752)
- 自然科(41088)
- 自然科学(41081)
- 资助(40649)
- 自然科学基金(40291)
- 年(35630)
- 重点(34272)
- 部(32981)
- 项目编号(32003)
- 制(31597)
- 规划(31251)
- 性(30980)
- 发(30829)
- 期刊
- 济(93558)
- 经济(93558)
- 研究(79070)
- 教育(72077)
- 中国(64143)
- 财(35906)
- 管理(32400)
- 学报(30596)
- 技术(30390)
- 农(28482)
- 科学(27804)
- 大学(25672)
- 职业(22824)
- 学学(22083)
- 融(19639)
- 金融(19639)
- 农业(19037)
- 财经(16117)
- 业经(15485)
- 技术教育(15154)
- 职业技术(15154)
- 职业技术教育(15154)
- 经济研究(13924)
- 经(13864)
- 坛(13661)
- 论坛(13661)
- 图书(12352)
- 问题(11152)
- 发(10785)
- 版(10621)
共检索到369796条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
潘玉华 黄先洲 潘夏 周寒松
本文基于高职教育培养目标,针对目前高职教育人才培养存在的突出问题,以茶叶生产加工技术专业为例介绍人才培养模式改革为核心,以工学结合为突破口,分析了学员与学徒结合制人才培养模式的理论依据,就高职教育学员学徒结合制人才培养模式实施的四条路径以及保障平台的建设进行实践探究,结果表明它是一种契合度较高的工学结合人才培养模式。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈维彬
高职教育人才培养模式具有专业性、多样性和综合性等特征,知行观、实用主义哲学和马克思主义教育学为工学结合人才培养模式奠定了理论基础;英国三明治教育、美国合作教育和德国双元制教育为工学结合人才培养模式提供了国际借鉴;工学结合的双重性、交替性和市场性决定高职教育应从培养目标、培养标准、培养条件、培养途径及机制等方面创新与实践人才培养模式。
关键词：
高职教育 人才培养模式 工学结合
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐兴林 桑小昆 汤冬冬
高职动漫制作技术专业发展前景广阔，人才需求旺盛，但是，传统培养模式和动漫行业对人才标准的要求不相匹配，导致供需矛盾突出。现代学徒制是基于校企深度合作，学校教师与企业师傅联合培养学生的现代人才培养模式，以培养具有足够理论知识和过硬实践技能的高素质技能型人才为目标。文章分析高职动漫专业实行现代学徒制人才培养模式的必要性、可行性，试图探索出具有借鉴意义的人才培养途径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘哲
现代学徒制是当今技术技能型人才培养的重要模式，已成为世界大多数国家职业教育发展的战略重点。本文以现代学徒制人才培养模式构建为切入点，在分析国内外现代学徒制人才培养模式研究现状的基础上，找出了当前高职专业人才培养中存在的突出问题，提出了切实可行的解决措施。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
何向荣
目前,高职教育存在的突出问题是人才培养的质量不能很好地满足社会需求,在国家有关政策和文件精神的指导下,浙江工贸职院发挥校企联合改制的独特优势,以项目课程开发和生产性实训结合为核心,探索和实施了"三三制"工学结合人才培养模式。该模式以生产性实训为抓手,推行了校企合作的办学模式改革,学做合一的学习模式改革及产教结合的教学模式改革,并通过开展项目课程和生产性实训,实现了人才培养过程的三证贯通。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
夏燕兰 王文凯
本文从搭建现代学徒制实施平台、健全现代学徒制运行机制与管理制度、构建现代学徒制课程体系、深化工学结合教育教学改革等几方面总结了具体做法,以期对同类院校提供实践借鉴,促进现代职业教育的发展。
关键词：
现代学徒制 人才培养模式 实践
[期刊] 职业技术教育
[作者]
侯晓霞
