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[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄金凤
以高职建筑设计技术专业群实践教学质量评价和运行机制现状为切入点，通过对实践教学评价体系构建原则以及高职建筑设计技术专业群的实践教学特点分析，提出高职建筑设计技术专业群实践教学存在评价体系形式化、评价标准缺失、评价主体不明确的问题，进一步调整高职建筑设计技术专业群实践教学质量评价改革思路，构建科学可行、多元化的实践教学质量评价体系和运行机制。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郑卫东 毕蓉
本文在阐述教学质量评估是教学质量保障体系运行机制评估的基础上,提出建立院校教学质量保障体系"四个系统、四个层面、四个要素"的运行机制,从而促进高职院校加强教学质量保障体系的建设。
关键词：
高等职业院校 教学质量保障体系 运行机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曹志平
本文认为,高职教学质量保障体系是否有效运行,关系到院校的生存和可持续发展。体系能否有效运行,需要抓好四个关键:建立教学质量标准体系和制度体系;强化体系的"教学保障"功能;下移体系实施的重心;加大教学评价客观指标的比重。
关键词：
高职院校 教学质量 保障体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
汪艳丽 黄建伟
提高教育质量是高等职业院校生存与发展的生命线,是高职教育核心竞争力的表现,是高职教育可持续发展的现实需要。本文采取微观层面研究的方式,从教学管理、教师及学生三个方面探讨如何加强高等职业院校教学质量管理及监控。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈建湘 谢再莲
对高等教育教学质量实施有效监控,对于更有效地利用现有的资源,提高教学和管理效能,提高办学水平,意义十分重大。微观层面的高校内部教学质量监控是宏观层面的国家监控和中观层面的省级监控的重要保证和基础,它与宏观层面的国家监控和中观层面的省级监控相互分工、相互协作,共同完成保障教学质量的任务。本文就高校内部教学质量监控的主体体系、内容体系和运行机制的构建,提出了作者的认识和建议。
关键词：
教学质量 监控主体 监控内容 运行机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李龙 刘慧
开放式教学是高职院校建筑设计技术专业教学改革的发展趋势,以湖南高速铁路职业技术学院建筑设计专业为例,该专业开放式教学体系构建的具体做法为:以重点项目建设为契机,建立开放式教学环境,通过校企合作服务地方经济,构建专业研发平台提升师生创新能力等。
关键词：
高职院校 建筑设计专业 开放式 教学体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杜文彬 曹雪峰
高职实践教学的教学质量直接影响着人才培养的质量。目前,各高职院校均没有统一的、完整的实践教学质量评价体系。因此,构建高职实践教学质量评价体系势在必行。实践教学质量评价体系的建立健全,能够对实践教学进行科学、客观的评价,通过有效评价,及时将评价结果反馈于实践教学的各个环节,才能切实发挥对实践教学的导向作用,促进教学质量的稳步提高。
关键词：
高职实践教学 教学质量 评价体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
官正强 朱新才 李文华 柏伟
文章分析了当前我国应用型本科院校在学生实践能力、应用能力和创新精神培养方面的现状及存在的问题,并结合近年来实践教学改革的研究与实践,重点阐述了应用型本科人才培养的实践教学理念和改革思路、实践教学模式与课程体系构建、实验教学管理体制与运行机制创新,提出了基于计划性课程和自主性项目相结合的实践教学新模式:"一个系统、两种形式、三个层次、四大类型"。
关键词：
应用型 人才培养 实践教学模式 运行机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
张鑑民
创业教育作为一种体现素质教育内涵新的教育理念,是高职院校现有专业教育的延伸与补充。现阶段高职创业教育得以发展和深化的核心在于全面建立和完善创业教育的运行机制。基于如此,从高职创业教育的运行机制内涵入手,探讨高职创业教育运行机制的构建和实践创新问题。
关键词：
高职院校 创业教育 运行机制 实践创新
[期刊] 经济师
[作者]
谭丹凤
建立实践课程教学质量评价体系是高职院校监督和控制教学质量的重要环节,是高职院校加强内涵建设和提高教学质量的必然要求。文章从会计专业实践教学的课程设置和实践课程考核入手,分析会计专业实践教学评价存在的四个方面的问题,针对问题再构建智慧化实践课程教学质量评价体系,选择一门实践课程作为个案分析进行教学质量评价,发现实践教学中存在的问题,并提出相关建议。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张春华 闫石
高职建筑设计类专业顶岗实习相关机制既具有高职土建类专业顶岗实习的普遍机制模式,也具有偏艺术类顶岗实习的特殊模式,包括职岗链接机制、校企联动更新机制、协调共管运行机制、多元评价机制等方面。研究建筑设计类专业顶岗实习运行特点,总结其运行机制的基本特征,可供类似专业借鉴。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谢文明 张文清
针对高职院校教学质量监控与保障体系中存在的教学质量评价不完善、教学质量监控不全面等弊端,提出基于高职院校教学质量及其网上评教体系,构建高职院校教学质量监控与评价的多元性,建立以内部教学质量监控与保障为主,社会、行业内外部相结合的教学质量监控与保障体系,保证高等职业教育质量的稳步提高。
关键词：
教学质量 监控与评价
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邓金娥
实践教学运行体制机制是影响高职财经类专业人才实践能力提升的关键问题。针对大陆财经类专业实践教学运行机制存在的问题,从驱动机制、保障机制、产学合作机制、评价机制四个方面与台湾财经类专业实践教学运行机制进行比较,并提出完善大陆财经类专业实践教学驱动机制、保障机制、产学合作机制、评价机制等对策。
[期刊] 职教论坛
[作者]
佟军民 郭长庚
在高等职业教育规模迅速扩充和培养模式逐步转型的背景下,提出了校内"双线并行"教学质量评价体系,每个学期内分别对教师教学质量和系(部)教学工作质量进行评价。设计了系(部)教学工作考核指标体系,通过实践,充分调动了系(部)教学管理工作的积极性、主动性和创新性,促进教学管理工作健康、有序地进行,切实提高系(部)教学管理的质量与水平;采用学生评教、系(部)评教和专业(群)教学团队评教,对教师教学质量开展评价,激励了每一个被评价教师规范自己的行为,促使被评价教师的教学活动更加符合教学质量目标的要求。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨浩
在分析混合式教学质量评价指标体系研究现状基础上,指出需要进一步研究的问题,并结合混合式教学实施流程,构建了高职院校混合式教学质量评价指标体系的一般模型。通过实践应用,验证了该指标体系具有较高的信度和效度,可为高职院校一线教师开展混合式教学质量评价和研究提供参考。
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