- 年份
- 2024(6683)
- 2023(9657)
- 2022(8135)
- 2021(7903)
- 2020(6520)
- 2019(15027)
- 2018(15158)
- 2017(26203)
- 2016(16208)
- 2015(19435)
- 2014(19911)
- 2013(18468)
- 2012(16257)
- 2011(14522)
- 2010(14965)
- 2009(13267)
- 2008(13348)
- 2007(12180)
- 2006(11116)
- 2005(10200)
- 学科
- 管理(53225)
- 济(43339)
- 经济(43261)
- 业(41598)
- 企(37226)
- 企业(37226)
- 教育(23179)
- 中国(20993)
- 财(18479)
- 制(15867)
- 理论(15272)
- 方法(14888)
- 农(14047)
- 教学(13246)
- 业经(12865)
- 务(12150)
- 财务(12085)
- 财务管理(12051)
- 数学(11769)
- 数学方法(11563)
- 体(11190)
- 企业财务(11017)
- 地方(10606)
- 学(9974)
- 技术(9380)
- 划(9324)
- 银(9107)
- 银行(9094)
- 体制(8636)
- 农业(8514)
- 机构
- 学院(207051)
- 大学(203399)
- 管理(72272)
- 济(67417)
- 研究(67063)
- 经济(65157)
- 理学(59072)
- 理学院(58246)
- 管理学(57252)
- 管理学院(56778)
- 中国(47570)
- 京(46397)
- 财(38631)
- 科学(38448)
- 范(38000)
- 师范(37794)
- 江(36944)
- 教育(36330)
- 所(32597)
- 技术(32243)
- 职业(32011)
- 中心(31008)
- 师范大学(30399)
- 北京(29984)
- 州(29209)
- 研究所(28794)
- 财经(27981)
- 农(26772)
- 业大(25228)
- 经(25036)
- 基金
- 项目(125220)
- 研究(106029)
- 科学(98796)
- 基金(82160)
- 家(68098)
- 国家(67249)
- 社会(60452)
- 教育(60130)
- 科学基金(57977)
- 社会科(56676)
- 社会科学(56662)
- 省(54461)
- 编号(49147)
- 划(46063)
- 基金项目(43243)
- 成果(43203)
- 课题(39124)
- 自然(34859)
- 自然科(33936)
- 自然科学(33930)
- 年(33829)
- 自然科学基金(33276)
- 资助(32949)
- 重点(29709)
- 制(29173)
- 规划(29078)
- 项目编号(28920)
- 部(28908)
- 性(28469)
- 发(27798)
- 期刊
- 济(85640)
- 经济(85640)
- 研究(73029)
- 教育(69651)
- 中国(62709)
- 财(35017)
- 管理(30539)
- 技术(30103)
- 学报(24635)
- 农(24383)
- 科学(23442)
- 职业(22227)
- 大学(20955)
- 融(18262)
- 金融(18262)
- 学学(17433)
- 农业(16022)
- 技术教育(14776)
- 职业技术(14776)
- 职业技术教育(14776)
- 财经(14319)
- 业经(13902)
- 坛(12746)
- 论坛(12746)
- 经(12419)
- 发(11698)
- 经济研究(11363)
- 图书(11060)
- 会计(10768)
- 财会(10673)
共检索到342882条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
董绿英 王浩澂
制订人才培养方案是实施人才培养的重要环节,高职人才培养方案的制订应树立工作过程为导向的理念,制订流程包括:社会调研,专业委员会研讨,典型工作任务分析,构建课程体系。柳州职业技术学院在物流管理专业人才培养方案制订过程中,面向物流企业基层管理岗位群定位培养目标,根据各岗位及流程的要求确定培养规格,从专业能力、方法能力、社会能力三个方面构建物流岗位职业能力体系,并以汽车工业物流为主线构建课程体系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
戴裕崴 章建新
在高职物流管理专业人才培养方案设计中,以人才需求分析为基础,以职业能力和工作项目分析为重点,将商务开发、国际物流业务操作、物流企业绩效评估、物流信息技术应用作为基本工作项目;根据工作项目和职业岗位,确定工作任务,再据此构建行动领域和学习领域;设计学生职业素质训练环节和生产性实训,强化学生职业素质和实践技能的培养。
[期刊] 物流技术
[作者]
金晓严
以实例研究的方法对"订单驱动型"人才培养模式的实施效果开展持续跟踪调研,依据第三方调研机构提供的相关数据,详细分析了高职学生在此种模式下的就业现状及原因,并从校方、企业、政府、学生等四方提出可行性建设措施,以期能够切实保障高职院校学生就业的稳定性,提高学生的就业率。
关键词：
订单驱动 就业稳定性 人才培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高利兵 肖丙生
