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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邱福明
地方特色产业学院建设是深化产教融合的重要路径,是打造高素质技术技能型人才培养模式升级版的有效实践,更是助推地方特色产业可持续发展的有效引擎。通过分析地方特色产业学院建设的三大价值,提出了地方特色产业学院建设过程中转变高职服务理念、明确产业服务对象、培养产业所需人才、促进师资双向流动、加速技术转化应用、建立长效合作机制等六个着力点。
关键词：
高职 特色产业学院 价值逻辑 着力点
[期刊] 农业经济
[作者]
闫俊
高职乡村振兴学院是助力乡村振兴的重要平台，具有显著的地方特色属性。建设地方特色乡村振兴学院有助于培养培训高素质乡土人才、服务乡村全面振兴和改革创新乡村职业教育。高职地方特色乡村振兴学院建设应转变服务理念，创新人才培养与培训机制，加强文化传承与创新，促进技术的应用、研发和转化，开展理论与政策研究。
关键词：
乡村振兴 乡村振兴学院 地方特色 建设
[期刊] 经济纵横
[作者]
彭绪庶
新质生产力本质上是时代最新科技产业化的产物，代表了生产力发展方向和趋势，新质生产力的形成是生产力代际革命和生产力跃迁的体现。颠覆性创新引致主导技术体系变更是形成新质生产力的技术前提，产生通用目的技术和发生科技革命分别为新质生产力的形成提供了充分条件和时代条件，加速形成新质生产力需要完善的科技转化应用制度体系加以保障。在新一轮科技革命和产业变革背景下，发展新质生产力需要加快实现高水平科技自立自强；推动创新创业融合，搭建技术转化渠道；推动数实深度融合，以数字化智能化为引领；促进数据、科技人才和科技金融三类要素高效流通，实现资源优化配置。
关键词：
新质生产力 创新 成果转化 科技自立自强
[期刊] 上海经济研究
[作者]
刘震 周云帆
高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，是中国式现代化的本质要求，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。新质生产力是以科技创新为主导、实现关键性颠覆性技术突破而形成的，是对传统生产力的超越。加快发展新质生产力，是中国应对外部科技封锁和复杂国际环境的重要举措，也是顺应新一轮科技革命与产业变革的关键。生产力是社会进步的核心动力，新质生产力的培育和发展将大力推动经济结构优化和社会发展，也将成为高质量发展的强劲推动力与支撑力。
[期刊] 经济问题
[作者]
刘洋 李浩源
面对当今世界百年未有之大变局的加速演进，新一轮科技革命和产业变革前沿领域竞争加剧，要实现中国式现代化和高质量发展目标，在日趋激烈的国际竞争中赢得主动，就必须加快发展新质生产力。在生产力演化实现从“旧质”到“新质”的能级跃迁过程中展现出的“以质促新”的核心要义，意味着创新驱动是新质生产力“新”的关键，高质量发展是新质生产力“质”的锚点。创新驱动发展成效的日益彰显、社会主义制度的显著优越性、超大规模市场优势以及相对完备的产业体系是新质生产力赋能高质量发展的潜能优势。以深化改革建立与新质生产力发展相适配的新型生产关系，以坚持践行绿色发展为发展新质生产力持续注入绿色新动力，以完善人才制度体系建设为发展新质生产力积蓄最活跃因素，是新质生产力赋能高质量发展的主要实践路径。
[期刊] 现代经济探讨
[作者]
冯俊 成长春
长江经济带是中国式现代化伟大实践的主阵地。长江经济带的发展遵循中国式现代化的理论逻辑和历史逻辑，体现中国式现代化的实践逻辑。基于中国式现代化的五个特征考虑，人口规模巨大是长江经济带发展的基本特征，推进共同富裕是长江经济带发展的根本目的，物质文明和精神文明相协调是长江经济带发展的重大原则，人与自然和谐共生是长江经济带发展的战略导向，走和平发展道路是长江经济带发展的崇高目标。要把“人的现代化”摆在的突出位置，在协调发展中推进全体人民共同富裕，统筹物质文明建设和精神文明建设，构建人与自然和谐共生新格局，以更高水平对外开放走好和平发展道路，以此促进长江经济带更好支撑和服务中国式现代化。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘焕阳
高等学校的首要任务是培养人才,人才质量是高等学校办学质量的重要体现,提高教学质量是我国高等教育教学质量和人才培养质量的关键。在当前高等学校办学规模迅速扩大的情况下,地方本科院校更应在学科专业建设、人才培养模式、课程优化、教师教学改革、优秀人才培养等五个方面,强化教学工作的中心地位和人才培养的基础作用,加强内涵建设。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
