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[期刊] 教育与职业
[作者]
毛文娟 朱芸
文章由人的可持续发展是可持续发展战略的出发点和落脚点,引出高职大学生可持续发展能力的研究意义。设计了四级叠加、逐层收敛的高职大学生可持续发展能力构成体系,为高职大学生的自我教育、学生家长的家庭教育、高职院校的教育教学、社会的管理服务提供了参考。将高职大学生可持续发展能力构成体系形成测量问卷,并通过对南京工业职业技术学院学生相关调查数据统计,分析高职大学生可持续发展能力现状。
[期刊] 教育与职业
[作者]
桑椹
当前高职毕业生作为大学毕业生群体的一部分，就业压力巨大。创业能够带动就业，不但有利于实现学生的个人价值，而且有利于缓解当前的就业压力。文章指出高职大学生创业能力培养存在的问题，并对创业过程中的相关因素进行分析，构建了政府、社会、高校、家庭及个人的多位一体培养体系。
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
黄静
文章通过对高职大学生参与校园网贷情况的调查,分析了高职大学生获得校园网贷信息的途径以及校园网贷存在的风险,在此基础上提出了相应的对策。
关键词：
大学生 校园网贷 风险评估
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张肖梅 李霞
随着国家对高职教育的重视和扶持,高职院校的数量和规模发展迅速,但高职院校办学的条件和质量参差不齐,学生就业稳定性较差,发展后劲不足,企业对高职学生的认可度不高。本文从高职院校、企业、政府三方面进行探究,研究如何提高高职学生的综合素质,培养高职学生可持续发展能力。
关键词：
职业教育 高职学生 可持续发展能力
[期刊] 教育与职业
[作者]
叶华
人文教育缺失促使职业教育更加关注大学生职业生涯可持续发展能力的培养与提升。文章通过对其概念、特征、要素和理论基础的研究，从＂全人发展＂理念出发，构建培养方案管理预警体系、大学生职业生涯可持续发展能力培养体系以及搭建柔性的实施过程管理体系，优化大学生职业生涯可持续发展能力培养。
关键词：
大学生 职业生涯 可持续发展能力
[期刊] 中国高等教育
[作者]
杨淑欣 李相佑 赵志川
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱小麟
选取上海市8所高职院校3个年级的大学生共1794人,以《大学生学习倦怠问卷》为研究工具,采用现场问卷调查的方式,对高职大学生学习倦怠进行了调查。结果显示:高职学生学习倦怠普遍,并且较为严重,具体体现在情绪低落、成就感低以及行为不当三个方面,其中情绪低落得分最高,其次是成就感低,再次为行为不当;对学习倦怠各个维度的分析发现,在情绪低落上,高职大学生存在比较明显的性别、年级以及家庭收入差异;在成就感低维度上,高职大学生存在显著的年级效应;而在行为维度上,高职大学生则存在显著的性别和家庭收入的差异。
关键词：
高职生 学习倦怠 归因
[期刊] 教育与职业
[作者]
谭静
高职大学生心理健康教育活动是一项系统工程,在这个"五位一体"的活动体系里,包括了开设心理健康教育课程、开展形式多样的心理健康教育活动、进行心理咨询与辅导、建立心理危机干预体系、开展心理调查与研究,可以全面提高高职大学生的心理素质,为学院各项工作的正常开展保驾护航。
关键词：
高职大学生 心理健康教育 活动体系
[期刊] 浙江林学院学报
[作者]
顾蕾 姜春前 邱亦维 蔡霞 吴建人
可持续发展观念的提出反映了人类社会经济发展和社会进步的内在需要 ,是人类在认识发展问题上的质的飞跃。由于对维护全球环境所具有的重要意义 ,林业的可持续发展成了国际社会关注的焦点。从阐明可持续发展观念的产生历史和概念入手 ,进而论述了林业可持续发展的概念、实施空间的界定以及评价指标体系。根据测度评价的基本原理和构造指标体系的原则 ,将县域林业可持续发展能力的指标体系分为 3个层次 :即目标层 (可持续发展度 ) ,类目指标层 (包括资源丰富度、系统稳定度、经济富强度和管理力度 ) ,项目指标层(含 1 7个具体指标 )。图 2参 1 4
