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[期刊] 职教论坛
[作者]
叶华光
高职教育与中职教育是职业教育体系中两种不同层次的教育,这是由它们的市场定位所决定的。中职教育是要将初中水平的学生培养成为中等水平技能型人才,而高职教育是要将高中水平的学生培养成为高素质技能型人才,以满足社会对不同类型和不同层次的人才的需要。因而,二者的专业维度应该有所区别,中职教育是针对那些职业宽度较窄、职业技术要求较低的职业开设专业,而高职教育则是面向那些职业宽度较宽、技术要求较高的职业或技术开发专业。同时,二者的课程内涵也表现出不同的特点,中职教育的课程体系中专业技术课的比重较小,而文化基础课和公共技术课的比重则相对较大,而高职教育的课程体系的特点则刚好与之相反。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
袁和平
中职教育和高职教育是职业教育体系中两个不同阶段和层次的教育,中职与高职教育的衔接,是构建现代职业教育体系的主要内容,是高端技能型人才类型和层次结构科学化的要求。如何做好中高职教育的衔接,是职业教育改革的重点和难点。
关键词：
中职教育 高职教育 职业教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
万伟平
目前,中职教育与高职教育相互分割,衔接不畅的现象普遍存在,影响到现代职业教育体系的完善。中职教育与高职教育衔接的有效实现涉及制度、管理及教学等多个环节。鉴于此,基于教育过程设计的视角,应从教育目标、专业设置、课程体系、培养模式四个方面,推进中职教育与高职教育衔接的有效实现。
关键词：
中职教育 高职教育 教育过程 设计 衔接
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈宁生
《国务院关于大力发展职业教育的决定》中强调,要加快中等职业教育发展。国务院总理温家宝在《大力发展中国特色的职业教育》讲话中明确提出,“‘十一五’期间,要重点发展中等职业教育”。可见,中等职业教育在整个职业教育和国民经济中占有十分重要的地位。中职教育的快速健康发展,无论对于提高劳动者素质、优化经济结构,还是解决就
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨云
当前高职教育的发展已经由量的扩张向质的提升转变。在这一大的前提背景下，如何确保培养出专业素质一流、综合技能全面、能迅速适应工作岗位、在工作中有所发挥、进行创新性业务拓展的高水平毕业生也就成为高职院校转型发展所面临的一大严峻挑战。基于此，国内诸多院校提出了以专业群建设促进人才质量提升的结构性变革。在高职教育中发展专业群建设不仅有助于提升人才培养的质量和办学效益，而且对于节省办学资源、优化教学设施的配置、最大限度调动师生的积极性和创新性等具有重要作用。因此，高职院校要聚焦专业方向，优化专业群结构；以＂工学结合、校企合作、顶岗实习＂为突破口，创新人才培养模式；尊重学科规律，根据专业集群的需要构建全新．．．
关键词：
高职教育 专业群 机制 路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
张文佳
以中等职业教育为背景,以医用化学教学为载体,分析了教学对象的特点,对有效教学理念进行研究论说,并据此开展了实践探索。以学生原有知识基础为起点,展开多种教学活动,从而达到有效教学的目的。
关键词：
中职教育 医用化学 有效教学 教学实践
[期刊] 职教论坛
[作者]
邬余俊
通过对中等职业教育的实践，进行历史、现实的研究、思考，探讨中职教育究竟应如何作为，才能真正成为劳动者就业和实现人生出彩的重要途径。
关键词：
中职教育 人才观 实践研究
[期刊] 教育与职业
[作者]
程艳霞 陈瑞生
随着全面改革特别是教育综合领域改革的推进,政府对职业教育的政策从"大力发展"转变为"加快发展",引起社会的高度关注。中职教育作为公共服务体系的重要组成部分和现代职业教育体系的重要环节,在新的改革形势下,在人才培养目标、人才培养模式、考试评价制度等方面呈现出明显的时代特征与发展变化。当前我国的中职教育在培养理念、校企合作、中高职衔接、考核评价等方面存在突出问题,对此,必须变革人才培养理念,做好顶层设计和规划,加大政策执行力度,健全中高职衔接机制,完善质量评估体系,推动现代中职教育的可持续发展。
关键词：
现代中职教育 特点 问题 改进
[期刊] 职教论坛
[作者]
张翔云 訚金童
高职教育直接为企业输送技能型人才,所以企业招聘什么样的毕业生,成为高职院校培养社会需求人才的标准之一,文章从企业对人才需求与高校学生对职业价值观认识的角度,审视目前高职教育中职业价值观教育存在的错位问题。针对这一问题,文章分别从职业价值观教育的态度、教育内容与方式、职业技能培养、教师的示范效应以及教育评价机制等方面,探讨和分析造成这一错位的根本原因,并结合职业教育的特点,提出解决职业教育中价值观供需错位的策略。
关键词：
高职教育 就业 职业价值观 策略
[期刊] 中国高教研究
[作者]
罗静 侯长林 王锋
高职引领中职教育发展模式包含模式形成的因素分析、模式建构的理论依据和模式建构与选择三个方面。我国高职引领中职教育发展的比较可行的模式建构与选择是融合式引领模式、区域式引领模式、行业式引领模式、托管式引领模式和航母式引领模式五种。
关键词：
高职教育 引领 中职教育 模式建构
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王前新
从高等职业教育的实际出发,论述了高等职业教育健康发展应确立的教育理念三大办学理念——市场理念、产业理念、特色理念;三大人才理念——素质理念、创新理念、创业理念。
关键词：
高等职业教育 办学 人才 理念
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐文杰
当前世界教育界已基本形成共识,就是要以全人教育的理念来指导和培养国家的未来接班人,全人教育理念的热潮席卷全球各地各级教育机构,美欧、日韩、新加坡和台湾地区的高等职业教育都在努力引入全人教育理念,但以人的全面发展为主导的全人教育和以就业为导向的我国高职教育却存有天然的鸿沟,如何将两者有机结合起来,形成全人教育观下的高职教育,改革我国当前高职教育的理念指导、价值取向和培养方式上将有很多可以值得探讨的地方。
关键词：
全人教育 高职教育 就业导向
[期刊] 教育发展研究
[作者]
教育部有关部门负责人称,截至2006年年底,全国中职在校生为1810万人。据有关资料统计,中等职业学校的学生多数来自经济困难家庭。国家为此加大了学生资助的投入力度:2006年中央财政安排8亿元中职国
[期刊] 中国高教研究
[作者]
贾海瀛 董刚 杨理连
借鉴国外课程评价模式,结合我国高职教育专业课程改革特点,提出了适用高职教育专业课程评价方案。即课程评价主体的多元性、课程评价指标的多角度、课程评价方式的多方结合、课程评价目标的决策性。其目的是促进课程建设与发展,实现人才培养的终极目标。
关键词：
高职教育 课程 评价方案
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郑志勇 王立新 王德芳
特色教材是提高教学效果、保障人才培养质量的关键。教材建设应与高职教育的培养目标保持一致。针对高等农业职业教育的特点,本文对"任务驱动"型《插花艺术》教材的准确定位、主要特征和开发思路三个重点问题进行了深入研究与思考。
关键词：
高职教育 任务驱动 插花艺术 教材开发
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