易毅
行业背景、地域依存和质量意识,是高等职业院校较为显著的个性特征。促进校园文化与行业文化、地域文化和质量文化互动融合,是当前我国高职院校校园文化建设的着力点。校园文化与行业文化融合,要做到产业与职教,行业与校园,企业与课堂的对接;校园文化与地域文化融合,要借助区域经济发展,发挥校园文化的整合、引领作用;校园文化与质量文化融合,需关注质量环境和质量形象,提高院校长领导力和教师质量意识,重视人文教育。
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐玉成 贾少华
优质高职院校建设既是对示范高职院校建设的拓展和升华,也是推动高职教育内涵发展的必由之路。加强优质高职院校建设,必须以构建卓越的师资队伍、明确专业发展特色、创新办学管理体制机制、提升社会服务能力、增强国际化办学水平为着力点。具体而言,可以从以下几方面着手推进:以专业建设为主线,打造一大批高水平的优质专业;围绕"双师"特色,建设一支高水平的优质师资队伍;深化产教融合,加快高职办学体制机制改革;突出内涵建设,提升高职院校的社会服务能力;加强与"一带一路"建设的对接,拓展高职院校的国际影响力。
关键词：
优质高职院校 内涵建设 专业 师资
[期刊] 教育发展研究
[作者]
朱伟文 李亚东
加强大学质量文化建设是高等教育高质量发展的必由之路,专业认证是推进大学质量文化建设的重要抓手。剖析专业认证在促进大学质量文化建设中的价值和局限,找准全面推进大学质量文化建设的着力点,有助于全面推进我国大学质量文化建设,促进高等教育内涵式高质量发展。专业认证中的大学质量文化价值主要表现在质量观、管理方法、质量保证和协同治理等方面,同时现实中也存在功利性、工具化和被动性的倾向等局限。大学全面推进质量文化建设需要着重在三个方面下功夫:一是从模仿追随走向理性推进;二是从制度约束走向自觉行动;三是从价值认同走向自我实现。
关键词：
专业认证 质量文化 价值 局限
[期刊] 教育与职业
[作者]
张雪翠 王屹
从创设价值看,高职院校产业学院是兼具多维学科视角的新型校企合作形势下的社会共享型组织。产业学院以共生共建共享为逻辑出发点组建创设,着眼于实现人才培养与技能提升的共性需要,归宿于实现区域的整体性发展。基于此,高职院校产业学院创设过程中应完善顶层设计,整合多元利益;做好精准定位,避免产业学院的生态与区位重叠;坚持质量兜底,提升产业学院的持续赋能。
关键词：
高职院校 产业学院 区域适应性 产教融合
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曹礼静
重庆市荣昌区职业教育中心校在示范校建设过程中，以服务区域畜牧特色产业为宗旨，注重畜牧兽医专业人才培养模式改革，探索构建了＂阶段式工学交替＂的人才培养模式，通过观岗—跟岗—学岗—顶岗的过程，政、行、企、校协同培育个性化技术技能人才培养了大批高素质畜牧兽医专业技术技能人才，在助推区域畜牧特色产业发展中收到了很好的效果。
关键词：
政行企校协同 地方特色产业人才
[期刊] 中国高等教育
[作者]
许兴友 张东恩 宣昌勇
如何深化研究生教育改革，培养高层次创新应用型人才是江苏海洋大学一直思考的问题。本文以江苏海洋大学为例，提出一些措施和策略，以推进学校研究生教育的改革，保障应用型研究生培养质量，同时介绍了在应用型研究生培养过程中遇到的一些问题和应对举措。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵昕 高鸿
产业学院是一种创新型的产教融合组织形态，具有产业与教育的双重属性，其发展亦遵循产业与教育的双重逻辑，是区域产业集聚与创新需求的外驱力与职业教育自身变革的内驱力共同推动的结果。创新性地推动产业学院发展，应着力于对接区域产业发展，推进产业学院专业建设的改革与创新；充分发挥地方政府的促进作用，推进产业学院融入区域创新系统；基于区域产业集群发展优势，精准定位产业学院功能与特色；基于职业教育自身发展需求，推动产业学院成为改革与创新的重要载体。
[期刊] 中国金融
[作者]
杨涛
上世纪末到本世纪初,地方金融发展的核心,曾一度围绕处理好局部金融风险引发的困境。随着2003年以来经济快速增长与金融地位提升,地方金融开始受到前所未有的重视,且更多与地方集聚金融资源、服务产业发展等目标结合起来。2012年以来,加快金融改革和创新逐
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