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[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭亚楠 李泽盛
高职教师继续教育是在现有人员构成条件下,完善教师队伍建设最有效的途径。而高职教师专业发展则是教师专业水平提高和改善的过程,其内容涵盖知识结构更新、业务能力拓展、技能水平增长及职业文化理念塑造,其主旨在于培养专业技能人才,并使之成长、发展与成熟。高职教师继续教育的内容应紧密贴合高职专业发展的主线,形成符合高职教师专业水平增长的教育脉络。
关键词：
高职教师 继续教育 专业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘芳
高职教师继续教育与专业化发展是当前高职教育发展的大趋势。文章通过对我国高职教育中面临的继续教育机构匮乏、资金支持欠缺、保障制度不健全、教师专业化基础薄弱等现状进行分析，从加强高职教师继续教育与专业化发展的保障机制建设、完善教师培育体系、提高教师继续教育和专业化发展的自主意识等几个方面，阐述了促进高职教师继续教育和专业化发展的创新策略，明确了高职教师继续教育与专业化发展的方向。
关键词：
高职教师 继续教育 专业化发展
[期刊] 职教论坛
[作者]
原兰兰、卢文汇、连仙枝在《教育理论与实践》2015年第6期中撰文,从内容体系和培训途径两个方面,阐述了对高职院校的教师进行多层次继续教育。作者认为高职院校的教师可以分为新任教师以及骨干教师与中青年教师两类,其继续教育的内容体系和培训途径是不同的。
[期刊] 职教论坛
[作者]
郝卓莉 刘亚敏 尚平 陈玉峰
从知识经济与高职教师继续教育的关系出发,对高职教育的继续教育需求进行了全面系统的分析,指出了高职院校教师继续教育中存在的问题,并提出了相应的对策。
关键词：
知识经济 高职教师 继续教育 需求
[期刊] 教育与职业
[作者]
杜沙沙
通过对教师继续教育历史脉络的梳理,认识到教师继续教育经历了扩充教师队伍、补偿专业知识、补偿学历教育、提升通识素质、提升专业能力等阶段,这种阶段发展是与时代背景相吻合的"。互联网+"时代,高职教师继续教育存在教学层次不清晰、学习目标不明确、教育内容缺乏针对性、学时分配不合理、评价标准不健全等问题。为解决这些问题,达到"分层教学、分域指导、分级考核"的目的,文章设计出教师继续教育标准体系,分为初级、中级、高级三个层次,每层次包含通识能力、专业发展、教学技能等领域,为促进教育效果,并在各个层次领域设计相匹配的评价标准。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李文娜
当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。高等职业教育肩负着高技能人才的培养工作，要完成这项工作，高职教师必须提升自身素质，强化自身能力。
关键词：
继续教育 高职教师 自我充实 自我发展
[期刊] 财会通讯(综合版)
[作者]
陈健 刘良 王维强
会计行业服务质量的好坏直接影响着经营者、投资人和广大公众的利益,进而影响着整个社会的经济秩序。要充分发挥会计在建设社会主义市场经济中的重要作用,必须按照我国新时期社会主义职业道德建设总体要求和会计工作发展需要,进一步加大工作力度,切实提高会计人员继续教育培训成效,为构建社会主义和谐社会培养高素质的会计队伍。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
关洪海
"产学研"合作教育是科研、教育生产不同社会分工在功能与资源优势上的协同和集成化。继续教育是高校教师提升教育教学能力不可或缺的再教育。两者能够产生怎样的火花?在"产学研"合作教育的视角下,应该如何来看待高校的继续教育发展?对此进行了相关的研究调查,并得出了利用"产学研"合作来丰富高校教师继续教育的教育资源、完善继续教育机制、规范继续教育管理的结论。
关键词：
“产学研” 高校 教师发展 继续教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
牛建宇
随着经济社会的发展,建设学习型社会成为我国的重要战略之一,这就要求每个人都能养成终身学习的习惯。在学习型社会建设过程中需要建立高校教师继续教育内容新体系,推动高等学校教师的全面发展,将其作为重要的人才资源进行合理的配置,提升综合竞争力。
关键词：
高校教师 继续教育 体系
[期刊] 教育研究
[作者]
赵建华
面向２１世纪中学教师继续教育的内容●赵建华从某种意义上说，教育要面向现代化，必须有现代化水平的教师。教育要为未来培养人才，必须有具备未来教师素质的教师队伍。教师队伍建设任务的落实，不仅要依靠办好师范院校，培养合格的师范毕业生，而且更需要改革教师继续教...
[期刊] 软科学
[作者]
杨俊杰 韩波
拓宽科技人才继续教育的新途径──对杨陵农科城农业科技人才继续教育的调查武功农科中心协委会杨俊杰，韩波人才历来是社会的宝贵财富，是事业成功之本。人才是科学的生命、是国家的栋梁。人才是知识、技术的载体。现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争；关键是科学...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周芳 陈学军
本文以高职专任教师胜任力特征模型为标准,开展教师胜任力现状调研,解析继续教育需求,有针对性地确定教师继续教育类型、设计教育内容、选用教学方法、构建评估模式,以期在提升高职专任教师教育教学、科学研究、社会服务等显性岗位胜任力水平的同时,更凸显工作态度、职业素养、自我管理等隐性胜任力的培育,全面提高教师个体与组织整体的绩效水平,改善高职教育教学的质量。
关键词：
胜任力模型 继续教育 专任教师 高职
[期刊] 职教论坛
[作者]
高景峰
高等职业教育的发展,促使课程体系进行了深入的变革,这就对教师的要求更高。在此情况下,继续教育的必要性开始体现。从高职教育课程体系变革对教师的要求入手,论述了高职教师基于校内外,本兼职同顾的四种继续教育模式,提出了技术服务、本职"基地"、校外企业、校办企业模式的继续教育培养体系,为教师的继续教育与高等职业教育的长远发展提供基础与指导。
关键词：
课程体系变革 高职院校 教师 继续教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
王宏斌 蒋涛 党杰
文章指出高职院校教师继续教育主要存在缺乏顶层设计和整体规划、体制机制不健全、继续教育内容不符合职业教育特点和主客体对教师继续教育不够重视四大问题,进而提出要构建科学合理的继续教育体制机制;引导教师树立终身学习理念;构建满足教师需求的继续教育内容体系;与新理念、新技术相结合,创新继续教育方式方法的四大完善对策。
关键词：
高职院校 教师继续教育 发展现状 对策
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