中等职业学校制订专业人才培养方案是落实立德树人根本任务、落地国家专业教学标准、落细人才质量保障机制的需要。要坚持育人为本、把握方向性,落实标准、确保规范性,立足校情、创新本土性,校企研发、增强协同性,书证融通、揉入灵活性,持续改进、保持动态性。在路径上,加强组织领导和团队建设是根本保证,促进价值认同和观念变革是行动先导,坚持统筹规划和程序规范是基本前提,严格梳理要素和落实要求是核心环节,体现弹性灵活和特色创新是活力体现,做好实施评价和持续改进是长效机制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邰康锋 任江维 门亚玲
自职业教育定位类型教育以来,打通职业教育学历上升通道势在必行。各地各校在举办职业教育本科专业方面亦进行了大量探索实践,高职院校对接应用型本科院校开展联合举办本科专业,培养本科学生,为职业教育本科改革提供了有益思路。专业培养方案作为人才培养工作的基本依据,必须厘清制订的逻辑起点、逻辑终点、逻辑中介及实践策略,从而保证人才培养质量。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
[期刊] 物流技术
[作者]
黄丹莉 吴林蔓 吴元佑
结合赴德国学习的经历和工作实际，从分析德国＂双元制＂职业教育的模式和特色入手，对我国职业教育发展和加强技术技能型物流人才培养进行了探讨和思考。
关键词：
职业教育 高职物流管理 启示
[期刊] 中国高教研究
[作者]
姚寿广
针对目前高职院校人才培养模式改革及专业建设的现状与问题,从人才培养方案出发,引入专业群这一概念并明确其内涵,通过对专业群规划与设置下的专业人才培养方案基本框架的思考与设计,提出了一套针对高职教育人才培养目标实现具有普适意义的操作框架,力图解决高职院校在专业建设与人才培养模式改革中迫切需要解决的问题,为推进高职院校的专业建设及教育教学改革提供明确的思路与方案。
关键词：
高职教育 人才培养 专业群 专业建设
[期刊] 物流技术
[作者]
孙浩
以上海海关学院为例,探讨了其物理管理专业特色定位、人才培养目标,并基于口岸物流管理人才的知识需求分析,主要从课程设置、实践教学和师资队伍建设三个方面分析物流管理特色人才培养的基本方案。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李定清 陈芹
高职教育要实现内涵式发展,必须树立正确的办学导向,明确职业教育的办学定位,更好地面向社会、市场和学生办学。在对目前高职教育中的各种办学导向进行比较的基础上,通过对"需求导向"的深入分析,提出以需求为导向是高职教育发展培养应用型人才,切实提升职业教育办学质量的必然趋势。
关键词：
高等职业教育 人才培养 导向理论 体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
汪治
针对教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》,从全面性与完整性,规范性与严肃性,灵活性与选择性的时代新要求等角度进行了研读。指出职业院校制订专业人才培养方案,在遵循《指导意见》的指导思想、制订原则及要求的基础上,其内涵需要体现职业教育独有的类型特点,展现职业教育特色,并提出院校设计人才培养方案的基本理念和思路,以及科学制订与实施整体的有效策略。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
江小明 李志宏 王国川
专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求,组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件,是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。结合《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》,分析并思考了人才培养方案与专业教学标准、人才培养方案与教学计划、才培养方案与课程大纲的关系;并针对院校落实意见要求,提出制订方案时要注意的6个方面:一是要从与职业发展的衔接上界定专业的"职业面向";二是要根据调研获得的专业人才需求提炼归纳"培养目标与培养规格";三是要从支撑人才培养目标与规格上确定"课程设置及要求";四是要统筹各类课程设置及衔接关系编制"教学进程总体安排";五是要调动"全员、全过程、全方位"参与来落实"实施保障";六是要以检验学生素质、知识、能力达成度为标准凝练"毕业要求",并阐明培养方案实施要点和人才培养模式改革措施,为学校的特色发展与专业的个性化表达留有足够的空间。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘翠萍
在高职院校物流教育不断发展的情况下,要根据市场的需要,科学有效地构建高职物流管理专业人才培养方案。要以岗位群为基本依据构建人才培养规格,以制造企业物流为基点分析物流管理专业职业能力,以工作过程为导向、以工作任务为内容构建"宽口径、厚基础、细方向"课程体系应对多样化物流人才需求,同时以"工学结合"人才培养机制提高物流管理专业人才培养质量。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘翠萍
在高职院校物流教育不断发展的情况下,要根据市场的需要,科学、有效地构建高职物流管理专业人才培养方案,要以岗位群为基本依据构建人才培养规格,以制造企业物流为基点分析物流管理专业职业能力,以工作过程为导向、以工作任务为内容构建"宽口径、厚基础、细方向"课程体系,应对多样化物流人才需求,同时以"工学结合"人才培养机制提高物流管理专业人才培养质量。
[期刊] 物流技术
[作者]
谢卓君 周茂东
以广东女子职业技术学院为例,对相关文献进行了综述,然后对物流管理专业采用的人才培养模式进行了介绍,对取得的成效进行了总结,最后提出了高职院校人才培养模式实践范围的局限性以及今后人才培养实践的方向。
关键词：
高职院校 物流管理 人才培养模式
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
