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[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘继印
学生学业成就评价是教学质量评价的重要组成部分,是教学质量评价的出发点和落脚点。针对当前高职学生大学语文学业成就评价中存在的一些问题,有的放矢地提出了构建科学、高效的高职学生大学语文学业成就评价体系的对策与建议,对于深化高职大学语文课程的改革与发展,提高学生语文综合素养和语文应用能力,促进学生全面发展,具有重要而深远的意义。
关键词：
高职 大学语文 学业成就评价 课程改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王秦 李宇红 刘建国
与我国台湾相比,大陆高职院校学生学业成就评价体系存在评价目标片面、评价标准单一、评价功能狭窄、评价方法粗糙和评价体系局限等诸多不足。通过分析比较海峡两岸高职院校学生学业成就评价体系的差异,提出大陆高职院校学生学业成就评价体系"以就业为导向、以过程评价为主体、以能力评价为根本,注重学生自我评价"的改革思路。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
臧学运
对教学活动及其效果进行科学的评价是构成整个教学过程的最后环节。它直接影响对学生的客观评价,对教学内容、方法的改进。学习是一种建构过程,通过意义建构的方式获得知识。同时人本主义要求以学生为中心,促进学生的自我学习,自我实现。在新一轮大学英语教学评价过程中,结合艺体类学生的特点,如何把建构主义和人本主义的要求贯彻其中,成为构建新的艺体类学生大学英语教学评价体系模式的关键所在。
关键词：
建构主义 大学英语 人本主义 教学评价
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张建军
文言文是中华民族几千年传统文化的重要载体和瑰宝,文言文的传承体现在小学、中学和大学语文教材之中,尤其在大学语文教材中更是教学与学习的重点和难点。大学语文中的经典文言文作品可以提升大学生自身独特的文人气质和品位,同时也可以传承和弘扬我们中华民族优秀的古典历史文化。大学语文教师要不断深入研究大学语文中的文言文教学理论,用文言文熏陶大学生的情操和气质,继承博大精深的文化思想和精髓。
关键词：
《大学语文》 大学语文教师 文言文 文言
[期刊] 中国高等教育
[作者]
周华丽 鲍威 李汉邦
随着全球范围内高等教育规模的扩张,大学生学业成就评价正成为高等教育质量评价的核心内容所在。关注大学生学业成就,提升高等教育人才培养质量,已成为世界性发展趋势。很多国家都把能否有效提升学生学业成就,作为大学教育质量评价的核心目标,纷纷开展大学生学业成就评价的研究与实践。对由规模发展逐步转入内涵发展的中国高等教育而言,这一点尤其重要。一、国外大学生学业成就评价的典型实践
[期刊] 教育发展研究
[作者]
田慧生 王连照
随着素质教育的实施和新一轮基础教育课程改革的推进,我们的目光被引向并聚焦在现有的中小学学生学业成就评价制度上。本研究通过对TIMSS、PISA两项国际学生学业成就评价项目的比较研究,指出:在评价标准问题上,应重视从生活能力角度来确定评价范畴,且根据时代特点及时改进评价;在评价价值取向上,应关注全局性、全球性、全人类性;在评价内容问题上,应考虑根基性、时代性、主体性;在评价方法的选取上,应注重质性评价与情境中的量化评价相结合;在评价主体问题上,评价主体的资格或专业归属问题将影响评价的实施。
[期刊] 经济师
[作者]
邓喜英
文章基于高职院校德育教育的实践教学，通过构建“2”种评价方式、“3”个评价时段、“4”个评价维度、“5”个评价主体、“6”个评价原则的高职院校“23456”德育评价体系，对高职学生的思想状况、德行修养与品性素养等进行多维度、全方面、客观真实的分析评价，为高职院校改革学生德育评价体系提供具有参考借鉴性的有效方案。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
何珊云
澳大利亚在教育改革过程中逐渐形成了从国家到地方完整的学生学业成就水平评价的管理与监控体系。本文以新南威尔士州为例,介绍了州层级的评价管理经验,以及教育改革背景下,澳大利亚的评价体系出现的新动向,以期为我国建立学生学业成就评价体系提供借鉴与参考。
[期刊] 教育研究
[作者]
沈南山 杨豫晖 宋乃庆
数学学业评测体系是基础教育质量监测体系的一个重要组成部分,是在国家层面上建构的基于大样本测试与调查分析基础上的数学学习质量评测系统,包括评测目标、评测范畴、评测工具等内在要素,其中评测工具,尤其是试题的编制,是数学学业评测体系建构的核心内容。评测试题是评测工具的主体部分,也是古往今来国内外学业评测的主要形式。为确保试题具有科学性和有效性,评测试题的编制应以素质教育为总体目标,以国家数学课程标准为依据,其范畴主要集中于数学内容和数学认知能力两个基本维度,具体编制程序为:教材比较分析——评价标准建立——命题双向细目表制订——试题编制——抽样实验等。
[期刊] 经济师
[作者]
任以胜
大学生学业支持服务是中国高等教育迈入大众化阶段，提升教育质量，培养高质量人才的重要战略举措。通过对高校大学生学业支持体系进行问卷调查，研究发现：已有学业支持体系促进了大学生学业发展，但系统性管理组织缺失、多元主体协作性不高、学生主观能动性偏弱等现象依然存在；从学校、教师、辅导员、学生方面构建四位一体的大学生学业支持体系，形成系统化、制度化、组织化的高校学业支持体系结构，助力大学生成长成才。
关键词：
学业支持 高等教育 高质量人才 四位一体
[期刊] 教育发展研究
[作者]
崔允漷 夏雪梅
[期刊] 教育与职业
[作者]
余桥 谭小宏
大学生创新对于增强国家创新能力具有重要意义,但目前大学生创新能力的发展却令人担忧。制约大学生创新能力发展的关键因素是大学生学业评价体系存在诸多弊端。因此,应当重构大学生学业评价观,构建多元化的学业评价体系,并充分利用网络平台来推动学业评价的多元化。
关键词：
大学生 学业评价 评价体系 创新能力
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
宋来
加强和改进少数民族大学生学业支持不仅具有重要的现实意义,更具有长远的历史意义。高校要立足新时代从激发少数民族大学生的内在学习动力和优化外部学习环境出发,着眼于价值引领、成才支持、政策激励、朋辈帮扶和管理服务等方面构建全方位多维度的学业支持体系,建立一支素质过硬专兼结合的导师队伍,着力培养担当民族复兴大任的新时代民族人才。
关键词：
新时代 少数民族大学生 学业支持体系优化
[期刊] 全球教育展望
[作者]
秦冬梅
加拿大安大略省的学生学业成就评价体系经过多年的实战,在评价维度、评价标准、评价结果处理等方面积累了丰富的经验。本文对安省的学生学业成就评价体系进行评述,并结合我国学生学业成就评价现状,提出一些针对性的建议。
关键词：
学业成就评价 基于标准
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周文叶
美国俄亥俄州在多年的学生学业成就评价实践中形成了一套周密的管理程序和实施细则,无论在考试的内容还是形式,考试的组织还是实施方面都有着丰厚的积累和独特的经验。本文对俄亥俄州的这些做法进行概述、分析,并结合我国当前学生评价现状,提出了一些针对性的建议,希望能为我国当前的学生学业成就评价改革提供借鉴。
关键词：
美国俄亥俄州 学业成就评价 标准
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