- 年份
- 2024(5114)
- 2023(7305)
- 2022(5845)
- 2021(5773)
- 2020(4329)
- 2019(9861)
- 2018(9544)
- 2017(15934)
- 2016(10462)
- 2015(11921)
- 2014(12228)
- 2013(10733)
- 2012(9690)
- 2011(8904)
- 2010(9025)
- 2009(7293)
- 2008(7013)
- 2007(6453)
- 2006(5610)
- 2005(5089)
- 学科
- 济(22867)
- 经济(22844)
- 教育(22228)
- 管理(19265)
- 业(17537)
- 中国(15147)
- 企(13086)
- 企业(13086)
- 理论(11747)
- 教学(11456)
- 方法(9068)
- 农(8827)
- 学(8685)
- 数学(7771)
- 数学方法(7573)
- 技术(6952)
- 学法(6707)
- 教学法(6707)
- 财(6598)
- 农业(6048)
- 业经(6043)
- 学理(5933)
- 学理论(5933)
- 发(5894)
- 研究(5427)
- 制(5306)
- 发展(5265)
- 学校(5250)
- 展(5141)
- 地方(4630)
- 机构
- 学院(128697)
- 大学(125334)
- 研究(47780)
- 济(36380)
- 管理(35431)
- 经济(35124)
- 教育(32879)
- 理学(30286)
- 理学院(29758)
- 科学(29568)
- 范(28902)
- 管理学(28879)
- 师范(28669)
- 管理学院(28605)
- 京(28381)
- 中国(26634)
- 技术(25917)
- 职业(25315)
- 所(24325)
- 师范大学(23225)
- 研究所(22350)
- 江(21970)
- 农(20831)
- 中心(20074)
- 北京(18575)
- 财(18357)
- 业大(18058)
- 职业技术(17935)
- 技术学院(17693)
- 州(17634)
- 基金
- 项目(84509)
- 研究(71705)
- 科学(66771)
- 基金(53651)
- 家(46720)
- 国家(46113)
- 教育(44914)
- 社会(39358)
- 省(37940)
- 科学基金(37681)
- 社会科(36812)
- 社会科学(36802)
- 划(33605)
- 编号(33540)
- 成果(29718)
- 课题(28856)
- 基金项目(27111)
- 年(25204)
- 自然(22425)
- 自然科(21915)
- 自然科学(21908)
- 重点(21826)
- 资助(21542)
- 自然科学基金(21492)
- 性(21252)
- 规划(20882)
- 发(19980)
- 部(19938)
- 项目编号(19146)
- 创(18629)
共检索到200160条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丁金昌
高职教育培养的人才是普通高校和中等职业学校难以培养的不可替代性人才。与普通高校相比,它是以职业能力为中心而不是以学科知识的内部逻辑体系为中心的教育教学模式;与中等职业教育相比,它是教育层次上的区别,即职业技能和职业能力中的科技文化的含
[期刊] 中国高教研究
[作者]
丁金昌
从教育的根本任务——育人的角度来说,要实现高职教育在我国经济与社会建设中起到不可替代的作用,增强高职教育的吸引力,出路还在于实现高职人才培养的不可替代性。从高职教育低水平就业和高流失率的现象出发,分析当前高职教育存在的问题及原因,从人才培养的目标定位、课程体系、师资保障、实践教学和教学管理制度等五个方面,提出高职教育人才培养不可替代的路径,从而为高职教育实现不可替代性提供策略借鉴。
关键词：
高职教育 人才培养 不可替代性 策略研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
沈洁
全球化背景下,培养具有国际视野的高职教师是促进高职教育发展的有效途径。具有国际视野的高职教师包含国际化意识、国际化知识和国际化能力这三个构成要素,从而具备与时俱进的国际化思维,不断完善更新的专业知识和与时俱进的教学能力,能够有效提升高职教育的国际化水平。培养国际视野的高职教师可以通过加强建设教师国际化的培训管理平台,加强师资队伍的国际化属性,丰富高职院校国际合作与交流模式。国家层面的顶层设计,政府主导的政策保障和学校管理为主的制度保障是实现上述目标的重要前提。
关键词：
高职教师 国际视野 国际化
[期刊] 职教论坛
[作者]
董刚 邹吉权
对《国家教育事业发展第十二个五年规划》高职教育目标定位进行详细解读,同时提出高职人才培养的新思路,即强调技术、注重技能、关注创新、兼顾人文、综合发展。同时,以模具设计与制造专业为例,对高职教育新的专业人才培养方案制订过程进行了详细剖析。
关键词：
高职教育 技术技能 人才培养 途径研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王飞
