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[期刊] 职教论坛
[作者]
孙卫东
自２００４年以来，实现由外延扩张向内涵发展转变一直是高职的一项中心任务。但传统的高职教学质量管理模式具有高度计划性、流程性和控制性等特点，是以＂经验＂、＂主观＂、＂规范＂、＂标准＂、＂统一＂为特征的中规中矩式的一种模式，一直难以取得令人满意的效果。基于教育大数据构建的高职教学质量管理模型，包括专业与课程设置模式、教学模式和督导模式，体现了现代质量观所倡导的＂数据化＂、＂客观性＂、＂灵活性＂、＂个性化＂、＂实时性＂、＂过程性＂等特征，更加适应当下急剧变化的人才需求市场和具有高度差异性及个性化的高职学生的教育。
关键词：
高职 教学质量 教育大数据
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王英彦 杨刚 曾瑞
由于我国高职教育信息化、数据化相对滞后,数据素养能力不足,导致高职教学决策缺乏科学性,影响教学质量的有效性;教学评价缺乏合理性,影响教学质量评价的客观性;诊断工具信息化不足,影响教学质量诊断的精确性;教学资源缺乏统一标准,影响教学质量的公平性。教育大数据的蓬勃发展已具备推动教育改革的巨大潜力,为教学质量的提升提供了条件和机遇。通过构建基于数据驱动的高职教学决策体制,重构多维利益相关者的高职教学评价体系,搭建高职教学质量诊改平台,构建公平开放包容的高职教学数据系统等路径,以充分发挥教育大数据的潜在价值,推动高职教学质量的发展。
关键词：
教育大数据 教学质量 高职 教学决策
[期刊] 教育与职业
[作者]
王正
教学质量是高职办学的生命线,教学管理部门必须建立健全教学质量管理体系,以科学的管理理念为指导,具体调查影响教学质量的主要因素,构建适合高职院校的教学质量监控和保障体系。文章介绍了新时期加强高职院校教学质量管理的意义,提出建立教学质量管理与监控体系的方法,和合理高效使用监控体系的途径。
关键词：
高职教学管理 质量体系 监控
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郑卫东
建构高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台是改革高等职业教育人才培养工作评估的一项重要举措,为强化高职院校自我质量监控意识起到了积极作用。然而要在学校层面建立质量保障体系,还需学校自己建立数据采集平台,并逐步将数据采集发展为数据管理。
关键词：
质量保障体系 数据采集 数据管理
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨旭辉
任何教学质量管理措施,总是有意无意地基于对教师的某种人性假设。目前,管理实践中占统治地位的人性假设是"经济人",要真正提高教学质量,必须从更加宽广的视野来看待教师。从教师的向度出发,总结了目前高职教学质量管理实践中存在的问题,并从人性假设的角度对这些问题进行了归因分析。在此基础上,提出了提高高职教学质量的新思路:弘扬质量文化,构建质量共同体;管理模式由物本管理、人本管理向心本管理转变。
关键词：
人性假设 高职教育 教学质量 心本管理
[期刊] 职教论坛
[作者]
范志学 闫桂莲
教学质量提升的机制是建立严密、科学教学质量评价体系,是高职院校教学现代化管理的关键环节和重要手段。高职院校教学质量评价体系应该多元化,即以学生为主,系部评价为辅,督导专家评价为补充的原则。
关键词：
教师 教学质量 评价体系 多元化
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙新铭 方修建 喻朝善
课程是构成专业知识、能力与素质体系的细胞,课程的教学质量决定了专业人才培养质量。课程教学质量的评价能够促进教师专业发展和保证人才培养质量。根据课程教学活动组织形式以及课程的共性与个性特征,将课程分为讲述型、行动导向型、操作型和实践活动型四大类,在此基础上构建课程教学质量评价体系。
关键词：
高职教育 课程类型 教学质量评价
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郑春禄 耿玉香
高职教育教学质量的提高应从培养方案入手,高度重视教学过程的实训措施和完善教学质量监控体系。以职业能力为中心,重视非智力因素的发展和创新能力的培养;以实训为核心,建设好品牌专业和精品课程;完善高职教学质量监控体系,全面提高教育教学服务质量是高职教育教学质量提高的基本措施。
关键词：
高职教育 教学质量 保障
[期刊] 中国注册会计师
[作者]
成静 彭代斌
信息技术的快速发展推动了大数据时代的到来,大数据背景下对企业会计报表信息质量和透明度提出了更高的要求。本文具体分析了大数据管理对于企业财务会计报表质量和信息透明度的影响;基于企业财务会计报表信息的编码、解码规则及信息传播特征,研究了会计报表信息编制及传递过程的影响因素,构建了会计报表透明度评价体系,并给出了提高会计报表透明度的具体措施。实证数据验证表明,文中提出的企业会计报表信息透明度评价体系能够揭示出企业会计报表的内在质量要求,具有一定的实用价值。
关键词：
大数据 会计信息 透明度 信息编码
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐丽
深化教学管理体制改革,增强学校宏观教学管理能力,发挥二级学院教学管理主体作用,有效实施教学质量监控,是确保人才培养质量的关键。构建二级教学管理体制下高职教学质量监控体系,须明确学校和二级学院的教学监管权限,制订完善的教学管理制度,加强校院二级教学检查,开展校院二级教学督导,完善教学信息反馈制度,畅通信息反馈渠道,搭建教学管理信息化平台,建立教学工作考评与激励机制。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
张光亚
采用因子分析、方差分析方法，从影响高校教学质量的诸多因子入手，对某大学２０１４—２０１５学年教学质量评价数据进行统计分析，并利用最优集合理论优化了该校教学质量评价指标体系。进而梳理出一种较为公平、合理的教学质量评价方法，为教务管理部门考核等提供了数据支持，进一步完善了学校的教学质量监控体系。为促进教师教学能力的发展、人才培养质量的提升做出贡献，从而为提高毕业生的社会竞争力提供保障。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张明 张一春
大数据技术是高职院校进行教育改革与质量提升的重要支撑,大数据预测、分析以及评价等多项功能能够为教学质量监控提供数据挖掘、智能决策等价值,基于大数据技术进行高职院校教学质量监控势在必行。而受到高职院校当前发展水平限制,大数据在教学质量监控方面的应用有限。为此,高职院校要基于大数据技术,从数据采集、数据分析、问题诊断以及智慧决策四个角度构建教学质量监控体系。
关键词：
大数据 高职院校 教学质量 监控体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
汪艳丽 黄建伟
提高教育质量是高等职业院校生存与发展的生命线,是高职教育核心竞争力的表现,是高职教育可持续发展的现实需要。本文采取微观层面研究的方式,从教学管理、教师及学生三个方面探讨如何加强高等职业院校教学质量管理及监控。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
范莉莎
本文从高职教育的内涵及特殊性出发,认为"工学结合"模式下的教学质量监控评价体系会发生根本性的重大变革,进一步辨析了当前"工学结合"教学质量监控体系的主要缺失与困境,并提出实施监控转移的解决办法。
关键词：
高职教育 工学结合模式 教学质量监控
[期刊] 数理统计与管理
[作者]
丁澍 王艳
本文以"大学生课堂学习状态问卷"调查为基础,利用Lasso-logistic回归模型对安徽省某高职学院336位学生成绩的影响因素进行分析。结果表明,影响客观评价结果的因素包括性别、父母亲文化程度等个人、家庭因素及学习勤奋刻苦程度等直接相关因素;而影响主观评价结果的因素则主要为学习勤奋刻苦程度、学习目标等直接相关因素,而不包括个人、家庭因素。
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