[期刊] 生态经济
[作者]
吴凡 苗韧
基于城市可持续发展能力的内涵,在现有国内外成果的基础上,构建城市可持续发展能力指标评估体系,从资源安全、社会发展、生态环境、经济效率和创新驱动五个方面建立18个一级指标,并进一步细化成51个二级指标,从城市发展阶段和城市发展模式的理论基础上提出指标权重的确定方法,并提出基于物理概念和经济概念中能量流、经济流等相关模型的体系指标优化方法,为建设可持续发展城市提供方法支撑。
[期刊] 统计与决策
[作者]
冯毓婷 蔡文彬
文章根据金融可持续发展理论,以量性金融发展和质性金融发展为出发点,构建了评价我国金融可持续发展能力的指标体系。其中,特别地纳入了国际经济金融环境指标,从而为更加科学、全面、合理地测度金融可持续发展能力,以及促进金融可持续发展提供了新的研究思路。
关键词：
金融发展 可持续发展 指标体系
[期刊] 生态经济
[作者]
吴凡 苗韧
基于城市可持续发展能力的内涵,在现有国内外成果的基础上,构建城市可持续发展能力指标评估体系,从资源安全、社会发展、生态环境、经济效率和创新驱动五个方面建立18个一级指标,并进一步细化成51个二级指标,从城市发展阶段和城市发展模式的理论基础上提出指标权重的确定方法,并提出基于物理概念和经济概念中能量流、经济流等相关模型的体系指标优化方法,为建设可持续发展城市提供方法支撑。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘立莹
高职学生应该是具备职业性、实践性的技能型人才。但当前高职学生"就业难",企业单位"选人难",重要原因之一就是高职学生缺乏社会人应有的职业发展能力。职业发展能力的基础就是职业性所要求必备的职业素质。高职院校培养的以就业为目的的技术技能型人才突出的表现就应是具有较强的职业发展能力,能够迅速适应企业和社会的需要。值此《职业教育法》修改之际,建议在法律规定中明确将学生职业发展能力的教育和养成途径做具体要求,并通过教师日常教学加之校园职业环境的塑造等方面实现这一目的,进而更好地促进高等职业教育的发展。
关键词：
职业性 职业发展能力 职业素质
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
王建发
经济的可持续发展离不开绿色金融的支持,绿色金融不仅可以将社会资金引入绿色产业发展绿色经济,更可以优化社会资源配置,创造更多经济增长点。因此,构建绿色金融体系,增加绿色金融服务供给不仅是实现我国经济可持续发展的必然要求,同时也是聚焦经济发展痛点,保障社会和谐稳定发展的重要措施。当前,我国经济发展正处于产业结构调整和经济发展方式转变的重要时期,构建绿色金融发展体系,增加绿色金融供给,是贯彻我国五大发展理念的重要举措。本文从我国绿色金融实际发展状况出发,将绿色金融体系分解成为六个子系统部分,分析了绿色金融监管子系统、绿色金融资金供给子系统和绿色金融市场子系统三个对绿色金融体系构建影响最深的子系统,并对每个子系统所存在的问题进行了优化。
[期刊] 职教论坛
[作者]
左春雨
采用自编的《高职大学生择业心理调查问卷》对天津市某高职院校１０３６名在校大学生的择业心理进行调查，根据调查结果揭示了不同群体高职大学生在择业前景认知、择业影响因素、择业心理准备、择业心理倾向四个方面的现状与群体差异性特点，并根据调查中发现的问题提出了高职院校建立常态择业心理指导教育的建议。
关键词：
高职大学生 择业 群体差异性
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文献计量分析
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