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[期刊] 中国高教研究
[作者]
马欣悦 石伟平
对学生差异特征的把握是职业教育高质量发展的重要切入点，是开展教育教学改革的前提和基础。以比格斯3P教-学模型为基础，构建高职学生学习活动分析框架，并对学生群体进行区分。通过潜在剖面分析（LPA），依据高职学生学习活动特征将其分为学习淡漠型、协作促进型、低效学习型、均衡发展型以及事半功倍型五种类型。高职学生以低效学习型为主，不同类型学生在分类变量上各有其分布特征，证明了分类探究高职学生学习特征与差异的价值。根据高职不同类型学生的学习特征，高职院校及教师应精准研判学生类型，提供差异化学习支持；把握学生类型属性，构建差异化教学方案；依据学生阶段性特点，实施精准的靶向教学策略。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
罗峥 贾奇隆 舒悦 王陆
为考察信息化教学环境下中小学生的学习适应与心理健康的关系,本研究采用自编的信息化教学环境下学生学习适应性问卷和学生心理健康问卷,调查了北京及广东两地小学生及初中生408人。结果发现:(1)潜在剖面分析(latent profile analysis,LPA)表明,信息化教学环境下,中小学生按照学习适应可以分为4个亚群体:不适应组、困扰组、边缘适应组和良好适应组,分别占4.167%,7.598%,42.892%和45.343%。(2)学生处于学习适应的中间水平(困扰组和边缘适应组)时,心理健康状况较差;处于
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄治虎 吴南中 张岩
以学习分析为基本方法,采取整群抽样法对G高职一年内同一教室授课的12名教师的视频进行抽取,结合基于Flanders和s-t模型对学习者学习投入状态实时监测的技术,将学习者投入状态分为上扬、下落、高水平投入、中等层次投入和低水平投入5种状态,以66课时的视频以及课堂数据为研究依据,结合对教师和学生的焦点访谈和个别深度访谈,分析不同学习活动类型对高职学生投入状态改变与保持的影响,为提高教与学的效益提供参考。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘文 车翰博 刘方 于腾旭
通过潜在剖面分析探究受心理虐待儿童的潜在类别,并考察不同类别儿童的内、外化行为问题的特征与差异。采用问卷法对614名8-13岁儿童进行考察,结果发现儿童可分为低危型,中间型和高危型三类。三类儿童在行为问题水平上存在显著差异:高危型内化行为问题水平最高、中间型次之,低危型最低;高危型外化行为问题水平最高,低危型与中间型则不存在显著差异。结果表明潜在剖面分析可以区分受心理虐待儿童的潜在类别,为儿童心理虐待相关研究提供新的视角。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郭宝仙
新课程要求教师创造性地使用教材,这对教师的教材分析能力提出了挑战。教师只有根据学生的语言学习规律对教材进行分析,才能避免教材使用的盲目性、主观性和随意性。英语学习活动对于学生英语语言能力的提高至关重要。因此,对英语教材中学习活动的分析是教材分析的重要内容。本文结合外语学习的规律和特点分析了有效英语学习活动的基本特征,归纳出教材中学习活动分析的主要维度,希望能对教师分析教材,创造性地使用教材提供参考。
关键词：
英语 学习活动 英语教材
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
程彩虹 王惠临 解国栋
潜在语义索引方法是一种无监督的学习方法,能够自动地从未经加工的文本中学习词法分析处理的数据。通过计算单词之间的语义相关性,提高学习的效果。本文首先对词法分析和词法学习的概念和早期出现过的词法学习的方法进行简单阐述,然后描述了基于这一理论进行词法学习的方法,接着是对这一方法的一些改进和测评,最后是结论和展望。
关键词：
自然语言处理 词法学习 潜在语义分析
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
叶枝 赵国祥 务凯 刘霞
基于中国文化背景下积极青少年发展的结构和测量工具,采用变量为中心和个体为中心相结合的分析方法,深入探索了中国文化背景下积极青少年发展的类型特点及其与学校适应的关系。基于对来自北京、辽宁和河南三省2099名小学生、初中生和高中生的问卷调查分析发现:(1)青少年积极发展水平整体处于中等偏上水平,积极发展水平与幸福感、学业成绩呈显著正相关,与问题行为呈显著负相关;(2)积极发展水平较高的青少年可分为全面积极发展型、高能力高自信型、高品格高联结型和高联结高自信型,其中全面积极发展型的人数占比最大;(3)高积极发展
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
曹霞 张誉丹 瞿皎姣 王玉娟 刘翔宇