现代学徒制是高职教育中深度融合的校企合作形式,以提高人才培养质量、满足企业用人需求为目标。大连职业技术学院老年服务与管理专业与远洋养老运营有限公司进行现代学徒制人才培养模式的探索,从"双主体"育人、"双身份"学习、"双师资"课程研发、"双标准""多元化"考核、"双文化"教学环境建设等方面开展实践,取得了较好的效果。基于现代学徒制的校企协同育人长效运行机制构建,还需要政府出台相关法律法规及激励政策,建立现代学徒制的保障机制与激励机制。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
崔秀敏 黄子辉 李显宁
工学结合是实现高等职业教育人才培养目标的最有效的途径之一,工学结合突出培养和提升学生的职业能力,强化实践教学的落实。工学结合人才培养模式,即"2+1"教育教学设计。"2+1"教育教学设计更加强调以岗位工作任务和工作流程引领顶岗实习的真正落实。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张智辉 韩志孝
河南省以建设教育部首批现代学徒制试点学校为契机，创新校企合作机制，搭建协同育人平台，以＂产业—行业—企业＂相融合、＂岗位—能力—课程＂相融合、＂基地—师资—制度＂相融合的现代学徒制人才培养模式，显著提升＂校企合作、工学结合、顶岗实习＂过程中人才培养质量和学校的综合竞争力，进而形成企业、学校和学生三方共赢的良好局面。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胡邦曜
把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,是我国高等职业教育思想的重要发展,工学结合将是我国高职教育人才培养模式的突出特征。改革以课堂为中心的传统人才培养模式,加强校企合作、工学结合,提高高等职业教育人才培养质量,是当前高职院校改革创新的重要内容。
关键词：
高职教育人才培养模式 工学结合
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴艳青 邱岚 朱玉静
现代学徒制＂工学交替、实岗育人＂的核心价值赋予高职＂跨界教育＂新内涵。文章在高职人才培养模式建设思路勾画的基础上，提出应由政府、企业、学校三方搭建现代学徒制的＂招生即招工、招工即招生＂育人平台，以培养目标、培养内容、培养方式、质量评估四大模块构建高职人才培养模式，同时建立一系列运营保障体系，保障高职人才培养创新模式顺利实施和推广。
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵连明
在我国高职教育发展中,长期存在着企业岗位与学校人才不对接的问题。政府要解决这一问题,就必须推进高职院校与企业的交流与合作,实施现代学徒制。文章首先阐述了高职院校实施现代学徒制人才培养模式的意义,然后分析了高职院校实施现代学徒制人才培养模式存在的问题,最后探究出高职院校现代学徒制人才培养模式的优化策略。
关键词：
高职院校 现代学徒制 人才培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘景丽 谭晓丹 杨琨
文章在总结分析现代学徒制试点工作的基础上,提炼出以岗位需求(Job)为导向、以职业素质(Skill)为核心、以工程实践(Practice)为根本的"JSP"人才培养模式。推行现代学徒制"JSP"人才培养模式要建立两个长效机制,即"跨界教育"机制和"跨界平台"机制。
[期刊] 教育与职业
[作者]
鲁叶滔
基于现代学徒制的高职人才培养模式建构是对高职教学模式的有益探索。文章从高职人才培养模式的办学理念相对滞后、师资力量不足、办学资源组织不力、质量评估效能较低等方面揭示了高职人才培养模式的现实困境,并从高职教育制度环境创新、师资建设强化、办学资源运作能力优化、人才培养质量评估体系完善等方面,提出了基于现代学徒制的高职人才培养模式建构的新路径。
关键词：
现代学徒制 人才培养模式 高职教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
谢俊华
作为一种人才培养模式的现代学徒制在人才培养中具有独特优势,对于解决现阶段职业教育中的诸多问题具有一定的针对性。现代学徒制的推行与发展既需要良好的制度顶层设计,也需要在实践中做好如课程重建等方面的具体工作。
关键词：
高职院校 现代学徒制 人才培养模式
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