培养创新人才是时代发展对高职教育改革创新提出的新要求。在教育实践中,高职教育存在定位不清、创新人才层次的区分不明、创新人才培养的课程体系建设不健全等方面的问题。因此,弄清高职创新人才的培养规格,拓展培养途径,是搞好高职创新人才培养工作的关键。
关键词：
高职创新人才 培养规格 培养途径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
朱爱胜 孙杰
根据我国经济产业转型和高职教育发展现状,从政策、现实基础、国外经验方面提出高职教育培养本科应用技术型人才的可行性。分析高职教育培养本科应用技术型人才存在的问题主要体现在:政策困境、理念偏差、高职教育自身基础不足、发展能力不强,并提出我国高职教育培养本科应用技术型人才的路径思考,即高职院校与本科高校分段培养、整体培养应用技术型人才。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
祝成林 柳小芳
产教融合是指产业和职业教育融为一体，职业院校和行业企业共同承担技术技能人才培养的责任，发挥育人双主体作用，提高高职院校人才培养质量和企业生产效益。目前，产教融合背景下技术技能人才培养面临政策机制不健全、企业参与育人的主体地位缺失、高职院校服务行业企业的能力尚待提升等困境，可以从宏观、中观、微观三个层面制定策略，即完善组织管理与制度体系、探索＂政－企－行－校＂多元合作办学模式、联合企业共建＂三层次－递进式＂实践教学体系等措施促进技术技能人才培养。
关键词：
产教融合 高职教育 技术技能人才
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张孝理
学校教育应与行业和地方企业发展有机的结合,专业设置应主动适应社会的需求,不断更新和发展高职教学理念,改革教学方法,坚持产学结合,构建培养应用型人才的教学模式,是实现高职教育培养目标的必由之路。
关键词：
高职教育 培养目标定位 产学结合
[期刊] 教育与职业
[作者]
戴翔东 李名梁
高职教育培养目标作为人才培养的目的和标准,反映了高职教育的本质特征和内在要求。只有对高职教育培养目标进行科学合理的定位,高职教育才有存在的基础和发展的空间。目前,我国高职教育的培养目标尚处于一种模糊、游移的状态,文章分析了当前高职教育培养目标存在的主要问题,并提出了相应的解决路径。
关键词：
高职教育 培养目标
[期刊] 经济师
[作者]
赵林艳
随着城市市场的日渐饱和，拓展农村市场和农村电子商务已成为中国电商行业增长的新引擎，在这一背景下，各个电商巨头均纷纷将目光投放于乡村市场，使乡村电商产业得到了迅速发展。要推进农村电商发展，支持农产品电商平台和乡村电商服务站点建设。文章以此作为切入点，探索高职教育助力乡村电商人才培养的实现路径。
关键词：
高职院校 乡村电商 人才培养 实现路径
[期刊] 经济研究参考
[作者]
唐婧妮
一、当前高职会计电算化人才培养存在的几个问题(一)教育理念过于关注就业起点,对学生职业持续发展、全面发展关注不够。基于政府和教育主管部门高度重视和考核学生就业率,高职院校基本上是围绕学生第一次就业展开教学组织和人才培养工作。这种教育理念存在极大的局限性,
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李营 雷忠良
当代工匠精神在传承优良传统文化的同时加入时代特征,其内涵应包含知识、能力、素质、文化四方面要素。当前高职院校在培育工匠精神中面临工匠精神的认同度不足、工匠精神的研究不够深入、工匠精神培养的系统性不强等问题,应进一步确立"立德树人"的教育理念,明确工匠精神实质;搭建校企合作育人平台,拓宽工匠精神培养渠道;深化素质教育改革与实践,拓展工匠精神培养手段;建设工匠精神校园文化,推动工匠人文精神的前置培养。
关键词：
工匠精神 高职教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
吕明
高职教育不能仅仅满足于学生的就业导向的办学模式。高职教育是对人的培育,首先是培育学生精神的殿堂,要突出育人功能,破除功利主义的育人误区,克服培育出来的学生有知识技能、没有文化的现象。惟有如此,才能为社会培养合格的人才和公民。
关键词：
高职 培养目标 反思
[期刊] 职教论坛
[作者]
王联翔 韩德静
人才不是物化的产品,满足企业用工需要不应成为高职教育的唯一目标。如何从人的发展、职业的延展和社会进步的角度出发,使受教育者的潜能得到开发、综合素质得到完善、建立起职业岗位的认同感和正确的人生目标,从而对行业的发展和社会的进步起到促进甚至引领的作用,才是高职人才培养所应具有的目标定位。
关键词：
高职教育 培养目标 人性化 职业延展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
安洪斌 王琴
高职院校的教师要了解企业生产等全面情况,能以用人单位的思想来培养学生,才能满足可持续发展社会对学生的需求。可以通过健全制度——将隐性职业教育纳入人才培养方案;强化基础课的育人功能,设立专门课程为隐性职业素养奠定基础;用企业机制建立职业体验中心,借鉴企业岗位标准,加强考评体系建设;引入企业文化培训,丰富隐性职业素养培训内涵等途径提高学生的隐性职业素养。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