揭示平台就业者工作价值观的潜在类别特征，有助于弥补现有工作价值观相关研究的不足。对来自不同平台及行业的平台就业者发放调查问卷，共回收得到300份有效问卷，基于此，采用潜在剖面分析法，探究平台就业者工作价值观的潜在类别结构，及其是否在员工创造力和工作激情两个结果变量上存在显著差异。结果显示：平台就业者的工作价值观具有3个潜在剖面，即传统型、中立型和现代型；不同类别的工作价值观群体对个体创造力和工作激情的影响存在显著差异，并且现代型工作价值观群体的创造力水平和工作激情水平更高。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴光林
学习动力对学习行为起导向作用。一旦学习动力不足,就直接影响学生的学习热情,学习行为难以持续。学习动力不足对高职学生学业及成长影响重大,必须予以高度重视。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
薛晓州 张敏 侯楠 周文霞
本研究将"个体中心"视角引入到指导关系研究中,采用潜在剖面分析探索了企业员工的指导关系剖面。对381份企业员工的问卷数据进行分析,发现指导关系存在三个剖面:疏离型、职业支持型和亲密型。这三个剖面代表三类群体,这些群体不仅包括量化差异,也包括质性差异。本研究进一步地将指导关系剖面应用于调节效应分析,以探讨未来工作自我清晰度与主动职业行为之间关系在不同群体中的差异。结果显示:在疏离型群体中,未来工作自我清晰度对主动职业行为的正向预测作用不显著;在职业支持型和亲密型群体中,未来工作自我清晰度显著正向预测主动职业行为。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
薛晓州 张敏 侯楠 周文霞
本研究将"个体中心"视角引入到指导关系研究中,采用潜在剖面分析探索了企业员工的指导关系剖面。对381份企业员工的问卷数据进行分析,发现指导关系存在三个剖面:疏离型、职业支持型和亲密型。这三个剖面代表三类群体,这些群体不仅包括量化差异,也包括质性差异。本研究进一步地将指导关系剖面应用于调节效应分析,以探讨未来工作自我清晰度与主动职业行为之间关系在不同群体中的差异。结果显示:在疏离型群体中,未来工作自我清晰度对主动职业行为的正向预测作用不显著;在职业支持型和亲密型群体中,未来工作自我清晰度显著正向预测主动职业
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
鲍威
高校学生规模的迅速扩张导致高等教育的结构、目标、以及社会经济作用发生明显变化。在学生规模扩张和异质化过程中,以往被排除在传统高等教育之外的,具有不同社会、经济和文化背景的新的学生群体迅速增长。本研究利用北京市高校学生调查数据,分析扩招之后我国高等院校中各类学生群体的学习行为特征,以及高校教学质量和学生学习行为之间的关联性。并在此基础上思考各类高等教育机构教育需求的多样性和异质性,以及我国高等教育所面临的挑战。
关键词：
学生类型 学习行为 教学质量 扩招
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
曾美英 李爱国 晏宁 于红军
以分层整群取样的方式在北京5所高校中抽取238名高职生作为样本,采用问卷调查法对其中的网络依赖和非依赖者的自主学习能力进行对比研究,目的是揭示网络依赖者的自主学习能力特征。结果表明,网络依赖高职生的自主学习能力显著低于非依赖学生,特别是在学习策略方面,他们掌握的学习方法较少,较少使用求助行为,学习计划性较差,对学习行为和学习时间的管理不善等。另外,他们的学习动力更多地来自外在的奖惩,对努力能否取得良好学习成绩的预期也较低。
关键词：
网络依赖 高职生 自主学习能力
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄梅 王小许
采用分层随机抽样的方式向A省36所高职院校发放电子问卷,依据社招学生学习动机和参与学习障碍的行为表现,使用聚类分析、差异检验、决策树模型等方法,将社招学生分为完美型、发展型、懒散型、游离型4种类型。通过数据分析发现:游离型、懒散型这两类学生数量超过了学生总数的1/3;年龄、有无子女、对成绩的预期、月收入是识别不同类型社招学习者的关键个体特征;学习动机对学生类型划分具有更强的类型识别度;相比于参与学习障碍因素,学习动机对学习策略的影响度更高;时间障碍、课程障碍不是影响社招学习者学习策略水平的最首要因素。据此,从提供全方位教学支持服务、关注学生自身内驱力发展、构建良好线上线下学习环境、校企合作4方面搭建高质量就业平台。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
于志学
探究教师支持与高职院校学生学习投入的关系,有助于提高高职院校学生学习能力。采用路径分析的方法,以174名高职院校学生作为研究对象,从学习自我效能感的视角,探索教师支持与高职院校学生学习投入的关系。研究结论表明:教师支持、高职院校学生学习自我效能感以及高职院校学生学习投入之间两两正相关;教师支持能够正向影响高职院校学生学习投入;学习自我效能感在教师支持与高职院校学生学习投入的关系中起部分中介作用。
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